正在消逝的方言作文900字（精選29篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的正在消逝的方言作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
正在消逝的方言作文900字 篇1
如今能流利說(shuō)溫州話的孩子實(shí)在不多，更有甚者，連溫州話一句都聽(tīng)不懂。我們班就有一個(gè)。
這天，這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧茫儆脺刂菰捊兴酒饋?lái)，我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話，這次肯定火大了。再看看那位同學(xué)，差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷，坐著一動(dòng)不動(dòng)，難不成他聽(tīng)不懂溫州話？來(lái)不及想那么多了，再這樣，吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話提醒他站起來(lái)，他才慌忙站起來(lái)，老師開(kāi)始用溫州話罵他，我看見(jiàn)很多同學(xué)聽(tīng)了都在發(fā)抖，當(dāng)時(shí)可是三伏天啊（我也在內(nèi)）。可那位同學(xué)竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽(tīng)不懂溫州話，見(jiàn)狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學(xué)終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的.，老師的溫州話批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái)，老師讓他抄課文，他又無(wú)動(dòng)于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文10遍。
我問(wèn)他老師讓他抄書(shū)時(shí)為什么不抄，他竟回答說(shuō)：“什么？剛才老師讓我抄書(shū)！怎么不早說(shuō)？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
正在消逝的方言作文900字 篇2
我的家鄉(xiāng)叫麗水。她有一種方言，叫麗水話。我喜歡講它，喜歡聽(tīng)它，因?yàn)槁?tīng)到一聲聲麗水話，就感到無(wú)比的親切。
每天上學(xué)路上，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在用著家鄉(xiāng)話或打電話或攀談聊天。每次聽(tīng)見(jiàn)有人講麗水話，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們，我都要站在他們旁邊多停留一會(huì)兒。因?yàn)椋驹谀莾海曳路鹇?tīng)見(jiàn)了家鄉(xiāng)的.親切。
在家里，無(wú)論干什么，大人們都說(shuō)麗水話，仿佛是受制于一種魔咒似的，不說(shuō)麗水話就渾身不自在。有時(shí)大人們講什么，嘰哩呱啦嘰哩呱啦的，像魔法師念咒語(yǔ)，我雖不能都聽(tīng)懂，但就愿意靜靜地聽(tīng)著。
很小的時(shí)候，我記得母親教我學(xué)麗水話，用一個(gè)字一個(gè)字特別重地教。我那時(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，便“嗯嗯嗯”地點(diǎn)頭。那個(gè)時(shí)候，我就發(fā)誓一定要把它學(xué)好，因?yàn)檫@樣就可以聽(tīng)懂大人們之間的對(duì)話了。
我不用自個(gè)兒學(xué)，因?yàn)橛小袄蠋煛苯獭Ｐ〉臅r(shí)候，外婆喂我飯吃，一邊喂一邊講麗水話，在吃的過(guò)程中學(xué)習(xí)方言，讓我有了進(jìn)步許多。我現(xiàn)在開(kāi)始能聽(tīng)懂大人們之間的講話了，可我還是說(shuō)不太多，所以我還得再學(xué)習(xí)。
知道我為什么要想學(xué)習(xí)嗎？因?yàn)辂愃捴v出來(lái)，有一種自信的感覺(jué)，一種麗水人的自豪，一種讓人崇拜的感覺(jué)。
家鄉(xiāng)的方言啊，雖然我不能讓所有人都使用你，不能讓所有人都喜歡你，不能讓大家一代一代地傳承你，但我無(wú)論如何都愛(ài)你！
正在消逝的方言作文900字 篇3
已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但和那位語(yǔ)文老師在一起的日子我仍然是記憶猶新。
我們的老師姓李，長(zhǎng)得很高，比較瘦，我們私下里給他起了個(gè)外號(hào)“李老漢”，為什么呢?因?yàn)樗拇┲虬纭⒀孕信e止更像是一個(gè)農(nóng)民。他的臉上滿是胡子，這是他更搞笑的一點(diǎn)。
他第一次給我們上語(yǔ)文課，我們班就炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樗瓷先ナ呛車(chē)?yán)肅的樣子，其實(shí)他很搞笑。他整天在講桌上放一個(gè)茶杯，左手拿教鞭，右手拿課本，用他那一口流利的“家鄉(xiāng)版普通話”給我們念書(shū)，講解課文。他還讓我們自由討論，而且他說(shuō)話也很風(fēng)趣幽默。他在作自我介紹時(shí)，用他那“普通話”帶著像說(shuō)唱版的腔調(diào)作自我介紹：“同學(xué)們大家好!我就是你們的新老師!我姓李!你們叫我李老師就行!”我們當(dāng)時(shí)就笑倒一片，到現(xiàn)在想起來(lái)，我還是想笑。
他也有嚴(yán)厲的一面。有一次，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)在打瞌睡，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師箭步?jīng)_過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪!”用教鞭打了他一下。他還在朦朧之中，“誰(shuí)呀?”我們老師也模仿著他的聲音：“我呀!”“啊!老師!”他那一嗓子，把我們都嚇了一跳。自從那位同學(xué)在老師、同學(xué)面前丟盡顏面，我們班再也沒(méi)有上課打瞌睡的了。老師的`方法還真靈!
他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，叫做“聯(lián)想記憶”，我們可以按作者、類別等等把課文分類，再進(jìn)行記憶。
這就是我們的老師，我們最喜歡的老師，他風(fēng)趣又幽默、和藹又嚴(yán)厲、教學(xué)方法獨(dú)特。這，就是我們講方言的老師。
正在消逝的方言作文900字 篇4
中國(guó)有五千多年的悠久歷史，960萬(wàn)平方公里，14億多的人口，56個(gè)民族。各地語(yǔ)言有所差異，雖然我們說(shuō)的都是中國(guó)話，但是卻略有不同。
有粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)、上海話、云南話、江西話我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的黑龍江，這里的人們都說(shuō)東北話。
據(jù)說(shuō)黑龍江的語(yǔ)言最接近普通話，但我們要是說(shuō)方言，還真怕你聽(tīng)不懂呢！比如：玻璃蓋、旮旯胡同、干啥、咋地了等等，如果連起來(lái)說(shuō)就更用意思了：你咋地了，我沒(méi)咋的，剛才在那個(gè)旮旯沒(méi)注意，玻璃蓋兒卡在馬路牙子上了，其實(shí)我就是說(shuō)：我不小心膝蓋磕到臺(tái)階上了！
聽(tīng)爸爸說(shuō)南方也有好多有趣的方言，山東把是說(shuō)成中，陜西把鞋子說(shuō)成孩子爸爸告訴我中國(guó)方言最多的一個(gè)省是福建省，幾乎每個(gè)縣都有自己的方言，如果一個(gè)人從這個(gè)縣去另外一個(gè)縣辦事，他們都說(shuō)自己的方言，那就誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)說(shuō)的是什么，多不方便呀！如果遇到了著急的事，那可就真的.耽誤大事了！
所以我們國(guó)家在很久以前就大力推廣普通話，讓全國(guó)人民都能聽(tīng)得懂，方言雖然聽(tīng)得親切，但遇到聽(tīng)不懂的人就會(huì)變成障礙，甚至以為要吵架！
所以，我們既要會(huì)說(shuō)普通話，也要保留我們的方言，就像我們的東北話，聽(tīng)起來(lái)雖然有點(diǎn)土，但我還是賊拉的喜歡，是最幽默風(fēng)趣的，因?yàn)槲覑?ài)我的家鄉(xiāng)，這里有我最愛(ài)的親人！
正在消逝的方言作文900字 篇5
雖然我是個(gè)土生土長(zhǎng)的桐鄉(xiāng)人，但是打小爸爸媽媽跟我說(shuō)的是普通話，接觸的鄰居有來(lái)自湖南的、四川的、江蘇的，與他們交流是普通話，幼兒園、小學(xué)同學(xué)之間說(shuō)的也是普通話。所以很多方言我都聽(tīng)不懂，還因此鬧過(guò)笑話呢！
