是誰劃破了我的新裙子高中作文
事情要回溯到六一兒童節那天，節目正進行到三分之一處，接下來快該我班的“青花瓷”上場了，我的目光在人群處搜尋兩個“演員”，突然主角晴眼淚汪汪地出現在我面前，哽咽著對我說：“老師，我的裙子被人劃了……”頓時我心中一驚；是真的嗎？誰會在背后做這種齷齪事？會不會自己不小心劃得？盡管心中疑竇叢生，我還是撩起孩子的裙子仔細看了看，的確是大小不一的齊齊的劃痕。這是一條質地很不錯的白紗吊帶裙，做工很精細，外面是一層蕾絲，里面是綢緞的紗裙。據孩子講，這是周末媽媽特意為她表演節目而買的新裙子，她就試穿了一次，就很仔細的放在包了。結果當演出前準備穿時才發現心愛的裙子被劃了四個口子。怎能不心疼呢？因為演出在即，我趕緊安慰孩子：有外面這層蕾絲遮掩不傷大雅，別影響演出的心情，事后老師一定會調查這件事情。孩子平復了一下心情，就去前臺準備了。先前和孩子一樣愉悅的心情被“裙子事件”攪得蕩然無存，我在想：現在的'孩子到底怎么了？這是什么心理？為什么要對裙子下手。待孩子演出完畢，我把她叫到一邊，詳細問詢了事情的原委，比如，宿舍有哪些人？有沒有鬧過矛盾的？有沒有可疑的同學？晴一律否定。因為宿舍里牽涉到兩個班的學生，于是我把搭檔叫出來我們一塊商議對策。搭檔很心細也很睿智，心胸寬廣，從不袒護學生，因此我們配合一直默契。平行班級管理上不分彼此。這也是我最大的欣慰和幸福。我粗枝大葉，遺漏處都是她給我操心。接下來，我們分頭行動，各自做學生工作。當我們逐步縮小范圍，排除到只剩下兩個孩子時，搭檔軟硬兼施，利弊都擺在面前。然而孩子仍鐵嘴鋼牙拒不承認。
周末晚上，我接到晴媽媽的電話，電話里她特別激動，言辭犀利，幾乎不給我我回話的機會。我耐住性子聽，聽她發泄完心情平靜后我再做出解釋。我理解家長的心情，換做我也會憤憤不平。待她平靜過后，我耐心地給她講了我和李老師如何做的工作，學校領導如何重視此事，孩子正是犯錯的時候，有了問題我們誰都有責任調查，處理，等有了結果一定給你一個交代，無論看在誰的份上，先別生氣了。半個小時的電話交流平息了晴家長的怒火，我深深陷在對當今孩子教育的思考之中。
周一和韓主任匯報了家長的電話內容以及我們搭檔的想法做法。主任答應他出面解決，于是他專門召開了宿舍會議，表明自己對此時的嚴肅立場，但到了周五，當事人仍未“浮”出“水面”對這樣棘手的孩子我很無語。應驗了那句“教育不是萬能”的理
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