凳子的快樂(lè)作文
前幾日，學(xué)校后勤處的李老師在登記辦公室財(cái)產(chǎn)時(shí)，看到辦公室還多余一個(gè)凳子，就準(zhǔn)備把它搬走，我見(jiàn)狀，忙上前解釋，說(shuō)“請(qǐng)留下這個(gè)凳子吧！因?yàn)樗蟹浅Ｖ匾淖饔谩！崩罾蠋熉冻霾唤獾纳袂椋矣终f(shuō)：“這個(gè)凳子作用真得很大，課間，不在這里辦公的任科老師可以坐下來(lái)休息，家長(zhǎng)來(lái)校也可以坐著和老師交流，特別是我經(jīng)常和學(xué)生談心，總喜歡讓學(xué)生坐下來(lái)說(shuō)，和學(xué)生取得平等的地位，能夠取得較好的效果。”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他也點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得凳子留在這里作用真得不小，不過(guò)，他還是認(rèn)真做了記錄，就把凳子交給了我，我非常高興的擦了擦凳子，輕輕的把它放在了我的旁邊，我好像感受到了凳子的快樂(lè)，我想它一定很樂(lè)意留在這里發(fā)揮更大的作用的。
說(shuō)起來(lái)，我們辦公室原來(lái)沒(méi)有這個(gè)凳子，有時(shí)候，政治、歷史、地理、生物等科目的老師由于擔(dān)任多個(gè)班的課，課間的時(shí)候就不再回到自己離這里較遠(yuǎn)的辦公室，于是他們就近來(lái)到我們的辦公室稍作休息，因?yàn)闆](méi)有多余的凳子，他們只能站著，每看到此，我心里就很過(guò)意不去，老師們要站著給學(xué)生連著幾節(jié)課，多么辛苦，課間如果能坐下來(lái)休息一會(huì)該多好。很快，我從學(xué)校借來(lái)一個(gè)凳子，請(qǐng)來(lái)到我們辦公室休息的老師坐下來(lái)，聽(tīng)到老師們感謝的話語(yǔ)，我心里也非常的開(kāi)心。
當(dāng)班里有學(xué)生的'家長(zhǎng)來(lái)校了解孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我首先請(qǐng)家長(zhǎng)坐下來(lái)，再開(kāi)始談孩子的學(xué)習(xí)狀況，如果需要把學(xué)生也叫來(lái)時(shí)，我也同樣招呼學(xué)生坐下來(lái)，很多時(shí)候，采用老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方座談的方式交流，能夠起到很好的教育效果。
我們知道，學(xué)生來(lái)到辦公室，往往不好意思坐下來(lái)，很多學(xué)生潛意識(shí)里不敢和老師“平起平坐”，在他們的心目中學(xué)生和老師是不平等的，不消除學(xué)生的這種心態(tài)，我們教育者很難走進(jìn)學(xué)生的心靈。有時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生坐，而他不肯坐時(shí)，我就說(shuō)：“你要是不愿意坐下來(lái)和老師交流，那老師就站起來(lái)，我們還是平等的，因?yàn)槲覀冇信笥选！睂W(xué)生笑了，我也笑了。
感謝你，凳子，你是我和學(xué)生溝通交流的橋梁，有友誼的使者。幫助別人，快樂(lè)自己，你給我們帶來(lái)了方便，也收獲著幸福。
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