那天，在鄉(xiāng)下吃過(guò)飯后要回桐鄉(xiāng)了。爺爺奶奶急匆匆地幫我們打包、拎包。爺爺走了過(guò)來(lái)對(duì)我講：“奧妹，儂點(diǎn)絲自嘎弄好來(lái)！”
絲？什么絲？剛想張嘴問(wèn)，可是爺爺已經(jīng)走到外面去了。哎呦！大腦快轉(zhuǎn)！對(duì)了，我記得之前奶奶跟我說(shuō)過(guò)“確絲”這個(gè)詞，就是喝水的意思。對(duì)，爺爺說(shuō)的“絲”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了廚房里，撕下了一個(gè)保鮮袋。“呼——”我在保鮮袋里吹了一口氣，把水龍頭給打開(kāi)了，在保鮮袋里灌了一點(diǎn)水，然后跑到了外面。
“呶，爺爺，你要的‘絲’。”我氣喘吁吁地遞上手中的.水。
爸爸笑了，說(shuō)道：“奧妹啊，‘絲’不是水，是書(shū)！”
一旁的爺爺奶奶、鄰居們都哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“這么大了，土話都聽(tīng)否來(lái)，像個(gè)外地小孩啊！”
我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的書(shū)理好了。
哎！看來(lái)我這個(gè)土生土長(zhǎng)的“桐鄉(xiāng)外地人”，可真得好好學(xué)一學(xué)方言了！
（小作者是浙江省桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生）
后 記
現(xiàn)在，爺爺奶奶也來(lái)城里和我們生活在一起了，聽(tīng)他們說(shuō)話聽(tīng)多了，我也聽(tīng)得懂方言了，還會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的方言了呢。
正在消逝的方言作文900字 篇6
天津話是一種hin有意思的方言，不過(guò)它更像是一門(mén)藝術(shù)。
為嘛我今天要來(lái)介紹天津話呢？那是因?yàn)檫@兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話版的白雪公主上了。內(nèi)里面將臺(tái)詞改編的生動(dòng)有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實(shí)要想學(xué)會(huì)天津話，也不是很難。那么下面就我來(lái)給大家傳授學(xué)會(huì)天津話的小秘訣。
First從聲母上看，天津話一般是將普通話的舌尖后音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個(gè)音比較特殊，還是讀做“吃chi1”；i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開(kāi)口韻母自成音階時(shí)，就要在前加聲母“n”，如“愛(ài)”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板，重點(diǎn)要考！如此重要的是什么呢？那就是幾個(gè)特殊的詞啦。例如“嘛”這個(gè)字用途非常廣，你可以用他表示疑問(wèn)、驚訝等。天津人用這個(gè)字的頻率還非常高，“你今天吃的嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個(gè)詞叫遍了各個(gè)年齡的女性，這個(gè)詞的.讀音也非常特殊“jiejie”，如“不系jiejie介不對(duì)啊”等
last就是他的讀音了，在說(shuō)天津話時(shí)，一定要讀的曲里拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點(diǎn)都做到了，那么你就可以講完美的普通話了。
天津話簡(jiǎn)直就是集有趣和個(gè)性于一身的方言，啊～它這該死的無(wú)處安放的魅力啊～
正在消逝的方言作文900字 篇7
最近，班里不少同學(xué)都會(huì)了一口純正的家鄉(xiāng)方言，讓我羨慕得不得了。
小學(xué)之后，我跟隨父母來(lái)到了杭州，由此告別了家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)的語(yǔ)言，小的時(shí)候，我的家鄉(xiāng)話就不是十分流利，現(xiàn)在就更忘記得一干二凈了。
在時(shí)間的沙涌里，方言根本沒(méi)有流逝，一如既往的輝煌。于是在假期里，我得到了外婆的全力幫助和輔導(dǎo)，把記憶里的方言吹醒。外婆的雙手將我腦海里的方言的碎片拼湊起來(lái)合成了我對(duì)方言的初步認(rèn)識(shí)。
方言，對(duì)曾經(jīng)的我來(lái)說(shuō)是那些多變的，快得讓人措手不及的，蜿蜒的音符。方言，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是一堵開(kāi)始慢慢破碎的圍墻，而里面是燦爛的花園。那種特定的聲調(diào)，從開(kāi)合的雙唇里蹦出也讓人們心里溫暖而又歡樂(lè)。
小時(shí)候的記憶里，方言是什么，我不知道。方言，沒(méi)有一定的名稱和意義，也沒(méi)有精準(zhǔn)的翻譯和定義。我家鄉(xiāng)的方言里，方言“的土語(yǔ)大致叫做我們的語(yǔ)言“。的確，這是我們的語(yǔ)言，也是全中國(guó)的`語(yǔ)言。我已經(jīng)忘記了怎么聲，用聲帶發(fā)出著腔土話，我那腔親切而又有幾分古怪的腔調(diào)了。
當(dāng)假期結(jié)束，我回到班里，聽(tīng)著大家講述自己家鄉(xiāng)的奇奇怪怪的方言時(shí)，我才真真切切地感受到，方言，對(duì)于我們這樣的、離開(kāi)家鄉(xiāng)的學(xué)生的重要性，它帶來(lái)的不僅僅是對(duì)于家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，也是對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛(ài)。
方言，算是一種文化，不、的的確確是一種文化，一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這樣的文化，足以讓我們永遠(yuǎn)地，時(shí)時(shí)刻刻地銘記于心。我真心地愛(ài)著這種飽含溫情的文化。
正在消逝的方言作文900字 篇8
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開(kāi)始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的就是考考別人知不知道方言。“親愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們，敬愛(ài)的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的方言晚會(huì)。廢話不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言。”
我不禁拍拍手，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒(méi)舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的生活啊！
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難啊！其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的`方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言。”
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)啊！
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
正在消逝的方言作文900字 篇9
小的時(shí)候我特別不喜歡你媽媽講杭州話，杭州話十分力量根本不像普通話那樣字正腔圓，說(shuō)好多話根本沒(méi)有什么技巧，純粹就是胡說(shuō)八道，舉個(gè)例子普通話的“襪子”，在一個(gè)正宗的杭州人嘴里，就成了“媽兒——”而且后面還有一段既長(zhǎng)又難聽(tīng)的拖音，對(duì)于我這種急性子的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是無(wú)法忍受，可是媽媽似乎偏要與我作對(duì)似的，每到有老同學(xué)，或者家里的親戚來(lái)打電話，我媽就是講這話，我有好幾次問(wèn)她為什么，她只是笑著說(shuō)：“說(shuō)杭州話可以拉近親人與朋友之間的距離。”可是我依舊似懂非懂，希望能夠理解這句話的真正含義。
