學會思考，敢于質疑作文
付繼軍是大甜水井小學的語文老師。有一篇叫做《海濱仲夏夜》的課文他上學的時候學過，現在他又教他的學生。那可是大作家峻青寫的。他從來沒想過大作家也會出錯。當他的學生穆晨晨舉起手來說：“我認為第二自然段寫得有問題。傍晚的時候怎么會有啟明星呢？”他一下愣了。但他仍然鼓勵了穆晨晨，并動員全班同學回去查資料證實這個問題。孩子們查來的答案很明確：夜晚出現在西方天空的叫長庚星，日出前出現在東方天空的叫啟明星，它們是金星的不同叫法，孩子們的質疑擊倒了大作家、編語文書的專家和他們的老師。他還鼓勵穆晨晨向有關專家反映。這學期開學不久，他的學生們發現，新的六年級語文書里把峻青的錯誤改過來了。但是已經升入初一的穆晨晨也告訴他，初一語文書里的《海濱仲夏夜》還沒改過來，他要繼續質疑。
付繼軍老師認為，從這次語文課本糾錯和再糾錯中，有很多值得教育工作者深思的東西。他反思自己從什么時候變成了一個謹小慎微、循規蹈矩的人。小學的時候他的老師讓用“沿”字組詞，不想落入俗套的他組了個“沿革”，老師給打了個大紅叉，旁邊寫了個“嚴格”，還訓了他一頓。從此，付繼軍成了一個不敢提問的人。所幸，他比他的老師寬容并尊重學生，他的學生才沒有被壓制。
付繼軍老師在“尊重教育”的觀摩大會的發言中為學生請命：鼓勵學生質疑，解放每一個孩子的頭腦。他說他有一個夢想，希望老師們培養的學生不是一個句號，而是一個永遠的問號。
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