讀《蘇霍姆林斯基選集》后的一點收獲作文
《蘇霍姆林斯基選集》，承載的不僅僅是成千上萬的文字，更是閃爍著無數(shù)智慧的思想結(jié)晶。當(dāng)翻開其目錄時，首先感覺它仿佛是無邊的海洋，包羅萬象，再細(xì)讀里面的每一篇章，初覺有些深奧，仔細(xì)品品，卻很貼近我們的教學(xué)實際。今天在這里我只能擷取很小的兩朵浪花，與大家共享，被小看這兩朵浪花，真要是想把它們研究透、操作好，恐怕也不是很容易的事。
蘇的文章既有高屋建瓴的理論概述，也有實際應(yīng)用的操作范例，有的需要我們慢慢品味，而有的則可拿來即用。他的思想不會關(guān)注一堂課，一個課題完成或某個學(xué)段的任務(wù)。他關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，是教育的整個生態(tài)環(huán)境，是真正的“教育”。今天我選取來與大家交流兩個方面我想對于我們每個人都很實用的，是我們想迫切要解決的問題。 概括的說一是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，一是為了吸引學(xué)生的注意力。我想這兩個方面對于我們每一個當(dāng)老師的都是最頭痛的，也是最急于解決的。
第一 要贏得學(xué)生的思想和心靈
“教師集體從事創(chuàng)造性勞動的一個方面，表現(xiàn)為每個教師都力求激起學(xué)生對自己課程的興趣，確立自己課程的吸引力。”
“使學(xué)生認(rèn)為你所教的課程最有趣味，使盡可能多的學(xué)生如渴望幸福一樣渴望在你向他們講的基礎(chǔ)知識的這門科學(xué)領(lǐng)域里所創(chuàng)造，——你要把這件事請看做你的光榮。”如何達(dá)到這兩點，即必須“要贏得學(xué)生的思想課心靈。那么到底應(yīng)該怎么做呢？。
我們要培養(yǎng)在某科特別拔尖的學(xué)生，必須讓孩子全身心的`投入到該科的學(xué)習(xí)中來，把他們的心吸引過來，就要讓它們感到其中的樂趣。比如說我們的語文， 在課本上學(xué)習(xí)了魯迅、冰心、徐志摩、郭沫若的幾篇詩文，可以讓學(xué)生進(jìn)一步的了解這些作家的人生經(jīng)歷，可通過其他的文字、影像資料，引起部分學(xué)生的興趣，進(jìn)一步研讀他們的作品。至少可以引起他們學(xué)習(xí)語文的興趣來，而不至于一讀書就睡覺。
打開后進(jìn)生的一把鑰匙，“要喚醒莫不關(guān)心者的意識”就是要讓他們參與進(jìn)來，“使人終于發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰者，感到自己掌握了真理和規(guī)律。”“使學(xué)生在某件事情顯示自己的知識，在智力活動中表現(xiàn)自己，表現(xiàn)個人，便能喚醒抱冷淡態(tài)度的學(xué)生，把他們從智力惰性中拯救出來”。 聯(lián)系我們的教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我們讓學(xué)生先自學(xué)后展示的學(xué)習(xí)模式按照蘇霍姆林斯基的思想應(yīng)該是完全正確的，但是為什么我們沒有達(dá)到預(yù)期的目的，我想關(guān)鍵是我們沒有真正的把每個孩子的這種“展示自己已知的東西，而又要尋求更多的東西”的意識激發(fā)出來，只是停留在了表象上。模式只是外在的表現(xiàn)形式，精髓才是更主要的，我想如果我們抓住了這個精髓，形式是可以千變?nèi)f化的，但萬變不離其宗啊。
把蘇的一句話送給大家“有經(jīng)驗的教師，力求使學(xué)生對所喜愛的課程知道的東西比教學(xué)大綱的要求多一二十倍 ，“感到有力量與在所喜歡課程的知識，是促進(jìn)一般智力發(fā)展的最強(qiáng)大的動力之一。”而“身為優(yōu)等生，卻沒有一門喜愛的課程，倒應(yīng)引起更多的擔(dān)心，多年的經(jīng)驗是我確信，這樣的學(xué)生是沒有個性的人，不懂得腦力勞動的愉快。”
二 怎樣是學(xué)生的注意力集中 “掌握學(xué)生的注意力，是教師工作中最細(xì)致且研究的還很不充分還很不充分的領(lǐng)域之一。”“掌握注意力，意味著教師對學(xué)生的思維施以非常微妙而細(xì)致的影響”請注意這個短語“微妙而細(xì)致”。
蘇的觀點簡單一點來講，就是“讓學(xué)生對所學(xué)的知識已略有所知“，“學(xué)生在閱讀過程形成的思想似乎活躍起來，得到更新并與我的思想趨于一致。”這與我們平時所理解“一般手段”不一樣。他在文中甚至就提到了用直觀教具的危害，那就是“不僅對教學(xué)，而且特別是對智育，都是很有害的”。從這里我們可以看到的是，（不知我理解的對否）預(yù)習(xí)是很重要的，對于集中注意力來講，當(dāng)然他不僅僅包括預(yù)習(xí)，但其核心是在每學(xué)習(xí)一項知識的前，學(xué)生的“提前認(rèn)知”是很重要的。
總的來講，《蘇霍姆林斯基選集》給我們提供了豐富的思想?yún)⒖迹以谶@里起到的知識拋磚引玉的作用，他真值得我們好好的讀一讀，他的某一個觀點其實都可以讓我們摸索好一陣子。蘇霍姆林斯基真不愧為偉大的教育家，我們應(yīng)該和他交流，體驗他思想，用他的思想來武裝我們的頭腦，肯定會對我們的教學(xué)起到莫大的作用，愿蘇霍姆林斯基于我們同在！
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