我爸的老家在北方的山西，經(jīng)過(guò)了一天的路途之后，我們終于到了醫(yī)院，人家聽(tīng)了，大家便一起吃完飯?jiān)诓妥郎希蠊枚脝?wèn)了我許多問(wèn)題，可是我一句都答不上來(lái)，我根本不懂他們?cè)谙胄┦裁矗缓糜砂职謥?lái)，當(dāng)作我的翻譯官，我才勉強(qiáng)聽(tīng)懂這些天文。還有一次我去鎮(zhèn)上買(mǎi)包子，到了包子店，沒(méi)有想到，那個(gè)賣(mài)包子的人也是在講方言，我猶豫是否要去買(mǎi)包子，但是最后我還是硬著頭皮去買(mǎi)，可是，我剛走上前就被老板說(shuō)的.話給蒙了，我就無(wú)法反應(yīng)過(guò)來(lái)，最后老板說(shuō)了五六遍，反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他是問(wèn)我要菜包子還是肉包子啊！
我突然感覺(jué)自己好像曹文軒筆下的戲碼，剛剛來(lái)到北方是根本不懂他們的方言，又似乎很懷念家鄉(xiāng)的口音了，在這里，我感到的是一種陌生，一種不適應(yīng)，好像與他們不在一個(gè)頻道上，平時(shí)媽媽講的那些杭州話我都倍感親切，也慢慢接受了，正如雨果在《悲慘世界》中提到的黑話，便是一種法國(guó)流傳了400多年的語(yǔ)言，這一點(diǎn)讓雨果很感興趣，他正是以黑話為窺視孔，觀察整一個(gè)窮苦階層。
方言也是一門(mén)藝術(shù)，讓我們一起去接受他們，去了解他們吧！
正在消逝的方言作文900字 篇10
方言，通俗點(diǎn)說(shuō)就是土話。我們中國(guó)有很多種方言，每個(gè)地區(qū)基本上都有自己的方言，而且有些方言還特別難懂呢！比如我們衢州市的江山方言。
我從進(jìn)幼兒園開(kāi)始知道現(xiàn)在，在學(xué)校里講的都是普通話，在家里和爸爸媽媽說(shuō)的也都是普通話，所以我對(duì)我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說(shuō)，我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話，這可是祖先傳下來(lái)的文化呢！我們中國(guó)所有的方言種類，也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話的'影響，這個(gè)寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言。現(xiàn)在，我已經(jīng)完全能聽(tīng)懂我們老家的土話了，還會(huì)說(shuō)上幾句呢！
在學(xué)習(xí)方言的過(guò)程中，我還鬧出了不少的笑話。記得有一次吃午飯，我問(wèn)我那不會(huì)講普通話的大伯：“你要吃點(diǎn)什么？”他回答我說(shuō)，不要。可是不要的讀音是“fan”，我聽(tīng)成是“飯”了，所以我就給他盛了一碗飯。只聽(tīng)大伯又說(shuō)：“fan”，我以為是飯盛得太少了呢，就端著碗去廚房多添了一點(diǎn)來(lái)，大伯見(jiàn)狀，只聽(tīng)他一連說(shuō)了好幾聲“fan，fan，fan”，我心想盛得已經(jīng)不少了呀，可是他為什么還要叫“飯”呢？正在我納悶時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“在我們的土話里，fan就是不要的意思，并不是飯的意思，看來(lái)你還得好好學(xué)習(xí)土話啊！”這事傳到了我哥哥的耳朵里，他哈哈大笑，笑話我連這么簡(jiǎn)單的土話都聽(tīng)不懂！
這件事以后，我就暗下決心，一定要學(xué)會(huì)我們家鄉(xiāng)的方言，哪怕是先能聽(tīng)得懂。雖然很難學(xué)，但是我想我們這一代人，尤其是城市里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有多少人會(huì)方言了，我一定要學(xué)，不能讓土話消失，要繼承這一文化。
你看，我現(xiàn)在雖然沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的，可是我也可以說(shuō)一些了，也可以和他們對(duì)一下話了，現(xiàn)在我再也不會(huì)鬧出那樣的笑話了！
正在消逝的方言作文900字 篇11
話說(shuō)有一天，方言和普通話在溪水河岸旁碰見(jiàn)了，方言一看，原來(lái)是自己的孿生兄弟普通話啊！
方言向普通話說(shuō)：“嗨！普通話兄弟！你說(shuō)咱們都是中國(guó)媽媽生的，幾乎長(zhǎng)得一模一樣，那咱誰(shuí)的本事大呢？”
普通話說(shuō)：“兄弟，就憑你那只能在市里傳播的本事，和我還差十萬(wàn)八千里哩！兄弟，再回去練練吧！”
方言一聽(tīng)，來(lái)氣了，說(shuō)：“那你有什么本事啊？不就和我差不多唄！”
普通話說(shuō)：“我的本事可大了！播音，電視主持人，演講……都要用到我哩！你呢？能做這么多事情嗎？”
方言說(shuō)：“我的本事也很大啊！能增加地方人們交流的語(yǔ)速，而且有些地方電臺(tái)地方節(jié)目也要用到我啊！”
普通話說(shuō)：“那不然去大街上找找看，我們誰(shuí)支持的人數(shù)比較多，誰(shuí)的本事就大！”
于是，普通話和方言走到大街上，他們首先看到一個(gè)主持人，于是上前問(wèn)：“你覺(jué)得普通話好還是方言好呢？”
“唔，應(yīng)該是普通話好吧，普通話發(fā)揚(yáng)了中國(guó)文化！”
普通話對(duì)方言說(shuō)：“你看，還是我的本事大吧！”
方言說(shuō)：“這不算！反正還有那么多人呢！”
接下來(lái)，他們看見(jiàn)了一個(gè)地地道道的閩南人，于是，他們又迎上去，問(wèn)：“你覺(jué)得普通話好還是方言好？”閩南人說(shuō)：“方言好！方言很方便！”
方言說(shuō)：“你看，還是我的本事大吧！”
普通話說(shuō)：“不算！還有其他人呢！”
他們就這樣問(wèn)了三天兩夜，最后的`結(jié)果是——兩人的票數(shù)相同！這個(gè)結(jié)果讓他們大吃一驚，他們只好去找手語(yǔ)評(píng)理。手語(yǔ)說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，只有我們手語(yǔ)是最偉大的，你們都是微不足道的！”
方言和普通話聽(tīng)了，“撲通”一聲，暈倒了。
正在消逝的方言作文900字 篇12
星期六的清晨，媽媽要去買(mǎi)菜，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天早上煮雞蛋吃。”結(jié)果爸爸聽(tīng)成了“早上煮稀飯吃”。因?yàn)椤爸箅u蛋”和“煮稀飯”讀音有點(diǎn)相似，所以鬧出了一番笑話。
媽媽出門(mén)后，爸爸就開(kāi)始淘米，然后把米放入電飯鍋里去煮。差不多過(guò)了十分鐘左右，稀飯就煮好了。又過(guò)了十分鐘，爸爸把電飯鍋打開(kāi)，稀飯涼一會(huì)更好吃。
媽媽買(mǎi)完菜回來(lái)，看見(jiàn)爸爸煮了一大鍋稀飯，頭都要?dú)庹耍笾职值亩湔f(shuō)：“你這耳朵有問(wèn)題啊！”爸爸被媽媽罵得名其妙，像那丈二的和尚——摸不著頭腦，問(wèn)媽媽：“你不是叫我煮稀（雞）飯（蛋）嗎？”媽媽聽(tīng)了火冒三丈，捏著爸爸的耳朵更使勁了，大聲說(shuō)道：“我讓你煮雞蛋，你給我煮稀飯，交代給你辦的事都做不好，哎，怎么說(shuō)你呢。”爸爸聽(tīng)了恍然大悟，伸長(zhǎng)舌頭做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“稀稀雞雞， 飯 飯 蛋蛋，跟我們老家的方言不是差不多嘛？”
作為旁觀者的我，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽啊，你不講普通話，講方言，也不能全怪爸爸聽(tīng)錯(cuò)呀！”似乎是我的話起了作用，媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴。爸爸故意耷拉著腦袋，弱弱地說(shuō)：“親愛(ài)的老婆，對(duì)不起，是我聽(tīng)錯(cuò)了，下次我一定拉長(zhǎng)耳朵，比豬八戒的'耳朵還長(zhǎng)，好好地聽(tīng)你的話，嘿嘿，百依百順！”媽媽“噗”地一聲笑了出來(lái)，含糊地對(duì)爸爸說(shuō)：“哈哈，我也有不對(duì)，以后一定少講方言。”這下好了，兩人一起認(rèn)錯(cuò)，最后我們一家人幸福地吃著溫暖的稀飯，其樂(lè)融融。
所以，普通話對(duì)我們真的很重要，尤其是來(lái)自不同地方的人交流的時(shí)候。大家可不要再用“方言”鬧出像我們家一樣的笑話哦！
正在消逝的方言作文900字 篇13
身為真正的桐鄉(xiāng)人，我卻不會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖裕@令我有些慚愧。
前幾天，媽媽帶我參加了社區(qū)的“方言學(xué)堂”活動(dòng)。
