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    高考語文作文寫作指導:散文的特點

    時間:2022-10-03 06:07:44 高考作文指導

    2017年高考語文作文寫作指導:散文的特點

      導語:散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。下面是小編為您收集整理的寫作指導,希望對您有所幫助。

    2017年高考語文作文寫作指導:散文的特點

      一、散文的特點

      內(nèi)容上:是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。

      形式上:(1)以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆,小中見大;(3)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;(4)行文自由,結構靈活。

      綜合以上兩點:散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時,要透過“形”抓住“神”,體會作者所要表達的思想情感,要抓住文章的結構和線索(文脈),要注意欣賞優(yōu)美的語言。

      二、散文分類

      記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文,還有的側(cè)重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述,而是將外物與內(nèi)情融合起來,以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

      抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

      議論散文:以議論為主的散文。它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行,文學色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章,皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情。

      三、 散文的線索

      散文構思的線索,一般常見的有:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線,還有暗線,線索的特征有:在結構上貫穿全文,時隱時現(xiàn),有明顯的標志(或是標題本身,或在文中反復出現(xiàn))。

      四、散文的語言

      散文的語言感情色彩濃厚,委婉含蓄,聲調(diào)和諧,表現(xiàn)力強。在分析時,要特別注意它在語言環(huán)境中的特定含義,要結合上下文,結合作者的思想感情,結合文章的語言風格,甚至修辭,才能既理解詞語的表層意義,又理解其深層含義。

      五、 散文的意境

      意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物,具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的散文可謂“無韻之詩”,其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時,就要善于通過自身的感受,進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩,要調(diào)動豐富的想象,結合自己已有的知識、情感,獲得主觀體驗,才能達到思想的共鳴與升華。

      六、散文的表現(xiàn)手法

      常見的表現(xiàn)手法有:象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

      (1)象征

      散文往往運用象征的寫法,象征就是托物喻義,即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體,與之相對應的事物就是象征體,“深遠的意義”就是象征意義。

      (2)托物言志

      就是借物喻人,是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化,賦予它人的思想情感和志向,

      (3)對比烘托

      在散文中,為了突出作者所寫的對象,作者往往運用對比烘托的寫法。

      (4)欲揚先抑

      文似看山不喜平,散文更講究波瀾,要贊美某種事物,先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物,先說他的不足等等,然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,達到歌頌與贊美的目的,而且使這種歌頌與贊美得到強調(diào)。

      8. 散文的思想內(nèi)容

      散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文,可以分析人物與環(huán)境之間的關系,結合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容;敘事散文,可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細節(jié)把握作品內(nèi)容;寫景狀物抒情,要分析行文線索、寫法、象征意義,從而了解作品的思想內(nèi)容。

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