開(kāi)卷有益作文1200字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的開(kāi)卷有益作文1200字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)卷有益作文1
前一階段同學(xué)們掀起了一股看武俠小說(shuō)的熱潮。看看某些“啃”武俠小說(shuō)“啃”得津津有味的人，筆者甚為奇怪。問(wèn)其中一人“讀之何益？”答曰：“開(kāi)卷有益，你難道不知道嗎？古人尚知之，況于吾輩乎？”我聽(tīng)了不禁啼笑皆非。
“開(kāi)卷有益”中的“卷”，并未注明何書(shū)，好書(shū)還是壞書(shū)，這就給某些人鉆了空子。實(shí)際上，看壞書(shū)根本無(wú)益，譬如牛頓，由于受唯心主義思想的影響，后半生中讀了大量神學(xué)方面的書(shū)，結(jié)果一事無(wú)成，殊為可惜。其實(shí)，讀壞書(shū)不僅無(wú)益，而且有害。試想：宋太宗當(dāng)年讀的若不是《太平御覽》，而是艷情詩(shī)的話(huà)，恐怕他在歷史上的地位只能同隋煬帝“并駕齊驅(qū)”了。在當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)樽x壞書(shū)而走向犯罪深淵的青少年難道還少嗎？看來(lái)，只有讀好書(shū)，才能開(kāi)卷有益。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話(huà)。”列夫？托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”說(shuō)的正是這個(gè)道理。那么讀好書(shū)是否就一定開(kāi)卷有益呢？也不是。《微積分》絕對(duì)可以算作好書(shū)，但若逼著小學(xué)生讀，能得到多少益處呢？《史記》的歷史價(jià)值、文學(xué)價(jià)值都是很高的，但是若讓略識(shí)“之乎”者去讀，恐怕效果也只是對(duì)牛彈琴。所以讀書(shū)還要選擇合適自己讀的書(shū)。
讀書(shū)不光要注意讀好書(shū)，讀適合自己讀的書(shū)，而且要注意不可貪多，否則，結(jié)果只可能是“嚼不爛”，和無(wú)益也差不多。宋朝陳正文，涉獵群書(shū)，但邊讀邊忘，一事無(wú)成。一天，他向朱熹請(qǐng)教，朱熹告訴他：“你以后讀書(shū)，每次只讀五百字，一連讀上二三十遍。”陳正文照此辦理，日子久了，知識(shí)果然與日俱增。可見(jiàn)，讀書(shū)只有專(zhuān)心讀適合自己一類(lèi)的書(shū)，才能做到開(kāi)卷有益。
讀書(shū)具有了以上幾條，已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是還不夠。必須用正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)。馬克思讀費(fèi)爾巴哈、黑格爾等人的著作時(shí)，具體分析，吸取其精華，從而創(chuàng)立了嶄新的辯證唯物主義學(xué)說(shuō)。與此相反，不久前社會(huì)上時(shí)興讀薩特、弗洛伊德、尼采的著作，誠(chéng)然，這些書(shū)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，然而我們的相當(dāng)一部分讀者卻不作一點(diǎn)分析，如同海綿吸水一般，連毒素帶養(yǎng)料，一古腦兒吸進(jìn)去，養(yǎng)料沒(méi)有吸收，毒素蔓延滋長(zhǎng)，待到吐出來(lái)時(shí)，反而更臟了些。這樣的教訓(xùn)難道還不值得我們牢記嗎？其實(shí)如果這些讀者能夠以馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)為指導(dǎo)，進(jìn)行正確的`鑒賞、研究，“取其精華，去其糟粕”，那么是完全可以“洋為中用”的。
所以，讀書(shū)，必須讀好書(shū)，讀合適于自己讀的書(shū)，且精讀某一類(lèi)書(shū)，而更重要的是用正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)。這樣，才能做到“開(kāi)卷有益”。否則，不但無(wú)益，有時(shí)還貽害無(wú)窮。解剖：本文在論述如何才能做到“開(kāi)卷有益”的過(guò)程中，先后從要“讀好書(shū)”，要“讀適合于自己讀的書(shū)”，要“精讀某一類(lèi)書(shū)”，要用“正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)”四個(gè)方面闡明了自己的看法，而這四個(gè)方面所采用的正是遞進(jìn)式分論
述法，從而使文章論點(diǎn)的推出水到渠成，令人信服。
開(kāi)卷有益作文2
今天早上，我們班舉行了一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論。
