老師的二三事作文
老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。今天小編就為大家整理老師的二三事作文，希望對大家有所幫助。
老師的二三事作文1
楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時我還小，并不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對的——”楊老師說了一大堆我當(dāng)時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來后就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當(dāng)天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折——要從“黑眼睛”從困難、挫折的'“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
老師的二三事作文2
吳老師是我們班的生活老師，她不僅工作認(rèn)真，而且對我們充滿了愛心。
吳老師在生活上非常關(guān)心我們。吃飯時，她會為每個同學(xué)添飯，還不時地問我們有沒有吃飽；每次洗澡之前，都會反復(fù)地囑咐我們該穿什么衣服；晚上在寢室時，她總是等我們睡著了才走。
有一次，天氣忽然轉(zhuǎn)冷，而我們班大部分同學(xué)的毛毯卻還沒帶到學(xué)校里來。吳老師怕我們晚上睡覺著涼了，所以心里非常著急，緊皺眉頭。她對班長說：“金瑤珍，你趕緊把沒帶毛毯的同學(xué)家里電話記下來，我去打電話！”
不一會兒，金瑤珍已經(jīng)記好電話號碼，吳老師就用自己的手機(jī)挨個的給同學(xué)們的家長打電話。“喂，是XXX的家長嗎？天氣突然冷了，請您一定得抽空把毛毯送到學(xué)校來……”因為這件事，吳老師花了很多電話費(fèi)，她的手機(jī)也停機(jī)了，可她卻絲毫不心疼。
我們班的成績不算好。吳老師雖然是生活老師，但也經(jīng)常為同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績著急。每當(dāng)我們有空，她就會叫我們背背課文，記記數(shù)學(xué)定義。我們有不會的問題，也可以請教她，她會很耐心地為你解答。上次，我們班的干晴瑤不會算簡算，吳老師就循循善誘地教她，直到她聽懂、會做為止。
在吳老師無微不至的關(guān)懷下，我們在學(xué)校里健康快樂的學(xué)習(xí)和生活著！同學(xué)們都非常喜歡她。
老師的二三事作文3
進(jìn)入八年級，我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴(yán)肅認(rèn)真，又和藹可親，平易近人。
平時上課的時候，陳老師的神情總是十分嚴(yán)肅，認(rèn)真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，少出現(xiàn)錯別字。練習(xí)一旦出錯，她就會把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。
她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折···我們重點(diǎn)品讀，老師適時點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃這幾句話，陳老師引導(dǎo)我們在品讀中去領(lǐng)會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復(fù)誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復(fù)的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。
陳老師還是一個善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個風(fēng)和日麗的中午，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對大家說：今天我們利用午飯后休息時間去操場上活躍活躍。同學(xué)們都激動不已。到操場后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數(shù)量最多，誰就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經(jīng)過30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當(dāng)時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學(xué)生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。
陳老師，你確實是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續(xù)做你的學(xué)生的話，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！
【老師的二三事作文】相關(guān)文章：
老師的二三事作文3篇04-26
老師二三事作文 (15篇)03-18
老師二三事作文 15篇03-18
老師二三事作文(精選15篇)03-28
我的爸爸二三事作文02-26
寒假生活二三事作文03-21
生活二三事初中作文03-12
爸爸的二三事作文(7篇)03-22
爸爸的二三事作文7篇03-22
朋友二三事作文(13篇)03-28