我好說(shuō)又好動(dòng)作文
我是一個(gè)普通的七年級(jí)學(xué)生，最大的特點(diǎn)是好說(shuō)又好動(dòng)。
上課時(shí)，只要有人說(shuō)話，我那勤勞的嘴就呆不住了,為此沒(méi)少挨老師的批評(píng)。直說(shuō)得老師“常將冷眼看螃蟹，看你橫行到幾時(shí)"這才漲紅了臉不說(shuō)了。辛苦的嘴剛休息一會(huì)兒，老師開始提問(wèn)，或讓討論，我這張嘴就又活躍起來(lái)了，展露嘴皮子的大好時(shí)機(jī)可不能錯(cuò)過(guò).我把手舉得高高的，唯恐老師看不見。你問(wèn)我說(shuō)錯(cuò)了咋辦？無(wú)所謂，敢于發(fā)表自己的見解嗎！
一次在課堂上，當(dāng)著同學(xué)的面，我竟然提出老師的錯(cuò)誤。要好的同學(xué)不叫我說(shuō)，可我像一坐火山要爆發(fā)似的，別人無(wú)法阻擋。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都吃驚的望著我，周圍的同學(xué)也向我投來(lái)異樣的目光，似乎在說(shuō)：“就你能，老師還有個(gè)錯(cuò)？”我也提心吊膽，怕老師說(shuō)我‘顯’�？衫蠋煵粍�(dòng)聲色地看著我，沉思片刻后，笑著說(shuō)：回?cái)?shù)學(xué)組研究研究。我的心才像一塊石頭落了地�；丶液蟀咽虑榈膩�(lái)龍去脈告訴了奶奶，奶奶喜笑顏開的說(shuō)：“好樣的，敢于提出自己的獨(dú)特見解！學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是不斷的提出問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。有人說(shuō)，只記知識(shí)，不深入研究，就是一匹馱著知識(shí)的驢。善于研究.探討.求真.務(wù)實(shí),才能使知識(shí)變成智慧,并使智慧之花開放,光彩照人。" 此一番話說(shuō)后，直覺(jué)得自己今天的做法,收到石破天驚,鶴立雞群,萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的效果.美哉!美哉!
下課常和同學(xué)們瘋狂地跑來(lái)跑去，嘻嘻哈哈。一天，別的同學(xué)都有事，我自己呆得難受 ，就跑到水房擰幾下水龍頭，一看沒(méi)水就走，一位婦人看見了說(shuō):
“回來(lái)，沒(méi)水你擰水龍頭干什么？”
“我不知道！”
“你沒(méi)看見前面幾個(gè)同學(xué)剛擰完？”
“近視沒(méi)看見！”說(shuō)完我就走�！�
“你回來(lái)，以后不要喝水管子的水�！�
“沒(méi)關(guān)系�！蔽疫呎f(shuō)邊走 。
“回來(lái)！怎么不敬禮！”
“你是誰(shuí)呀！我給你敬禮？”
“你是那班的？”
“七年二班的,乍得？”
“找你的班主任去！”
“去吧！我領(lǐng)你去�！�
到了老師那兒，老師看我七個(gè)不服八個(gè)不忿的樣子，也沒(méi)說(shuō)啥，只說(shuō)“你先回去吧”。我用眼睛的余光看著這位長(zhǎng)者，心想，咋樣，沒(méi)批評(píng)我吧！
下午上學(xué)后，老師狠狠地批評(píng)了我，告訴我她是校長(zhǎng)，說(shuō)我太傲，不謙虛，不懂禮貌。我仍然認(rèn)為，就擰幾下水龍頭，有啥錯(cuò)？我怎知道她是校長(zhǎng)，還以為他是潑婦呢，乍得，憑什么給他敬禮?哎，點(diǎn)兒低，怨誰(shuí)呀，真是憋氣！既怨校長(zhǎng)沒(méi)事找事，又怨班主任不理解，弄得我心情的天空烏云密布。
回家后，把事情的原由和奶奶說(shuō)了，當(dāng)時(shí)沒(méi)吱聲，晚上看我心情好了些便說(shuō)：“說(shuō)話是一門藝術(shù)，巧用婉言天地寬。你說(shuō)話太沖，不圓滑，別人聽了不舒服。雖然說(shuō)話似乎是小事是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)決定成敗。俗話說(shuō)：‘一句話上天，一句話下地獄。’歷史上這樣的教訓(xùn)還少嗎？再說(shuō)為這點(diǎn)小事，和校長(zhǎng)之間鬧隔閡，自己憋氣，犯上了嗎？即影響學(xué)習(xí)又浪費(fèi)精力，何苦而來(lái)呢！人生之路很長(zhǎng)，以后這樣的事情還會(huì)接踵而來(lái)，處理不好，就會(huì)帶來(lái)沉重的精神負(fù)擔(dān)和無(wú)法擺脫的苦惱。甚至成為我們前進(jìn)中的嚴(yán)重障礙。你說(shuō)是嗎？”接著給我一篇文章，《巧用婉言天地寬》我看了以后很受教育。說(shuō)話這門藝術(shù)，還真得好好研究研究�！傲佳匀攵�，惡語(yǔ)傷人六月寒”呀!
這就是好說(shuō)又好動(dòng)的我。
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