剛開(kāi)始，老師點(diǎn)開(kāi)了一首我們最熟悉的“家屬歌”，大家興致勃勃地跟著唱（普通話）。接著，老師給我們看了一張表格，上面寫(xiě)著家庭成員稱呼的方言版，她指著黑板說(shuō)：“小朋友們，你們看，這是一張人物關(guān)系表，誰(shuí)會(huì)用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一個(gè)男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅著臉說(shuō)道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爺爺是‘嗲嗲’……”“說(shuō)得不錯(cuò)。”老師稱贊道，“這些比較簡(jiǎn)單，難不倒你們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)幾個(gè)難一點(diǎn)的。”老師微笑著指著“端蛋湯”這幾個(gè)字，說(shuō)：“‘得蛋燙。’徐芷昕，你來(lái)念一遍。”我因?yàn)樾睦锇l(fā)虛，怕自己那古怪的發(fā)音會(huì)引來(lái)哄堂大笑，便輕輕地?cái)D出一句：“得蛋燙。”果然，引得旁邊幾位同學(xué)捧腹大笑。
老師正色道：“不要笑。普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以教你不要忘記你從哪里出發(fā)；普通話讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無(wú)限的溫暖。”
老師又叫了好幾位同學(xué)，大家的發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)一個(gè)詞，教室就“沸騰”一次。老師也笑著說(shuō)：“看來(lái)還是有很多同學(xué)不會(huì)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)跟著念一念，玩耍——白相，時(shí)間——辰光……”我們學(xué)得非常投入，像是打開(kāi)了新的大門(mén)呢！
跟著方言，老師帶著我們回憶童年，重溫了“抓周”游戲。
回到家，我沖著爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃驚極了，忙問(wèn)我哪兒學(xué)的。“嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動(dòng)，當(dāng)然是老師教我的.！”我得意洋洋地笑道。
方言記錄了一個(gè)地方的風(fēng)土人情，描繪著每個(gè)地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂(lè)趣，以后生活中，我要盡量使用方言。
正在消逝的方言作文900字 篇14
“叮――”這上課鈴都打了，老師怎么還沒(méi)來(lái)啊！新任的任課老師第一天就遲到，可真沒(méi)給學(xué)生留個(gè)好印象。
閑著也是閑著，大家都談?wù)撝蠋煟?dāng)我們談得興起，講臺(tái)上的一聲“大家好”，吸引了我們的注意力，眼前的男士上身著西服，下身著運(yùn)動(dòng)褲，著裝別具一格呀！想必他就是我們的老師吧！
“首先我要給大家道個(gè)歉，路上我的孩子壞了，我又回家換了一雙孩子。”“換孩子？”膽大的同學(xué)問(wèn)道，老師在黑板寫(xiě)下“鞋子”兩個(gè)字，同學(xué)們都忍俊不禁。“自我介紹一下，我姓黃，三橫一豎黃，從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老斯了，你們可以叫我黃老斯。”聽(tīng)完這些，大家更是捂臉拍肚子。
和王老師相處了一段時(shí)間，王老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們而互相熟悉了，我曉了，我這個(gè)人，有太斗的毛病，希望大家在子提哦山寫(xiě)出來(lái)。”這句話翻譯出來(lái)就是：“同學(xué)們，我們也互相熟悉了，我知道，我這個(gè)人，有太多的毛病，希望大家在紙條上寫(xiě)出來(lái)。”其實(shí)不寫(xiě)也知道，十有八九是方言的問(wèn)題。
王老師好像下了決心，走過(guò)辦公室總會(huì)傳來(lái)王老師朗讀課文來(lái)練普通話的聲音。其實(shí)打心底，我們已經(jīng)適應(yīng)了王老師的.方言，若是他哪天改了這口音，課堂上的歡聲笑語(yǔ)說(shuō)不定就不翼而飛，翻譯方言的樂(lè)趣也會(huì)消失，少了這調(diào)味料，我們的學(xué)習(xí)生活還會(huì)有意思嗎？所以辦公桌上的信是我們放的，求王老師不要再練普通話了，我們喜歡會(huì)講方言的王老師。
就這樣，王老師依舊說(shuō)著他一口流利的方言，我們依舊聽(tīng)得津津有味。
正在消逝的方言作文900字 篇15
新學(xué)期又多了一門(mén)有趣的物理課，因?yàn)槟切┯幸馑嫉奈锢韺?shí)驗(yàn)，更因?yàn)槟俏恢v方言的詼諧幽默的吳老師。
跟一些其他科目的老師相比，吳老師的外表不算年輕，但他沒(méi)有與年齡相符合的`“穩(wěn)重”舉止，上課特別愛(ài)
講常州方言，時(shí)不時(shí)還愛(ài)做一些有趣的動(dòng)作來(lái)描述物理現(xiàn)象。
瞧，他的課又到了！
“懂活門(mén)耗——”隨著吳老師一聲土里土氣的常州方言的說(shuō)起，有趣兒的物理課開(kāi)始了。“疑栽，哈尼開(kāi)始上課。”吳老師發(fā)話了。“支堂課，都瓜柴寧珍嘀，支堂課重要答。”聽(tīng)了吳老師啰嗦的開(kāi)場(chǎng)白，這堂課總算開(kāi)始了。
“疑栽，我播都瓜看咽樣?xùn)|洗。”話畢，只見(jiàn)吳老師慢慢悠悠地從講臺(tái)里抽出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端還有一束激光，同學(xué)們的興致一下子就被這陌生的儀器給抓得牢牢的，在聽(tīng)課時(shí)也就分外專心了。在課快結(jié)束時(shí)，老師問(wèn)我們是否想知道這陌生儀器是什么，全班異口同聲地回答：“想——”吳老師暗笑兩聲，“這只不過(guò)是一個(gè)光反射規(guī)律驗(yàn)證器。”老師終于講了一句普通話！“瞞瞞點(diǎn)，當(dāng)幸嚇一跳。”方言又回來(lái)了。就這樣，我們?cè)谝宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的“啊——”中結(jié)束了這節(jié)課。
吳老師在下課后更愛(ài)講方言，一次，我從教室狂奔到操場(chǎng)上，準(zhǔn)備上我最期待的體育課，恰好遇到吳老師，只見(jiàn)他在小賣(mài)部門(mén)口用常州方言使勁喊：“撥我憑哄默水。”可外地店主不懂方言，給老師水也不是，面包也不是，最終鬧了一場(chǎng)笑話。
吳老師愛(ài)講方言，他曾說(shuō)，方言是一種特色，一種文學(xué)。由于他的愛(ài)講方言，使我們對(duì)他的課十分喜愛(ài)。
講方言，out也是一種美！
正在消逝的方言作文900字 篇16
方言，是每個(gè)地方特有的語(yǔ)言。代表的是地域特色，傳承的是地域文化。
這天，我和爸爸媽媽回奶奶家，因?yàn)榘职职谚�匙忘在了車(chē)上，趁爸爸回車(chē)上取鑰匙的空隙，我和媽媽就在奶奶家附近閑逛。突然，我看到鄰居家的菜園子里立了塊牌子，上面寫(xiě)著：“地下放藥，請(qǐng)注意狗毛吃。”我一時(shí)犯了傻，這是什么意思？“狗毛”難道還能吃嗎？于是我馬上叫媽媽過(guò)來(lái)看。媽媽一看愣了一愣，然后哈哈大笑起來(lái)。我就像丈二和尚摸不到頭腦，傻傻地看著媽媽。媽媽邊笑邊解釋給我聽(tīng)，說(shuō)這是寧波方言“狗不要吃”的意思，并且用寧波方言念了一遍給我聽(tīng)。這下輪到我笑得直不起腰了，“狗毛吃”真是太搞笑了。
但是，笑完以后我卻在想一件事，為什么寫(xiě)牌子的人不用普通話？就像在我們家奶奶寧波話很正宗，可說(shuō)起普通話來(lái)卻是靈橋牌的；而我作為一個(gè)寧波人，聽(tīng)得懂寧波話，卻不會(huì)說(shuō)；媽媽是處在我們中間的，普通話說(shuō)得多，寧波話會(huì)說(shuō)但平時(shí)說(shuō)得少，有些地道的也已經(jīng)不會(huì)說(shuō)了。感覺(jué)一代代下來(lái)，寧波話會(huì)說(shuō)的越來(lái)越少了。我在想，等我的'孩子那一代，是不是連寧波話都聽(tīng)不懂了呢？我有點(diǎn)擔(dān)心。
這個(gè)擔(dān)心不僅體現(xiàn)在家里，還有在學(xué)校，同學(xué)們都不說(shuō)寧波話，雖然有可能是他們沒(méi)在學(xué)校說(shuō)寧波話，但我周邊的朋友也沒(méi)有一個(gè)在說(shuō)的。所以作為一個(gè)寧波人，我真的很擔(dān)心有一天寧波話會(huì)“滅絕”。
雖然，現(xiàn)在推廣普通話，但我覺(jué)得方言不能遺忘，就像中國(guó)傳統(tǒng)文化不能被我們遺忘一樣。我們要盡自己所能保護(hù)方言，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。可能我能做的不多，但我會(huì)努力的！“狗毛吃”我們也要“毛忘”傳統(tǒng)。
正在消逝的方言作文900字 篇17
