我當福爾摩斯小學作文
一個星期前，鄭老師就說這個星期二的作文課上要玩推理破案的游戲，聽到這個消息，我們全班都歡呼了起來。“啊哈”，今天下午就是作文課了，我們可以玩游戲了，你們想做游戲嗎？那就隨我來吧！
鄭老師一進教室，就在黑板上寫了“我當福爾摩斯”六個大字，然后對同學們說：“今天大家都當福爾摩斯來破案。”大家都歡呼起來，我也不例外。鄭老師首先向我們說明了案情：一個男子穿戴整齊，手中握著火柴棍趴在亂石崗上死了。聽到這個案情，大家的'臉上都一臉茫然，我更是不知所措。這是什么案情，死就死了，手里還為什么握著火柴棍，而且是趴在亂石崗上死的。哎！這也太難了吧，我心想。想歸想，我還是要思考問題的嘛。
猜測大會開始了。有一個同學提出了一個問題：這個男子是否穿戴整齊？說完，鄭老師笑了一下，回答了是。我想：剛才老師說案情的時候都說了穿戴整齊，還用問，真是無語。想完，我又回到了案情的思考上。我們組的正組長婁澤坤舉手了，鄭老師叫了他。婁澤坤問：“案發現場周圍有懸崖么？”對于這個問題，鄭老師想了一下，回答了否。既然周圍沒有懸崖，那就不是摔死的了，我心里默默的想著。剛想完，我的腦海里又閃現出了另一種猜測：難道他是中了毒？可是周圍全都是石頭，又沒有封閉的空間，所以應該不是中毒而死。那是什么呢？全班陷入了僵局之中。這時候，有一位同學提出了一個有價值的問題：這個火柴是否有另一半在他人手中？鄭老師聽了，堅定的回答了是。天哪，一根火柴被分成了兩半，他們干什么呢？正當我思考之時，又有一位同學提出了一個問題：另一個人知道此人死去嗎？鄭老師也回答了是。另一個人知道這個人死了，也太殘忍了吧。這時一位同學又提出了一個問題：這個人是摔死的么？鄭老師回答是。這個人竟然是摔死的，我感到不可思議。過了一會，朱西林知道了答案：兩個人坐熱氣球，坐著坐著，熱氣球就沒了油，兩個人抽簽，抽到有火柴頭那一端的人就要跳下去，結果那個死的人剛好抽到了，所以就要跳下去。聽到答案后，我們都很高興。
今天體驗了一把當福爾摩斯的感覺，真爽呀，希望老師可以多舉辦幾次。
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