我是一名小老師的初三作文
“這個星期我們要講課，《在烈日和暴雨下》”組長陶晨告訴我們這個消息。因為我以前從未講過課所以心中不禁有些緊張。
該來的總是要來，星期五到了，仿佛心里里放了一顆炸彈一樣，心中充滿著不安。我才真正理解到，熱鍋上的螞蟻是什么樣的含義。
我在臺下緊張的一會兒翻書一會兒，看一下自己做的筆記生怕漏掉了什么似的，陶晨鼓勵我說相信自己你一定可以。我便像吃了定心丸一樣。我鼓勵自己：講課并不算是什么，關鍵是組長陶晨告訴我們我必須要看懂她的每一個暗示。加油!
開始講課了我們站上了講臺看著臺下的同學才知道當老師并不是那么容易的，班上五十多名同學便要有五十多份責任心。有可能是太過緊張的緣故，我一上臺便把臺詞給念錯了，怎么辦？陶晨會不會很失望。但是她卻對我點了點頭笑了笑，意在要我要加油相信自己，因為在臺下陶晨已經對我們的工作流程進行了很明確的分配。
可惜好景不長，沒過一會兒，我又犯了一個致命的錯誤。以我的閱讀速度，我把課件看了兩遍，然后像陶晨做了一個暗示，問她要不要翻頁，不知是我們倆的默契度不夠還是怎么，我理解錯了她的意思。我便點擊了一下屏幕翻到了下一頁，可是同學們竟然還沒看完，萬老師告訴我做一名好老師應該要學會體諒同學們，關心他們。“不能再犯錯誤了，我警戒自己”當回答解答題的時候我看向陶晨，她旁邊的.女生點了點頭。我點擊一下屏幕，便很聽話的翻了頁，可惜我們三個人全部都理解錯了她的意思。這又是一個錯誤。因為這節(jié)課的開始老師開了夕會所以這節(jié)課并不長。
下課了我便告訴陶晨，我不想再講第二節(jié)課了，我怕拖了小組的后腿，但是陶晨鼓勵我說：“沒事你作為一名新生第一次講課能講成這樣已經很不錯了。”雖說不能在臺上和他們一起上課，但是，在臺下我很努力得做好一名學生，可能是我和龔燁之都是這個小組的新成員，所以我們都沒有免去一些不好的地方。但是在我認為我們盡自己的所能把這節(jié)課講到最好，我們就是最棒了。陶晨很負責地講努力地講好每一節(jié)的串詞，算是挽救我們所犯的錯誤。終于結束了對這節(jié)課的講解，我對自己的評分很開心。這并不是因為我對自己的要求過低而是覺得這個分數(shù)對我們都是一個教訓，當好老師并不容易！
這節(jié)課結束了，同時這也是我這一周的的努力的成果。雖然這個花開的并不是特別美麗、嬌艷。但是在我看來這是我成長過程中最重要的一朵花，它透出淡淡的清香，裝點我的成長之路。這股清香將伴我成長，花香彌漫，我心中暗道：我是一名小老師。
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