新學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位外地的新同學(xué)。平時(shí)喜歡交友的我當(dāng)然不會(huì)放棄認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。中午，我走到他身邊，想和他聊天。“方劍！”我用方言招呼了他。“啥子？”他一臉疑惑。“恩，你說(shuō)什么？我想問(wèn)你喜歡打籃球嗎？”“啥子？”“傻子！”這次，我確信聽(tīng)明白了他的話，不禁勃然大怒，“你怎么可以隨便罵人呢？”說(shuō)完，我氣憤地走開(kāi)了，留下一臉愕然的他……
放學(xué)了，回到家里我一回想到這件事，心里十分不悅。爸爸看到我不高興的樣子，問(wèn)我：“靖靖，今天發(fā)生什么不愉快的事了？看你愁眉苦臉的樣兒。”郁悶了一下午，終于可以倒倒苦水了，我就把和方劍的事情告訴了爸爸。“哈哈……”爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)到：“你怎么不和他用普通話交流呢？都是方言惹的禍啊。”“對(duì)呀，我們是說(shuō)方言了，剛開(kāi)學(xué)，不習(xí)慣說(shuō)普通話嘛？可，這又怎么惹禍了？”“我先和你說(shuō)個(gè)事，是我親耳所聞。”爸爸頓了頓說(shuō)到，“有一回，我跟隨我們廠領(lǐng)導(dǎo)去廣西搞調(diào)研，到了開(kāi)會(huì)的時(shí)間還有一位同志沒(méi)來(lái)，主持會(huì)議的人就說(shuō)了：‘時(shí)間過(guò)了，不等他了，我們?cè)撍馈?/p>
首先，讓我們歡迎浙江化工集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們這里吊唁。’”“啊，怎么該死，還吊唁了？”“當(dāng)時(shí)，我們聽(tīng)到這樣的.話，也很生氣，可其他在會(huì)場(chǎng)的廣西人一點(diǎn)沒(méi)都覺(jué)得驚訝。我就仔細(xì)一琢磨，明白了，這個(gè)‘該死’其實(shí)是‘開(kāi)始’的意思，‘吊唁’就是指‘調(diào)研’了。你看，說(shuō)不好普通話凈鬧笑話，還會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，傷了和氣的。你就是誤會(huì)你的新同學(xué)了，他說(shuō)的啥子，就是什么的意思，而并非是傻子了。”“哦，是這樣啊……”聽(tīng)了爸爸一席話，我恍然大悟。是我誤會(huì)了方劍，明天一定要用普通話和他解釋清楚了，哎，都是方言惹的禍啊……
正在消逝的方言作文900字 篇18
九月一日，我們又背著書(shū)包來(lái)到了熟悉的校園。景物依舊，只是多了群活潑可愛(ài)的新同學(xué)。他們夾雜著南腔北調(diào)、方言鄉(xiāng)音在家長(zhǎng)的牽引下快活地穿梭在校園里。望著他們笑盈盈的臉蛋，聽(tīng)著他們說(shuō)的方言，不禁讓我想起了我們初來(lái)太倉(cāng)時(shí)發(fā)生的`一件事。
那年我剛上二年級(jí)，就跟著爸、媽來(lái)到了太倉(cāng)這個(gè)人杰地靈，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方。記得我們第一次同房東談租房時(shí)，因?yàn)榘职种v的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，還鬧了一場(chǎng)誤會(huì)呢。事情是這樣的：爸爸看到一個(gè)招租店面上留有房東的姓名和電話，就撥通了電話。巧的是房東叫史禮良。由于爸爸問(wèn)房?jī)r(jià)時(shí)帶著濃重的家鄉(xiāng)口音。房東誤把“史禮良，房租多少錢(qián)？”聽(tīng)成了“死你娘，房租多少錢(qián)？”當(dāng)時(shí)房東氣得只好在電話里說(shuō)：“你等在那里，我們當(dāng)面談?wù)劇！贝蠹s十五分鐘后，房東氣勢(shì)洶洶地過(guò)來(lái)了，劈頭就問(wèn)：“我什么時(shí)候得罪你了，為什么在電話里罵人？”我和媽媽一聽(tīng)便異口同聲地說(shuō)：“誰(shuí)罵你呀？”房東說(shuō)：“剛才有個(gè)男的打電話說(shuō)：‘死你娘的房租多少錢(qián)？’”爸爸聽(tīng)后連忙遞上一支煙，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，同志。我普通話講得不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你原諒。”經(jīng)過(guò)我們?nèi)说囊环忉尯螅繓|才算原諒了我們。等房東離開(kāi)后，我氣呼呼地說(shuō)：“爸爸，你不會(huì)說(shuō)普通話，就讓我來(lái)說(shuō)好了，瞧，這么好的店鋪沒(méi)租成，多可惜。”由此看來(lái)，講好普通話真的是非常重要啊。
忽然，耳旁傳來(lái)幾句我熟悉的方言，循聲看到一位家長(zhǎng)正與孩子交談著。我多么希望新來(lái)我們學(xué)校的那些小同學(xué)，從現(xiàn)在起，認(rèn)真上好每一堂課，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位。平時(shí)多讀一些拼音報(bào)上的文章，多鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。努力成為推廣普通話的文明小使者。
正在消逝的方言作文900字 篇19
海南省的西北部，有一個(gè)僅有面積1317平方公里、40萬(wàn)人口的小縣叫臨高縣，全縣通講一種方言“臨高話”，這種語(yǔ)言比較獨(dú)特，至今語(yǔ)言專家也沒(méi)弄清是從屬何種語(yǔ)系。
臨高方言只有口頭語(yǔ)，沒(méi)有反映本語(yǔ)言的文字。長(zhǎng)期以來(lái)，一直使用漢字。用臨高方言讀書(shū)（漢文字），語(yǔ)音跟普通話差不多，懂普通話的人一般都能聽(tīng)懂，如普通話的“你去哪里”，臨高方言改為“nikinali”，所以外地到臨高工作的同志說(shuō)，臨高話一半是本地話，一半是普通話。
從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，一般把形容詞、副詞置于名詞、動(dòng)詞之后，構(gòu)成倒裝的語(yǔ)法形式。主要是定語(yǔ)與中心詞倒裝。
也有少量狀語(yǔ)與中心詞倒裝，臨高方言和諧、含蓄、風(fēng)趣，容易引起共鳴。這種通俗樸實(shí)的`語(yǔ)言，扎根于群眾中，有強(qiáng)大的生命力。它對(duì)交流思想，溝通感情，傳播信息，都起著積極的作用。但這種臨高方言的語(yǔ)系歸屬，一直到現(xiàn)在仍是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。有人說(shuō)，它是“西江黎話”（《瓊臺(tái)志》）；有人認(rèn)為，“它可能是泰漢語(yǔ)的混合物”（德國(guó)史圖博《海南島民族志》）；有人還說(shuō)，“與緬甸語(yǔ)頗相似”（陳明樞《海南島志》）。但根據(jù)1957年中國(guó)科學(xué)院少數(shù)民族語(yǔ)言調(diào)查分隊(duì)和1980年中央民族學(xué)院民族語(yǔ)言專業(yè)教育工作者和廣東省民族研究所等單位組成的民族識(shí)別調(diào)查工作組的調(diào)查，初步結(jié)論是，臨高方言不是黎話，也不是“黎、泰和漢語(yǔ)的混合物”，而是具有“古越語(yǔ)的成份”，“屬于漢藏語(yǔ)系峒泰語(yǔ)族壯泰語(yǔ)支的一種語(yǔ)言”，“與壯語(yǔ)十分接近”。
正在消逝的方言作文900字 篇20
重慶城依山而建，人謂“山城”；冬春雨輕霧重，又號(hào)“霧都”。但若拋開(kāi)這些稱號(hào)，方言則成了重慶的一道亮麗的風(fēng)景線。重慶方言以直白易懂，靈活多樣，短小精悍，形象生動(dòng)而著稱。使語(yǔ)言交流不但幽默風(fēng)趣，而且含蓄生動(dòng)，顯現(xiàn)出特殊的美感和魅力。
“掐沒(méi)得。”一陣熟悉的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。我回頭一瞧，原來(lái)是表弟，我連忙回答：“摸掐，屋頭來(lái)客老，喊我買(mǎi)酒。不忙擺老，我還會(huì)切嘞。”咚咚咚，一陣短促的敲門(mén)聲。“開(kāi)起累，你個(gè)傻娃，我忙得很，莫添亂老。”媽媽像開(kāi)槍打子彈一般說(shuō)到。我敢忙進(jìn)屋，把酒放在了桌上，只見(jiàn)小姑她們都在為這頓團(tuán)圓飯忙活著。我趁著大家都在忙活，偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)吃薯片，可真是浮生偷得半日閑。誰(shuí)知被妹妹發(fā)現(xiàn)了，她大聲吼道：“你個(gè)撇娃。”但被我及時(shí)阻止，可是犧牲了我的薯片。我失落的回到客廳，唉聲嘆氣的，忽然，我眼前一亮，深深地被桌上的紅燒排骨吸引了。
我最喜歡吃獨(dú)食了，還沒(méi)等開(kāi)飯，我就開(kāi)始享受美味了……
不知媽媽什么時(shí)候出現(xiàn)了，結(jié)果可想而知了。父母?jìng)冋叧赃厰[龍門(mén)陣時(shí)，妹妹突然哭了起來(lái)，媽媽破口大罵：“仙人板板，你在干哈子”。妹妹正哭得起勁時(shí)，突然轉(zhuǎn)身夾了一塊紅燒排骨，這讓大家很意外，開(kāi)始是一愣，后來(lái)便狂笑不止——本來(lái)大家不知她如何收?qǐng)觯瑳](méi)想到……正當(dāng)我笑得合不攏嘴時(shí)，小姑喊道：“不行老，我要包席老，
