黑板上的記憶初中生優(yōu)秀作文
篇一：留在黑板上的記憶
飽經(jīng)歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。
記得那節(jié)物理課是在下午，陽光漫不經(jīng)心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題干，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在卷上草草畫幾筆來宣泄我的焦躁。為什么這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎么會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮仿佛瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼仿佛在嘲笑著我……
小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師干嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終于畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什么？”我頓時石化了，好吧。
到我了，我不知所措著，對著黑板發(fā)呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條信息，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背后灑在老師身上，老師站在陽光里，那么堅定，那么不容置疑，仿佛在給我些力量。我低著頭認真地讀著題干，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多么不值啊！終于，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。
篇二：黑板上的記憶
一小塊“地”，凝聚了老師們的驚喜、肯定和贊揚，同時也凝聚了老師們的失望、否定和批評。
黑板上的題目，讓一個個“勇士”英勇就義，成為“烈士”，也讓我一次次地長吁短嘆。
今天的數(shù)學課上，數(shù)學老師一如既往地在黑板上寫下了幾道題，讓同學們現(xiàn)場解答。我抬眼望著黑板上的數(shù)學題目，可真難啊！站在黑板前解題的一排“勇士”正抓耳撓腮，束手無策，數(shù)學老師的雙眉都擰成了“八”字。我暗自慶幸數(shù)學老師沒有點我上去解題，因為黑板上的題目我一道都不會做。
時間一分一秒地流逝，第一批上陣的“勇士”抓破頭皮，撓破腮幫也無從下筆。數(shù)學老師怒而不言，繼續(xù)點兵點將，換另一批“勇士”趕赴沙場。
“千萬別點到我，千萬別點到我……”我在心里祈禱著。可是這一次倒霉之箭射中了我——我不幸成了第二批“勇士”中的一個。
我走到黑板前，緊握著已被磨得短短的白色粉筆，慢慢地在黑板上寫下一個“解”字，真希望它的筆畫能多一些，多到我剛寫完這個字，下課鈴就會恰到好處地響起。但這并不現(xiàn)實，因為才剛上課不久。我不停地旋轉著粉筆頭，裝作認真讀題的樣子，盡管此題似曾相識，但我毫無頭緒。我用余光瞟了數(shù)學老師一眼，他那被氣得紫青的臉立刻扎疼了我的眼睛。我心里咯噔了一下，趕緊專注讀題。就這樣，我在黑板前僵立了幾分鐘，失落、無助、絕望等情緒一齊涌上我的心頭。再看其他的'“勇士”，有三個已經(jīng)靈活自如地解了一大半，只有一個“戰(zhàn)友”像我一樣在絞盡腦汁地尋找解題的突破口，但顯然，他已經(jīng)有思路了，筆下也開始順暢起來。我更覺難堪了。
又過了幾分鐘，“戰(zhàn)友”們都陸續(xù)歸位了，黑板前只剩下無力奮戰(zhàn)的我。
“你，就站在黑板旁邊聽課吧！”數(shù)學老師指著我說。
我不敢看數(shù)學老師的眼睛，只是盯著那幾個毫無關系的數(shù)字。
接下來，數(shù)學老師再次為我們講解解題步驟，盡管他沒有當眾批評我們這些“戰(zhàn)死沙場”的“烈士”，但他的語氣里還是夾雜著一絲失望和不滿。我覺得字字都如針一樣刺在我的臉上，火辣辣的，可疼了。外面的風從門縫里擠進教室，仿佛也來湊熱鬧，看我的笑話。
難堪、無助、羞愧向我襲來，可是，我有什么理由抱怨呢？這一切都是自己平時不用功學習的結果。現(xiàn)在要做的就是認認真真地聽課，跟著數(shù)學老師的思路，找出解題的突破口。這樣一想，我便直起腰來，專心致志地聽講。
很快地，數(shù)學老師在黑板上寫滿了密密麻麻的小字，剛才屬于我的那一塊空白的“土地”，也變得“繁花似錦”了。講解完后，數(shù)學老師轉過身，看著我問：“這幾道題，你會解了嗎？”
“嗯。”我紅著臉，點了點頭。
“現(xiàn)在還有誰不會嗎？”數(shù)學老師又看了看講臺下的同學們，那不容辯駁的語氣著實令人生畏。
講臺下鴉雀無聲，沒有一個同學說自己還不會。數(shù)學老師的臉上展露出滿意的笑容。他對我說：“好了，你回座位吧。以后要多開動腦筋，多做一些練習題，知道嗎？”
回到座位，再看黑板，已漸漸模糊，只見前方白茫茫的一片，就像我此時的心情一樣。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”我感覺今天的自己就和古人荊軻一樣悲壯。
“黑板就是你們的戰(zhàn)場，我希望你們不要做‘烈士’，而要做‘勇士’。”在下課前，數(shù)學老師對我們說道。這一次，我分明從他的眼神里看到了一絲鼓勵。是啊，在那塊“小土地”上，還凝聚著老師們的期盼。
我想，我會銘記今天發(fā)生的事，時刻提醒自己不要再心存僥幸，而是要腳踏實地地學習。在下一次的戰(zhàn)場上，我要做“勇士”！
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