巧嘴王老師優(yōu)秀敘事作文
王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來帶我們班的數(shù)學(xué)，那年，王老師還不足18歲。
王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一開口點(diǎn)撥。我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師從不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松地就學(xué)過了一年；但考試下來，成績總是全縣前三名。
我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的“巧嘴”。為此，我們還給他取了一個(gè)外號(hào)“巧嘴王老師”。
“巧嘴王老師”的稱號(hào)是名副其實(shí)的不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件；找出幾件來給你講一講。
一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師說：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說。從前有座山。山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說，從前。”聽著聽著，我們都笑了，王老師問哪位同學(xué)能接著往下講？這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示？”在我們興趣盎然之時(shí)，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)“的名稱。使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，王老師指著“1。63838。"說：“這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的，此處的‘6’不參加循環(huán)，是‘混’進(jìn)去的，所以，我們把這一類小數(shù)叫混循環(huán)小數(shù)’……”一個(gè)混”字。把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時(shí)，大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù)。興奮極了。
一次，作業(yè)輔導(dǎo)課上，王老師點(diǎn)了三個(gè)學(xué)生板演小數(shù)加減法，結(jié)果有兩個(gè)同學(xué)把得數(shù)末尾的零忘了去掉。王老師沒有批評(píng)，卻從抽屜里拿出一把剪刀來。同學(xué)們?nèi)急牬罅搜劬Γ瑥堉欤Ｍ趵蠋煂?duì)同學(xué)們說：“你們知道我要用這把剪刀做什么？”同學(xué)們愣住了。王老師接著說：“我要把這兩個(gè)得數(shù)的尾巴剪掉。”同學(xué)們恍然大悟。哄堂大笑起來。從此以后，保留小數(shù)末尾的零的現(xiàn)象消失了。“王老師這招可真‘絕’啊！”我們對(duì)王老師的巧嘴佩服得五體投地。
王老師的巧嘴不僅在課堂發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍收稱絕。四年級(jí)的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到王老師的自襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著王老師的批評(píng)。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“艾華呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服來呢？”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣驚喜笑聲……
王老師就憑著這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的可親可敬。
作文點(diǎn)評(píng)：
這篇以“巧嘴王老師”為題的文章，通過王老師的，“巧嘴”，贊揚(yáng)了王老師教學(xué)的藝術(shù)與效果。
文章采取了概括敘寫與其體例證相結(jié)合的寫作方法。
文章的第二段概括敘寫了王老師的講課藝術(shù)與教學(xué)效果。以下分別舉“循環(huán)小數(shù)”，說笑話幫同學(xué)去掉板演中的錯(cuò)誤、用幽雙的語言對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤等三例，證明王老師有高水平的教學(xué)藝術(shù)、取得了很好的效果，贏得了學(xué)生的愛戴。
風(fēng)趣、幽默是這篇文章的顯著特色。
【巧嘴王老師優(yōu)秀敘事作文】相關(guān)文章：
巧嘴媽媽作文（精選14篇）11-22
巧嘴爭霸賽作文01-23
巧嘴大比拼作文12-06
巧打保齡球敘事作文10-03
我們的王老師優(yōu)秀作文10-04
走進(jìn)奧數(shù),走進(jìn)王老師的優(yōu)秀作文10-10
巧巧力公主的睡前故事10-24
媽媽的”碎嘴”作文10-18
嘴的作文600字01-05
嘴的作文300字12-02