你妹妹恩是小娃兒，上一刻說(shuō)的，累一刻都變卦老。”我開(kāi)始還不解的望望媽媽，但我很快恍然大悟。給大家透露一下，其實(shí)包席就是噴飯啦！
關(guān)于重慶方言，我記得一個(gè)恨有趣的笑話，其實(shí)這個(gè)笑話就是與“開(kāi)槍”有關(guān)，你可別驚訝，這個(gè)開(kāi)槍可不是真的開(kāi)槍，只是重慶人所說(shuō)的說(shuō)話。其實(shí)每個(gè)地區(qū)的方言都是一張無(wú)形的'名片，它會(huì)讓大家的生活更融洽，更和諧。俗話說(shuō)一方一俗，其實(shí)就是造就我們豐富多彩的文化生活的原因。重慶方言不僅詼諧幽默，又具有濃厚的麻辣風(fēng)味，就像重慶人的性格一般，火辣又奔放。
正在消逝的方言作文900字 篇21
“誒，好好好，慢著點(diǎn)兒的……”走在大街上，隨處可以聽(tīng)到文登方言，一種樸實(shí)的親切感撲面而來(lái)。這，是我的家鄉(xiāng)話，也是最親切最熟悉的語(yǔ)言之一。每當(dāng)這些方言縈繞在耳畔，心中的熱愛(ài)便一次又一次油然而生。
文登這座小城，著實(shí)不大，但有亭臺(tái)樓閣的朦朧煙雨，轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的淡淡回風(fēng)，更有文化中引人注目的特色方言，成為搖曳在心頭永不散去的記憶。
印象中第一次仔細(xì)聽(tīng)文登話是街坊鄰居的問(wèn)候：“你是沒(méi)吃晌？”“誒，吃了。”隨后便是一陣攀談。當(dāng)時(shí)不解風(fēng)情的.我撲哧笑了，這是什么話？從音調(diào)到節(jié)奏都是那么“土味”，但“土味”之中還有那么一點(diǎn)讓我熱愛(ài)的風(fēng)情和熱情。
自那以后，“土味”方言徹底進(jìn)入了我的生活。某個(gè)周末，我路過(guò)一家路邊攤，那上面插著的糖葫蘆一個(gè)個(gè)又大又紅，表面鍍上的糖在陽(yáng)光下幾乎反光，當(dāng)真像是冰塔！我剛準(zhǔn)備過(guò)去，瞟見(jiàn)賣(mài)糖葫蘆的老人——皮膚黝黑粗糙，臉上手上的褶皺像是沒(méi)被熨燙過(guò)的衣服，我不禁懷疑他的可信度。我悻悻地被食欲驅(qū)趕過(guò)去。“多少錢(qián)？”我盯著他的眼睛。“俺這也不貴，小姑娘要幾根？反正一根三塊，兩根五塊！”說(shuō)完，樸實(shí)的笑容浮現(xiàn)在他臉上。
不知為何，從他發(fā)聲的那一刻起，我的心就好像突然有了著落，一股暖流涌上心頭。原本心中的這樣那樣的擔(dān)憂全部消失了，那一刻，我才知道，家鄉(xiāng)話在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽了，我對(duì)它的熱愛(ài)早已萌動(dòng)。
后來(lái)，當(dāng)我在外旅游時(shí)，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，聽(tīng)到這“土味”的文登方言，便像回了家似的，那種熟悉感是其他事物如何都換不回來(lái)的啊！
文登方言可能并不聞名于世，但這也是文化的一大重要部分，是成百上千年歷史的沉淀。縱使“土味”，里面包含的也是文登人民的熱情好客，我愛(ài)這“土味”方言。
無(wú)論何時(shí)何地，希望文登方言能真正扎根于我心底，能作為一種文化的傳承讓我對(duì)它始終保持一顆熾熱的心。今天你問(wèn)候“吃了么？”了嗎？
正在消逝的方言作文900字 篇22
撇開(kāi)方言的相對(duì)獨(dú)立性不說(shuō)，單從當(dāng)代人對(duì)方言的主觀態(tài)度上看，不同的態(tài)度直接影響方言的取舍存留及其未來(lái)趨向。總之來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們交往空間的擴(kuò)大，不同區(qū)域間文化的碰撞、融合，特別是隨著普通話的推廣應(yīng)用，方言必然會(huì)漸漸淡出人們的口頭表達(dá)。但由于一代又一代土生土長(zhǎng)的人對(duì)它的不自覺(jué)應(yīng)用，一些方言因其獨(dú)特的生命力，還會(huì)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的`時(shí)期內(nèi)，在其生存的故土仍會(huì)被一代代傳承下來(lái)。為此，在進(jìn)行新農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中，對(duì)待方言，我們應(yīng)當(dāng)抱之以如下態(tài)度。
首先，不論是當(dāng)?shù)厝诉�是外地人，都必須尊重和正視歷史業(yè)已形成的方言及其詞匯。就是說(shuō)，在普通話還沒(méi)有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的今天，我們不能因?yàn)榉窖缘睦^續(xù)使用而甚感羞愧，他人也不應(yīng)當(dāng)就此而予以指責(zé)，要給那些還在繼續(xù)使用方言的人們表示一定的理解。但對(duì)于講方言者來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)識(shí)到方言在對(duì)外交往中的局限性。
其次，對(duì)那些具有一定歷史淵源、形象生動(dòng)、使用頻率很高的方言詞匯，讓它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中任其自然流淌，其命運(yùn)任由時(shí)間自由裁決。因?yàn)檫@些在當(dāng)下詞匯能夠?yàn)楦蠓秶鷥?nèi)的人們所理解和認(rèn)同。例如：?jiǎn)A飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對(duì)它們既不擴(kuò)大宣傳，也不人為消滅。
再次、要有意識(shí)的加速對(duì)多數(shù)怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現(xiàn)著一定區(qū)域的文化傳承，但它畢竟給大范圍的交流帶來(lái)了不便。因此，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)教育、強(qiáng)化對(duì)普通老百姓的普通話推廣，以提高他們對(duì)方言有限性的認(rèn)識(shí)。
第四，特別是對(duì)于那些有損于社會(huì)進(jìn)步和語(yǔ)言文明的詞匯，有損于地方文化形象的粗野詞匯，通過(guò)“講文明、樹(shù)新風(fēng)”等先進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到擠壓其生存空間之目的，以求盡可能早的將其趕出口頭語(yǔ)言的舞臺(tái)。
正在消逝的方言作文900字 篇23
李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師總是不辭勞苦的教育我們知識(shí)和做人的道理，到最后送走了一代又一代的學(xué)生，但是自己卻沒(méi)有得到一點(diǎn)兒好處。
教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但我只記得曾經(jīng)有一位講方言的老師。她姓吳，我們就叫他吳老師。我們?cè)?jīng)問(wèn)過(guò)老師說(shuō)的是哪里的.方言，可她卻笑咪咪的告訴我們她說(shuō)的是普通話。從此我們就流傳著一句“佳話”：吳老師讓普通話從此不再普通！
吳老師的“普通話”還鬧出了很多笑話呢！記得有一年夏天，吳老師正在給我們上語(yǔ)文課，來(lái)了一位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，老師想讓他做一下自我介紹，就說(shuō)：“清（請(qǐng)）這微（位）同校（學(xué)）（做一下自我）介紹。”他反問(wèn)道：“老師您讓我介紹什么呀？”全班鴉雀無(wú)聲，1秒鐘后，卻傳來(lái)了鴉雀無(wú)聲的笑聲。可就是因?yàn)橛羞@樣的一位老師，我們?nèi)於笺逶≡谥腔鄣年?yáng)光里，而且成績(jī)就像雨后的竹筍一樣蒸蒸日上。
可是，好景不長(zhǎng)。
一年后，吳老師用他那特殊的普通話公布了至今已來(lái)我們聽(tīng)到的最壞的一個(gè)消息。原來(lái)吳老師就要走了，她只是來(lái)我們學(xué)校進(jìn)修的，時(shí)間是一年。而現(xiàn)在，一年如水般的過(guò)去了，我們也要和老師說(shuō)再見(jiàn)了。
在這一年中，我們伴隨著吳老師的“普通話”茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)并努力著。在最后一次期末考試中，我們獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)，這和吳老師的新老師分不開(kāi)的，正是因?yàn)槔蠋熃o了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們才能有如此大的進(jìn)步。我們都非常舍不得老師走，于是為老師舉行了一個(gè)“送別儀式”，并拍下了一張張難忘的“全家福”。誰(shuí)也沒(méi)有哭，我們都面帶微笑地望著老師那滄桑的背影消失在遠(yuǎn)方……