我選擇正方，支持“開(kāi)卷有益”。
昨天一回家，我就上網(wǎng)查找辯論的材料。打開(kāi)頁(yè)面一看，哇，好多新鮮的觀點(diǎn)，好多讀書(shū)的名言，好多讀書(shū)的故事啊！網(wǎng)上發(fā)表資料的人太有才了！這么多好資料，我明天一定能辯贏反方！我心中暗暗歡喜！
辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都坐得端端正正的。那一張張精神煥發(fā)的臉，讓人一眼就能看得出大家內(nèi)心如火一般激動(dòng)不已，都躍躍欲試地想用自己充足的材料駁倒對(duì)方。自信和必勝寫(xiě)滿(mǎn)了每一個(gè)同學(xué)的臉。
老師宣布了辯論的要求：“辯論不是吵架，要有理有據(jù)，可以引用名人名言，可以用真實(shí)的事例也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。”
辯論會(huì)的第一項(xiàng)是比方陳述自己的觀點(diǎn)。正方的徐宇童神采飛揚(yáng)地走上講臺(tái)首先發(fā)言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我方的觀點(diǎn)是——開(kāi)卷有益。”反方的同學(xué)不知是怎么了，可能是膽怯了吧，居然沒(méi)有人上來(lái)。老師點(diǎn)名后，反方的同學(xué)才上來(lái)表明觀點(diǎn)：“書(shū)，有好有壞。我方的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。”我們正方一上場(chǎng)，在氣勢(shì)上就壓倒了反方，我們一定是勝利在望了！我好高興！
接下來(lái)就自由辯論了。大家的情緒高漲起來(lái)，準(zhǔn)備一展自己的口才。
“讀書(shū)有很多好處。第一，讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平；第二，讀書(shū)能學(xué)到很多優(yōu)美詞句；第三，讀書(shū)能讓我們學(xué)到很多知識(shí)，這對(duì)我們以后找工作很有好處的；第四，讀書(shū)能讓我們有良好的氣質(zhì)，‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’嘛；第五，開(kāi)卷讀書(shū)還能幫我們解決生活中的難題。”正方的趙君一開(kāi)始發(fā)言就滔滔不絕，口若懸河。
話(huà)音剛落，同學(xué)們立刻報(bào)以熱烈的掌聲！老師也特別高興地給正方加了一分，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“正方的發(fā)言條理清楚，論述有力。反方——”
“我國(guó)古代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。好書(shū)，是一劑良藥。可壞書(shū)呢？那些不健康的`書(shū)呢？它們可能是不治病的藥，只會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間。這還好些，有的壞書(shū)可能會(huì)像一瓶毒藥，會(huì)讓你誤入歧途，甚至可能會(huì)置你于死地。這是多么可怕的事啊！所以，開(kāi)卷未必有益。”反方的文珉不甘示弱，迫不及待地站起來(lái)，妙語(yǔ)連珠地反駁道。
“‘壞書(shū)是毒藥’，多么新鮮的比喻！”文珉剛說(shuō)完，老師立刻給反方加了一分。我的心也有點(diǎn)懸起來(lái)了，正方加油啊！
同學(xué)們你來(lái)我往，針?shù)h相對(duì)，教室里的掌聲、喝彩聲，一陣高過(guò)一陣。
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才剛剛一眨眼的功夫，就到了總結(jié)發(fā)言了。
正方的唐凱奕用宏亮的聲音作了總結(jié)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。無(wú)數(shù)人通過(guò)勤奮讀書(shū)而取得成功的例子有力地證明了我方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益！”
反方的文珉也擲地有聲地說(shuō)：“壞書(shū)，就像我們前進(jìn)路上的敵人。如果，與壞書(shū)為伴，后果將不堪設(shè)想。所以，我方堅(jiān)持——開(kāi)卷未必有益！”
在總結(jié)整場(chǎng)辯論時(shí)，老師宣布：正方以精彩的發(fā)言和良好的紀(jì)律獲勝。我們真的贏了！老師肯定了雙方的優(yōu)點(diǎn)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只要我們有選擇地讀書(shū)，讀好書(shū)，就可以確保每一次開(kāi)卷都有益。”
