我與趣味物理的親密接觸初二作文
從小，理科對于我來說就是一個我無法到達的世界，那里的人和物對于我來說都遙不可及。而今天，作為“理科白癡”的我與物理來了一個“親密接觸”。
又是一個炎熱的午后，猛烈而刺眼的陽光快要把操場烤化了，空氣仿佛都呈粘稠狀。熱得快要變形的我拖著還沒睡醒的身子來到教室，我拿出作業，又看了一眼課程表。物理課，夠嗆，看來腦細胞又要死一半了。
在這炎熱的夏日里，再厚的玻璃和窗簾也抵擋不住陽光的熱情，它們爭先恐后地擠進了教室，使我們不能忽視它們的存在。我努力集中精神，要求自己聽懂每一道題。可好景不長，窗外，蟬聲疲憊，一圈一圈地蕩漾著，而我也不禁打起呵欠來，我用力一掐自己的手臂，痛！痛就對了，趕緊專心聽課！心里的一個聲音提醒著我。
時間一分一秒地流逝著，我努力支撐著，一邊聽課，一邊做筆記。不知不覺，許多題目我都聽懂了，而無形之中，我學到了許多東西，也漸漸對有難度的'題目產生了興趣。最近，老師都在平板電腦上發送有難度且有趣的物理題目給我們，我心想：不如趁熱打鐵，做一題試試？
抱著嘗試的心態，我點開了平板電腦中的“趣味物理”。我先讀了一遍題目：“一艘船內裝有一石塊，漂浮在水面上，若將石塊拋入水中，石塊沉到底部，則水面怎么變化？”題目雖然字少，但思路似乎沒那么簡單。是上升嗎？我猜道。
正當我百思不得其解時，下課鈴響了。我壯著膽子，拿著平板電腦找到了老師：“老師，我想試試‘趣味物理’的題目。”老師聽到后，臉上露出了笑容，眼中還藏著驚訝和驚喜，“好啊，你試試看。”“嗯……，是上升嗎？”老師聽了我的答案，搖了搖頭，滿臉笑意地對我說：“不對，你再想想。”
雖然我是“理科白癡”，但我有一顆不服輸的心。我不甘心，拿著平板電腦回到座位上，再看了一遍題目，抽出平板電腦的筆開始進行浮沉條件的分析----物體漂浮時浮力等于重力，沉底時重力大于浮力，而浮力的計算公式是“F浮=ρ液gV排 ”，液體密度不變，“g”也不變……。課間的時間非常短暫，我的大腦高速運轉著，生怕錯失了這次答題的機會。
帶著自己的思路，我再一次找到老師，“老師，我還想試試！”老師見我又來了，再次露出了驚喜的笑容。“好！你講講你的思路吧。”我把我的思路講了出來，可慢慢地，我的腦子似乎卡住了，不知如何往下運轉，老師見我出了“狀況”，對我說:“你的思路是對的，還有一步就成功了。”我聽后高興極了，開始和題目“大眼瞪小眼”，努力尋找突破口。這時，我的腦海里蹦出了一個答案----下降，而我對這個答案最沒有信心。我試探著對老師說：“我覺得答案是下降。”沒想到，老師竟點了點頭，對我說：“這個答案是對的！”我驚訝極了，驚喜地張大了嘴巴，老師見了，也露出了更燦爛的笑容。
老師悄悄地對我說：“偷偷地去給你們組加兩分，還有，別把答案告訴別的同學。”我用力地點點頭，雖然探查過“敵情”后才去加的分，但還是被一兩個“小奸巨滑”的同學看到了。
教室里，空調機吹出的涼風模糊了夏天的燥熱，聒噪的蟬聲也在這一刻變得悅耳。興奮和喜悅交織在我的心里，不僅是因為我為小組加了分，更是因為我享受到了解題的樂趣，打開了一扇新世界的大門。
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