吳老師，您是園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們心靈的花朵。花語(yǔ)就是：愛(ài)與奉獻(xiàn)。我相信在以后的日子里，我會(huì)伴隨著吳老師的“普通話”度過(guò)最難忘的時(shí)間。
正在消逝的方言作文900字 篇24
六年級(jí)時(shí)，學(xué)校來(lái)了一個(gè)高高大大，白白凈凈的實(shí)習(xí)老師。
他愛(ài)笑。第一次上課，孫明陽(yáng)突然笑的彎了腰。我捅她一下：“吃鼻涕泡了，美成那樣！”她笑得上氣不接下氣：“哈……哈哈，你看小實(shí)習(xí)老師，嘴都快咧到耳跟了！”“哄”的一下，同學(xué)們都笑了。我一看，可不，小實(shí)習(xí)老師露著一嘴小白牙，笑的像動(dòng)畫(huà)片里的一朵太陽(yáng)花似的。他看我們這笑成一團(tuán)，臉一下子紅了。
他用手捂著嘴，很小聲的.咳嗽了一聲，隊(duì)伍肅靜了下來(lái)：“大……大家好，”停了一下，他直了直身子：“大家好，俺，啊，不！我姓李，”“山東的啊！”調(diào)皮大王祁志鵬突然說(shuō)了一句。“哈哈……！”大家再次笑歡了，他也跟著笑：“對(duì)，我老家是山東的，以后將由我負(fù)責(zé)大家的體育課。”說(shuō)完，他如釋重負(fù)的吁了一口氣。
下課了，祁志鵬一把拉住他“老師，打籃球！”他一聽(tīng)來(lái)了精神“走！”十分鐘不到，男生徹底被震住了，“扣籃王！”“三分王！”“哎呀媽呀，太歷害了！”下邊歡呼聲不斷。上課了，一幫男生簇?fù)碇咴谥虚g，像個(gè)得勝的將軍。
以后，只要是課間，就看見(jiàn)他領(lǐng)著一幫半大小子，玩的灰頭土臉的。“便宜了這幫男生了，”孫明陽(yáng)說(shuō)。
一天，祁志鵬神秘兮兮的跟女生說(shuō)：“李老師那天給我們跳街舞來(lái)呢！”女生不干了“李老師，你會(huì)跳街舞？”“會(huì)點(diǎn)，”“不公平，只給男生跳！”他一聽(tīng)，臉馬上紅了，“跳！”“跳！”一幫人開(kāi)始哄他。“好吧，跳就跳！”說(shuō)著，就擺開(kāi)了姿勢(shì)。動(dòng)作協(xié)調(diào)，剛勁有力，最后，一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)，以一個(gè)漂亮的造型停了下來(lái)。只不過(guò)，等等，鞋呢？噢，原來(lái)剛才轉(zhuǎn)的時(shí)候給甩了出去，一下子打到了祁志鵬，祁志鵬倒是機(jī)靈，一下子就抱住了，此刻，正瞅著這“天外飛鞋”發(fā)愣呢。
轉(zhuǎn)眼，他該走了，站在隊(duì)列前，他深深的吸了一口氣“要走了，俺……！”說(shuō)著，說(shuō)不下去了。
現(xiàn)在，我還經(jīng)常想起那個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)臉紅的小實(shí)習(xí)老師。內(nèi)蒙古赤峰六中八年九班
正在消逝的方言作文900字 篇25
方言，這個(gè)鮮少出現(xiàn)在我們生活中的詞匯，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們之間飄蕩。在這個(gè)文明與科技飛速發(fā)展的城市，有許多的文化遺產(chǎn)得意保留，可那些存在于我們生活中的傳承又由誰(shuí)來(lái)保護(hù)呢？
還記得那片松樹(shù)林，還記得樹(shù)下那張質(zhì)樸的躺椅，還記得躺椅上那位慈眉善目的老人，還記得那掌心傳來(lái)的溫度……一切的一切，仿佛昨日之景，歷歷在目。
一場(chǎng)春雨，淋濕了一切，洗凈了一切。雨過(guò)初晴，清新的空氣帶著大自然獨(dú)有的芳香在林間彌漫，草地上淺淺的水洼，倒映出地面上被雨水重生而落的葉片，連上面細(xì)細(xì)的紋路都格外清晰，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的樹(shù)影，林間小道上，一個(gè)充滿稚氣的孩童邁著蹣跚的步伐奔跑，玩鬧著，衣服略過(guò)樹(shù)枝，雨水滴滴答答地落下，濺濕了衣衫，孩笑聲回蕩在林間。一旁的躺椅上，老人“呵呵”地笑著，嘴里的上海方言不時(shí)念叨著“跑慢點(diǎn)兒，當(dāng)心，當(dāng)心！”“奶奶，奶奶，”同樣是正宗的上海話，帶著孩子特有的`奶聲奶氣，跑到老人跟前，將手中不知名的野花遞給老人，“講故事嘛，奶奶！”孩子抱著老人的胳膊撒嬌道。“好，好，好。”老人眉目含笑地應(yīng)著，伸手將孩子抱在腿上，手并不寬厚，卻如陽(yáng)光般溫暖，給人以踏實(shí)的安全感。熟悉親切的上海方言，慈祥和藹的老人，溫暖踏實(shí)的手掌，稚氣童真的孩子，青蔥茂盛的樹(shù)林和著泥土的芬芳繪成了一副春的畫(huà)卷。
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，松樹(shù)林仍在，而記憶中的上海方言卻越來(lái)越少了。在這個(gè)普通話遍地的大城市，方言的存在感越來(lái)越薄弱。其實(shí)有時(shí)候并非是方言生澀難懂，而是在大家心中，在這個(gè)人人都說(shuō)普通話的時(shí)代，方言，已成為與時(shí)尚脫節(jié)、俗氣的代名詞，可是我們都忘了，那是一種傳承，一種歷史，一字一句都有著上海的味道。
身為正宗的上海人，就應(yīng)該說(shuō)正宗的上海話。別人丟下的，我們撿起來(lái)，別人忘記的，我們會(huì)永遠(yuǎn)刻在心中！
正在消逝的方言作文900字 篇26
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期新氣象，迎來(lái)了新同學(xué)，新老師。不知為什么，教室里早已炸開(kāi)了鍋，原來(lái)，他們是在討論我們的新老師。是啊，我們的新老師會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？
叮零零上課鈴聲響了，從外面走來(lái)了一個(gè)穿一身運(yùn)動(dòng)服的男士，想必他便是我們的老師了。
大嘎好！首先嗯向大嘎作個(gè)自我在紹，嗯姓牛，叫牛偉。說(shuō)完，他便在黑板上寫(xiě)下了劉偉二字。同學(xué)們都忍俊不禁，原來(lái)他姓劉啊！從現(xiàn)在開(kāi)始，嗯就是你們的語(yǔ)文老司兼班主嫩了，你們可以叫嗯牛老司。聽(tīng)完這些，大家更是捂著肚子笑得上氣不接下氣，不用感到夸張，相信如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，也一定會(huì)和我們一樣的`，因?yàn)檫@個(gè)老師滿嘴的方言！因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都在私底下管他叫牛老師。牛老師真牛！
劉老師的語(yǔ)言很有個(gè)性，我們都愛(ài)學(xué)他說(shuō)話和翻譯他所說(shuō)的話。一天，劉老師對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，嗯曉得，嗯責(zé)夠人說(shuō)話浪你們聽(tīng)不動(dòng)。著不古，責(zé)口音跟了嗯三十多年了，一時(shí)還給不了。但是，你們放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆東話，嗯責(zé)口音一定會(huì)給的！這幾句話翻譯過(guò)來(lái)就是：同學(xué)們，我知道，我這個(gè)人說(shuō)話讓你們聽(tīng)不懂。只不過(guò)，這口音跟了我三十多年了，一時(shí)還改不了。但是，你們放心，我正在努力的學(xué)習(xí)普通話，我著口音一定會(huì)改的！
劉老師好像下定了決心要學(xué)習(xí)普通話了，走過(guò)辦公室總會(huì)聽(tīng)到劉老師練習(xí)普通話的聲音。其實(shí)，和劉老師相處久了，我們都很喜歡他和他的方言，如果他哪天改了這口音，不僅我們不適應(yīng)，而且課堂上的一陣陣笑聲說(shuō)不定就會(huì)再也沒(méi)有了，翻譯方言的樂(lè)趣也會(huì)從此消失了，還有，我們就再也不能叫劉老師牛老師了。少了這些，我們的學(xué)習(xí)生活還有什么樂(lè)趣呢？于是我們寫(xiě)了一個(gè)紙條放在了劉老師的辦公桌上，求劉老師不要再練習(xí)普通話了，我們都喜歡講方言的劉老師。
劉老師，我們都喜歡你和你的方言！
正在消逝的方言作文900字 篇27
生命之中總會(huì)有一些記憶深埋心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此消了顏色，褪了芬芳，反而會(huì)在時(shí)間的沖洗下越發(fā)鮮艷，成為那親切的懷戀。
方言是我來(lái)到世上最先接觸到的文化，它保留了家鄉(xiāng)獨(dú)特的民俗傳統(tǒng)，成為了漂泊他鄉(xiāng)的游人溫暖的精神指引和心靈皈依。
