尋春的四年級作文范文
春天在哪里，我問小溪，小溪只是嘩嘩的唱著他那歡快的歌；春天在哪里，我問花兒，花兒只是羞澀在她臉上遮起一抹紅；春天在哪里，我問綠樹，問小草，問天空，問雨絲，問風箏。可是……他們只是微微笑著。哦，我明白了，小溪的歌，花兒的羞，綠樹的芽，小草的嫩，天空的藍，雨絲的輕，風箏的高，都在回答我：春天來了。
——題記
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”讀著這篇散文，我嘴角漸漸浮起了一絲微笑。
我如果是個詩人，我會用最優(yōu)美的語言來書寫它——春天。
我如果是個畫家，我會用最柔和的顏色來描繪它——春天。
我如果是個歌手，我會用最動聽的聲音來贊美它——春天。
只可惜……
我不是個詩人，書寫不出春天的生機勃勃。
只可惜……
我不是個畫家，描繪不出春天的清新迷人。
只可惜……
我不是個歌手，贊美不出春天的活力四射。
但偏偏，我是個作者。
我把春天的生機勃勃、清新迷人、活力四射，填充進我的文字里。
人人都有這個能力，就像一句話說的：“如果上帝給你關(guān)上了一扇門，那么他一定為你開了一扇窗�！�
好了，走吧，去哪？正像活力四射的春天，我們也該到外面去舒活舒活筋骨，抖動抖動腰腳。
我來到學(xué)校，這里應(yīng)該是春天的第一個來到的地方。
瞧！那么多人，哦，在打球啊，春天的天氣，比冬天要好的多，溫暖，濕潤。的確適合運動。
“吹面不寒楊柳風�！辈诲e的，就像《春》一樣，這里也是這樣美好，這樣安寧。
其實呢，我還是喜歡艷陽天，心情會很好很好，春天嘛，就該有個春天的樣子。
春天的靈動、可愛、清新，是語言無法詮釋結(jié)果的。
靈動——春天
在電視上看演員表演水袖，長長的紅色袖子揮過來，撒過去，劃了個弧，圈了個圓。
我突然想到，這不正是春天嗎？
春天她走到哪里，就在哪里播下了希望，給予了生命。她快樂而幸福的干著，走著。留下了一片希望，卻不舍得帶走任何。
水袖表演的圓，是希望，是感恩。
可愛——春天
哼著兒時唱的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里。春天在那小朋友的眼睛里。那里有紅花呀，那里有綠草，還有個會唱歌的小黃鸝……”
突然很感動，兒童，我不再是兒童，卻仍舊有這么深的記憶，春天，真的是不可磨滅？
也許是孩子們的童稚，也許是孩子們的童真，也許是孩子們的童趣。
春天，給了我們忙碌，因為“一年之計在于春”，卻不再忍心給那些快樂的、等著脫去棉襖的幼童們，春天，憐愛地用微風拂動他們被東風吹紅的小臉，歡欣之余，給了小小的人兒一份快樂。
嗯，春天仍舊是通情達理。
清新——春天
空閑之余，走出門外呼吸著清新的空氣，整個人的精神也為之一振。對啊，春天的清新無可比擬，科技的發(fā)達比不過自然的發(fā)揮，現(xiàn)在，“溫室效應(yīng)”、“溫島效應(yīng)”已經(jīng)普遍于中國。由于“溫島效應(yīng)”，我國的玉龍雪山積雪已經(jīng)驟減，因為麗江人口較多、散熱較多，形成了“溫島效應(yīng)”。
雖然我不能夠預(yù)測未來，但我可以確定：如果世界人口不再控制，將來害的只會是我們自己�。�
高興的是，中國積極參加了這個活動，將國內(nèi)一定范圍內(nèi)植樹，所以，我們還是可以呼吸到很清新的空氣的！
如果結(jié)局再說些我愛春天，畢竟太乏味了些。
我只是想說，春天是屬于我們的，春天也是屬于世界的，也許我們只是世上的匆匆過客，但我們的記憶卻不會。
我是個喜溫的人，和所有人一樣，冬天嫌太冷，夏天嫌太熱。與常人不同的是，我偏愛春天。
秋天的豐碩果實遠遠比不過春天的潺潺流水，我只想這樣說。( )
冬天的冰天雪地遠遠比不過春天的脈脈溫情，我只想這樣說。
夏天的轟轟烈烈遠遠比不過春天的恬恬一笑，我只想這樣說。
I just want to say that I love spring，summer，autumn winter than farthan…
（我只想說，我愛春天，勝過夏秋冬，遠遠勝過……）
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