學習歌曲小籬笆作文
歌曲《小籬笆》是一首三拍子的歌曲。這首歌，詞曲歡快優美。相對于其他一些幼兒歌曲，這首歌是比較難的一首。在備課的時候，我按詞制作了圖譜，一是為幫助幼兒理解和記憶歌詞，二是為自己，以自己的水平不看著曲譜自彈自唱是絕對做不好的，不是唱差詞，就是彈錯音。
有圖有譜孩子們學得順利，老師我伴奏流暢，自我感覺良好。
可是在孩子們復習的時候出現了問題:眼睛看著圖譜唱得好，但影響幼兒對歌曲感情的表達，歌唱的很僵很干。眼睛離開圖譜卻又常唱差了詞。孩子們的興趣很快就低落了下來。
我琢磨著“圖”的`使命完成了，下一步就需要動作圖譜發揮作用了。于是我大聲說:“孩子們!我們來給這首歌曲編些優美的動作好不好?"對這些好表演的孩子們來說這可是他們最喜歡的建議了。
孩子們開動腦筋為歌曲一句一句地配動作，誰想好了就到前面來表演，大家覺得好就被采用。有時候一句歌詞會有幾個孩子編出不同的動作，那就少數服從多數選出最佳動作。我的任務就是把孩子認可的動作在黑板上畫成動作圖。這個動作圖譜的創編過程，又成了孩子們對歌曲的鞏固過程。這樣一邊做動作一邊唱，孩子們的演唱興趣又被調動了起來，歌曲越唱越有味道。集體唱不過癮，又爭著到前面來表演。
當第一組幼兒無意識的站成一個對稱的隊形:男女孩對稱，個子高矮對稱時，我請孩子們進行觀察:美表現在各個方面，看小朋友的隊形很美，再加上動作美、表情美、歌唱的聲音美，這樣的表演才叫完美。
老師我的評價讓其他組的幼兒在上場之前又開動腦筋，進行新隊形的創編。
就這樣到了活動結束的時間，孩子們的表演熱情并沒有因為時間的延長而減弱。最后當所有小朋友都參加了表演后，這節音樂課才在意猶未盡中結束。
一節幾乎半途而廢的音樂課，在我的引導下順利而興趣濃厚的進行到底，每一位幼兒都積極參與進來，創造性地進行學習和表演，達到了理想的教學境界。
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