畢姆小姐的學校初一作文
一個學期當中，每個孩子都要過一個盲日、一個病日、一個聾日、一個殘疾日和一個啞日。這就是畢姆小姐學校的核心學習課目。
——題記
主人公愛德華獲悉畢姆小姐的學校在附近遠近聞名，決定只身前往以探究竟。車停在一道古舊墻垣的門前，他拉下門鈴，街門竟無人自開了。呈現在眼前的是幽美的花園、紅頂的寬敞房屋，撲面而來的感覺是安靜、親切和溫暖。
整個院內只見一個女孩，大約十一、二歲左右，眼睛纏著綁帶。旁邊牽著她的一個男孩，大概要比她小三、四歲。這名女孩停下腳步詢問身旁的男孩子：“來人是誰？”男孩似乎把所見到的告訴她。
愛德華進入屋內看到了畢姆小姐，她中等年紀、很有威信、面容和藹，坐下閑談片刻后，愛德華就對畢姆小姐學校的教育方法提出了一些疑問。她暢然一笑說道：“是的，事實上我們學校并不是以大量教學為主要目的，更注重實用的教學體系。只限于最單純的性質——加減乘除與作文練習之類，至于其它的課程就是老師讀一些書給他們，教給他們一些看圖識物的內容。只要求孩子們專心聽講，遵守秩序就可以了。”
愛德華繼續問道：“我還聽說你們的教育體系還有一些其它獨創的地方？”畢姆小姐微笑著說：“是的，我們學校不僅教人如何思想，更關注教育孩子們如何做人懂事。你現在可以看下窗外的景象，你就會發現它的原委。”
愛德華望向窗外，他看到花壇旁邊一群孩子快樂的玩耍著，旁邊有個女孩拄著拐杖，看著她的腿已經無可救藥似的。畢姆小姐告訴他，其實她不是真正的跛子，只是今天輪到她扮跛子。
另外那幾個眼蒙綁帶的孩子也是輪到自己的‘盲日’，看過這些愛德華似乎明白了這個特殊的教育體系。畢姆小姐繼續說道：“這就是我們學校的核心課目，一個學期當中，每個孩子都要過一個盲日、一個病日、一個聾日、一個殘疾日和一個啞日。有的孩子認為盲日最可怕，而有的認為啞日最可怕。”
愛德華來到花園里，畢姆小姐將他帶到一個扎著綁帶的女孩面前。對她說:“今天有位先生想和你說話。”說完后畢姆小姐就離開了。愛德華問道：“你從不從這個縫里偷看是嗎？”女孩大聲地回答：“噢，當然不。那就是欺騙了。”他問：“你的向導對你好嗎？”女孩道：“還行，不過沒有輪到我的時候耐心。以前沒有當過不知道，不過當自己當過盲人后就會對別人特別好，什么看不見太可怕了。”愛德華在園中走了走，又了解看望了其它的扮演各種角色的孩子們。他發現這些經歷特殊日子的孩子們富有極高的熱情和耐心，他們更能洞察對方的心思。愛德華終于明白畢姆小姐學校的與眾不同，他認為這趟來訪確實不虛此行，他的收獲滿滿、情意悠悠……
突然想到這樣的詩句：
我怎能看到別人的苦難，
而自己絲毫不想分擔。
啊！這樣不行，永遠不行，
永遠、永遠也不行，不行！
畢姆小姐的學校是一所特殊的學校，可是在我心中這所學校充滿了愛的力量，它散發著博愛的光環，它使你擁有一雙更美麗、更善良的眼睛；它也使你的心靈不受那浮塵的侵擾。孩子們在這里不僅學到基礎知識，更重要是學會做人的道理，做事的信念。努力學習、堅定信念、施予愛心，成長的路上是快樂的也是幸福的，未來則更充滿了希望……
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