關于假如的六年級作文
《假如我有一棵愿望樹》
假如我有一棵“愿望樹”，我會對著它許下一個愿望，這個愿望就是：讓原本美麗的四川一帶恢復從前的美麗，讓那些殘疾的人們恢復健康，讓那些死去的人死而復生。這樣的話，就不會讓那些活著的家屬痛哭流涕，就不會因為沒有家而傷心，就不會為殘疾而自悲。
假如我有一棵“愿望樹”，我會對著它許下一個愿望，這個愿望就是：給醫院發明一部什么病都能治的機器。這樣的話，人們就不會因治不好病而死去。
假如我有一棵“愿望樹”，我會對著它許下一個愿望，這個愿望就是：飛離地球，遨游太空，把太空里的東西送給科學家們。這樣，科學家們仔細研究后，還會發明出更多有利于人們生活的東西。
假如我有一棵“愿望樹”，我會對著它許下一個愿望，這個愿望就是：讓奶奶、姥姥、媽媽和所有病倒的人們都迅速好起來。這樣的話，家人就不再為他們擔心，奶奶、姥姥、媽媽和那些病倒的人們也不用天天吃藥，受“苦”了。
假如我有一棵“愿望樹”，我會對著它許下一個愿望，這個愿望就是……
《假如我是老師》
老師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；老師就像一把鑰匙，打開知識的大門；老師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊！
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀。
假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結，一起長大！
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；假如我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
《假如我是家長》
家長，一家之長，掌管著一家人的經濟、生活大權，但是在教育受重視的今天、社會突飛猛進的今天，至關重要的是如何管好孩子的成長。
如果我是家長，我一定會做一個不稱職的家長，何為“不稱職”呢？
首先，對于孩子的日常生活我是不會動手幫忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己疊；晚上，自己鋪床，洗漱。而且隨著孩子年齡逐漸增大，我會變得更不稱職。
我會分配給孩子越來越多的家務。制定一個制度，如一星期至少掃兩次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房間。要求自己的衣服自己洗。雙休日還會有特殊政策，給他一定的錢，按要求買菜，菜錢要合算，再讓他燒頓飯（當然我會教他怎樣燒）。不時地，還要他跑腿辦一些雜事：比如到電管站交電費，或到奶奶家送點什么。我不動手，多動口，讓他干。必要時我還會對他“橫挑鼻子豎挑眼”，指出他“干活”的失誤。
其次，對于孩子的學習，我不會像其他家長那樣終日嘮嘮叨叨，忙前忙后。我不會守著他，盯著他，盯著他的作業，不會為他的不及格動怒，也不會為他的90多分而高興，更不會逼他上電腦、作文、繪畫之類的興趣班。如果他喜歡去固然好，不喜歡去，何苦強求呢？強求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一點，就是教育他怎樣去做人的這方面，我也會不稱職。但是我會經常給孩子設定一個具體的情景，問他該怎么辦，給他時間，引導他，再讓他告訴我應該怎么辦。如果正確，我也會報以贊許的態度，如果不正確，我又會提供恰當的方法讓他自己領悟道理。
朋友們，說到這里，你們覺得我這個不稱職的家長真的“不稱職”嗎？
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