我的記憶中，方言代表了親情和溫暖，更蘊(yùn)含著做人的道理，如今我離開(kāi)了出生的家鄉(xiāng)，方言與我的紐帶卻依然還在，并且永遠(yuǎn)存在。
“七瓦！”我一聽(tīng)便知道是來(lái)自奶奶純地道的'溫州話，它的意思是“吃飯！”，我狂奔到飯桌，看著桌上有：油淋淋的紅燒肉、綠油油的花菜、噴香噴香的烤魚(yú)豆腐，爬上椅子，伸手抓起一塊豆腐，正要遞到嘴中，“啪”，一下子，被爸爸打掉了，“非埃此！”爸爸豎起眉毛，把我從椅子上拉下來(lái)。現(xiàn)在想起，當(dāng)時(shí)家里的客人大約有五六個(gè)，客人還沒(méi)上桌，主人就先開(kāi)始吃了，的確，成何體統(tǒng)。方言的意思是“不許吃”，幼小的我從未見(jiàn)過(guò)父親生氣，低著頭紅著臉，跑得離桌子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。從那以后，我決不會(huì)比客人先動(dòng)筷子，這是爸爸用方言教會(huì)我的道理，回想起它，腦子里便冒出的是那句來(lái)自方言的道理，亦是做人的道理。
不知為何，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的土地上，聽(tīng)見(jiàn)幾句方言，或是看見(jiàn)家鄉(xiāng)的車(chē)牌，就會(huì)感到無(wú)比的親切。或是和老鄉(xiāng)談上幾句天，就會(huì)感到一陣溫暖和輕松。
可是如今，我記憶中的方言越來(lái)越淡，家中言語(yǔ)的幾乎都是普通話，也因?yàn)楦俚拇螖?shù)回老家，方言幾乎都用不上了。所以，我提倡，我們的生命多多充滿方言，它會(huì)使我們的生活更有色彩。
記憶中的方言，不盡充滿了溫暖，還有一種對(duì)我的要求，教我一些做人的道理。記憶中的方言，是奶奶教會(huì)我的，是爸爸教我運(yùn)用的，是媽媽讓我愛(ài)上的。方言，不只是一種語(yǔ)言，更是一種家人之間的交流，心靈的碰撞。
正在消逝的方言作文900字 篇28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚識(shí)干。”每一位老師都像蠟燭一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自己而為我們照亮通往成功的道路；每一位老師都像園丁，任勞任怨，辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。
但老師也不是十全十美的，他們偶爾也會(huì)出錯(cuò)，也有缺陷，可我們不能因?yàn)檫@而不尊敬他，對(duì)于他的話而充耳不聞。
我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，就遇到這樣一位老師。那年，我們班的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了，新來(lái)的李老師就帶我們班的數(shù)學(xué)課。他個(gè)頭不高，相貌平平，來(lái)自湖南。大家都看好高大的老師，認(rèn)為那才出眾，才厲害，對(duì)李老師完全不當(dāng)回事兒。上第一堂課時(shí)，大家嬉笑打鬧著，根本不顧老師怎樣拍著講臺(tái)喊“安靜”。因?yàn)樗f(shuō)話發(fā)音很不準(zhǔn)，音調(diào)也不全，簡(jiǎn)直就是地道的湖南口音，大家都笑話他連普通話都不會(huì)講，甚至有些同學(xué)還在背后學(xué)他說(shuō)話，叫他“鄉(xiāng)巴佬”。可后來(lái)，“鄉(xiāng)巴佬”卻深得大家愛(ài)戴與尊敬，他的課上，沒(méi)人會(huì)胡鬧。
為什么呢？是這樣的，一次中午，我們意外發(fā)現(xiàn)李老師沒(méi)有休息，在辦公室外研究數(shù)學(xué)呢，我們看了都很感動(dòng)。李老師對(duì)同學(xué)們的嘲笑并不生氣，反而還大家正確發(fā)音是怎樣的，大家都漸漸改變了對(duì)李老師的看法。直到后來(lái)我們知道他為了不影響我們班的數(shù)學(xué)課堂效率，在節(jié)假日出去參加普通話考級(jí)，大家更是震撼不已。數(shù)學(xué)課上，大家都自覺(jué)了很多，紀(jì)律也好了，一個(gè)個(gè)都專心致志的聽(tīng)講。
李老師他真的是個(gè)有責(zé)任心的好老師，他告訴大家不要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，把它看作一種享受就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，會(huì)輕松很多的！課堂上，他是我們的長(zhǎng)輩，是我們汲取知識(shí)的`來(lái)源折；課下，他就像我們的好兄長(zhǎng)，為我們解決問(wèn)題。
每一位老師都是偉大的，都是我們尊敬的，不論其有什么樣的缺陷，他始終都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。就像我的這位講方言的老師，他也能用自己的毅力與責(zé)任心獲得同學(xué)們的愛(ài)戴！
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一腔熱血灑春秋。”在此，我想說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您，您辛苦啦！”
正在消逝的方言作文900字 篇29
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。鄉(xiāng)音也就是方言，讓身在異地的家鄉(xiāng)人聽(tīng)起來(lái)倍感親切，可是也會(huì)給我們帶來(lái)不少麻煩，我就深有體會(huì)。
我的爸爸媽媽都是安徽肥西人，全家都說(shuō)著純正地道的肥西方言，在他們的言傳下我儼然也成了個(gè)小肥西佬，比如把“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)成“一haohao”，“快些”說(shuō)成“sao些”……還拖上了肥西話特有的腔調(diào)。沒(méi)想到這方言還給我惹了不少禍。
記得上幼兒園時(shí)，一次老師叫我去喊小班同學(xué)吃飯，我匆匆跑進(jìn)教室大聲說(shuō)：“小朋友們，qi飯了！”大家你望望我，我望望你，聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么，老師翻譯過(guò)來(lái)后，同學(xué)們哄堂大笑，還怪聲怪氣地學(xué)我說(shuō)話，我面紅耳赤，任由同學(xué)們?nèi)⌒Α０Γ际欠窖匀堑牡湥?/p>
沒(méi)過(guò)多久，方言又給我惹禍了。一天媽媽同事的女兒來(lái)我家做客，吃飯前我?guī)ハ词郑驼f(shuō)：“小妹妹，快去si吧！”沒(méi)想到小妹妹“哇”地大哭起來(lái)，還跟媽媽告狀說(shuō)：“姐姐罵我去死！”我莫名其妙，不知所措地站在那兒。媽媽笑得都直不起腰，解釋說(shuō)：“姐姐是叫你洗手，肥西話洗就是si。”妹妹破涕為笑，可我恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，唉！自己真老土。
從那以后我下決心一定要說(shuō)普通話，和方言說(shuō)再見(jiàn)，讓大家對(duì)我刮目相看。
上小學(xué)了，我就跟著老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，爭(zhēng)取學(xué)好普通話，可是不爭(zhēng)氣的我一張口就把后鼻音發(fā)成了前鼻音，還zh 、ch 、sh 、z、 c、 s不分，學(xué)習(xí)十分困難。陳老師就利用休息時(shí)間不厭其煩地一個(gè)音一個(gè)音教我，鼓勵(lì)我不灰心不放棄。終于攻克了拼音大難關(guān)，為說(shuō)好普通話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還聽(tīng)電視新聞，利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話。
功夫不負(fù)有心人，方言給我惹的'禍呀那可都是過(guò)去的事了，現(xiàn)在我已經(jīng)說(shuō)得一口流利的普通話了。告訴你吧，我還經(jīng)常參加學(xué)校的詩(shī)朗誦和演講比賽呢，還得到一等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！更可喜的是，在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸媽媽也說(shuō)普通話了。不相信呀，那快來(lái)我家做客吧，看你還聽(tīng)不聽(tīng)出來(lái)我們是肥西佬了！
【正在消逝的方言作文900字】相關(guān)文章：
關(guān)于正在消逝的傳統(tǒng)文化作文（精選47篇）02-02
正在消逝的傳統(tǒng)藝術(shù)文化作文800字（通用35篇）04-29
消逝的作文05-30
消逝的記憶作文01-10
消逝的風(fēng)景作文02-22
方言趣事作文11-17
其實(shí)不曾消逝作文04-09
我正在長(zhǎng)大作文05-22