這場(chǎng)辯論讓我知道了辯論的方法，讓我明白了該如何讀書(shū)，真是受益無(wú)窮啊！
開(kāi)卷有益作文3
總是有文章說(shuō)要讀些有難度的書(shū)，可我卻不認(rèn)為這是一條正確的閱讀之道。向來(lái)以閱讀對(duì)付無(wú)聊的我，抱著“開(kāi)卷有益”這一放蕩不羈的態(tài)度，漫無(wú)目的地取悅著自己。誰(shuí)說(shuō)一定要花時(shí)間來(lái)閱讀些有難度的書(shū)呢？閱讀不是做學(xué)問(wèn)，況且對(duì)于任何興趣來(lái)說(shuō)“保護(hù)興趣，都比興趣本身重要”。再想，任何文章但凡編輯成冊(cè)出版，就必然有讀者市場(chǎng)，也就有其自身價(jià)值，即使讀罷不認(rèn)同地踹兩腳，不也是一種收獲？
從小刁蠻任性的我當(dāng)然不是個(gè)乖學(xué)生，經(jīng)年寒窗伴著“課堂閑書(shū)”更堪稱(chēng)是“苦讀”，能摸爬滾打地?cái)D進(jìn)大學(xué)也確是不易。大學(xué)當(dāng)真是象牙塔，偌大的圖書(shū)館讓我瞠目結(jié)舌，又有好學(xué)的同窗好友相伴，共同借閱閑書(shū)度時(shí)光的日子，很有青梅煮酒的愜意。仿佛只有每個(gè)學(xué)期末的考試時(shí)，才會(huì)想起正業(yè)，短時(shí)間拿出拼命三郎的精神，不分黑白地攻讀課本筆記，到畢業(yè)終修得正果時(shí)居然也沒(méi)有掛科。初入社會(huì)的那幾年，獨(dú)自住單身宿舍的日子，更是如魚(yú)得水，醒來(lái)看書(shū)、吃飯看書(shū)、睡前看書(shū)，反正工作之余是一人吃飽全家不餓，沒(méi)有“課堂讀閑書(shū)”的擔(dān)驚受怕，更沒(méi)有期末考試的枷鎖纏身，一人一屋一本書(shū)，或坐或躺或匍匐，很是有些酷暑剛過(guò)沐秋風(fēng)的“撈本”之感。
從女友故事會(huì)之流，讀到瓊瑤的言情小說(shuō)，看過(guò)畢淑敏的雞湯文，也抱著劉墉的《螢窗小語(yǔ)》嘆服到不行，曾指著《黑幕》《黑血》《黑手》之類(lèi)的'偵探小說(shuō)大罵社會(huì)的黑暗，也曾因?yàn)樽x了恐怖小說(shuō)嚇得半夜不敢起床上廁所，之后總算讀到些名著才算沒(méi)有誤入歧途……
現(xiàn)在想來(lái)，開(kāi)卷有益的閱讀態(tài)度的確是不錯(cuò)的，不然，那么漫長(zhǎng)的青蔥懵懂時(shí)光該是多么的黯淡失色？沒(méi)有對(duì)著書(shū)本的嬉笑怒罵，那如同骷髏般恐怖的空白時(shí)光，定是空虛的，如同躺在醫(yī)院的病床上，望著四處慘白的墻壁，等死的空虛感。開(kāi)卷有益的隨性閱讀，似走在一望無(wú)際的金色油菜花田邊，笑著和擦肩而過(guò)的鄉(xiāng)里鄰人打招呼，閑適又親切。這樣的閱讀，這樣旅途，吹著口哨，陶醉著，腳下的路越來(lái)越寬，且總能在岔路口選出自己喜歡的那條路，那條愈發(fā)厚重有深度的閱讀之路。
書(shū)的難度是漸進(jìn)式跟進(jìn)的，閱讀的快樂(lè)也隨之遞增，從最初的看熱鬧到后來(lái)的看門(mén)道，從最初的貪多圖快到好來(lái)的反復(fù)咂摸，從最初半瓶子醋的狂妄自大到后來(lái)浩瀚書(shū)海的渺小如我。每得新書(shū)，最喜那一抹書(shū)香，亦總會(huì)趴在紙墨間貪婪地聞半天，如同賣(mài)柴的小女孩終于如愿地得到了櫥窗內(nèi)的烤鵝般陶醉。手指自然地翻過(guò)紙張，那沙沙的翻書(shū)聲就是最純潔的音符，在喜歡的文字下畫(huà)上線條的時(shí)候，腦海會(huì)隨著筆尖內(nèi)容浮想聯(lián)翩，心底亦會(huì)因作者的論調(diào)生出激昂感慨，面部表情就被嬉笑怒罵牽動(dòng)起來(lái)，或開(kāi)懷大笑，或淚流滿(mǎn)面，亦或破口大罵。因此，從不看電子書(shū)。也會(huì)因?yàn)橘I(mǎi)了看不下去的書(shū)籍而大呼浪費(fèi)銀兩。是誰(shuí)說(shuō)“書(shū)非借不能讀”呢？即便是從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，看罷仍覺(jué)愛(ài)不釋手，也會(huì)重新去書(shū)店里買(mǎi)一本，只為高置書(shū)架，也要落個(gè)心安才行。
想這“開(kāi)卷有益”的閱讀態(tài)度，或許有些半醉半醒的癡狂瀟灑的，超脫的，能和古今墨客舉杯共飲的酣暢。又在這一抹酣暢中慢慢地咂摸著自己的閱讀套路——心緒難平的時(shí)候讀暢銷(xiāo)，心如止水時(shí)讀經(jīng)典。婆娑世界本喧囂，墨色書(shū)香如同太上老君的煉丹爐，沉醉書(shū)香甚至可以不求甚解，到最后一樣可煉就一雙發(fā)現(xiàn)美的火眼金睛，開(kāi)卷有益，再看世界時(shí)或可明心見(jiàn)性？
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