給孩子一個解釋的機會作文
昨天中午接孩子放學(xué)時，他對我說班里要教班費。我問他交多少，他說交多少都可以，我又問他想交多少，他說十塊錢。我尊重他的意見，答應(yīng)給他十元錢交班費。
午睡前，我從包里拿了十元錢給他，在給他錢的那一瞬間，突然心生疑惑，心有所想，不由冒出一句：“你不會……”，可突然又想起從丹桂飄香最新博文《家長要學(xué)會和孩子溝通 》取來的經(jīng)“最大限度地信任孩子”，所以將后面的話咽了下去。就是這樣，豬寶已察覺到了我的不信任，對我的表現(xiàn)頗有微詞，我趕忙道歉，對自己的行為做出檢討。
下午放學(xué)時去接豬寶，我有意離校門遠(yuǎn)一些，他隨著隊伍走到校門時四處張望尋找我的身影，沒看到我，就跟同學(xué)繼續(xù)向班級的指定位置走去。我悄悄的跟在他身后，一直隨著他走到指定的位置，他一回頭才看到了我，而我因為躲藏差一點崴到腳。我大笑著摟住豬寶的肩膀，并告訴他我是從大門一直跟過來的。
他的一位同學(xué)見到之后問我：“阿姨，你知道他下午帶了十塊錢么？”
“我知道啊。你們班里不是要交班費么？”
“沒有啊，老師沒讓交班費。”
“是么，那一定是他弄錯了。我回頭問問他怎么回事。”
這時，豬寶掏出了那十塊錢，急忙說：“我交老師了，老師不收。”
“我知道了。”看他著急的樣子，我知道一定有原因，我摸了摸他的頭，給他一些安慰，接過他的書包，與他的同學(xué)告別，一起回到單位。
在單位完成了語文作業(yè)后回到家，豬寶非常自覺的回屋繼續(xù)做作業(yè)。先是數(shù)學(xué)，然后是一張練習(xí)試卷，接著是珠心算，最后是日記，沒用我督促，也沒用我安排，一樣樣很有條理的完成了。我放下手頭的家務(wù)，檢查他的作業(yè)。評分糾錯改正，最后是讀他的日記。
平日我對他的日記要求不高，內(nèi)容文筆都不重要，主要是為了讓他熟悉生字和拼音。他依然用“今天我最深刻的一件事是”做為開頭，然后就將今天關(guān)于“交班費”的事做了敘述。雖然他敘述的不算詳盡，但也能讓我將整個事件弄清楚。原來是上午的時候在老師一再強調(diào)不許帶零花錢的情況下還有學(xué)生帶零花錢，所以老師就沒收了學(xué)生的零花錢充做班費，用來購買班里的如掃帚、拖把等公共物物品。豬寶因此受到啟發(fā)，也想為班里做一些貢獻，所以決定自己也交班費。下午一上學(xué)，他就去辦公室找了班主任，要把錢交給班主任，班主任了解后沒收他的錢，并告訴他如果沒有了，老師可以自己掏錢買。
了解了事情的來龍去脈，我跳過了豬寶犯的錯誤，摟著他夸獎他是個好孩子，他的舉動讓我很感動，他是一個熱愛班級熱愛集體的好孩子。對于他好的行為我都會支持，不用瞞著媽媽。
我很慶幸自己沒在聽到豬寶同學(xué)“揭露”孩子“謊言”后就妄下斷言，也慶幸自己平日就決定絕不在眾人面前給孩子難堪。我一直在耐心的等待，知道孩子是個藏不住心事的孩子，他一定會向我坦白解釋的。不過豬寶的方式很巧妙，他采用了寫日記這種既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又解釋了事情的前因后果這種雙重效用的方式，不會因為在交流過程中因為緊張而發(fā)生表述錯誤，也不會因為我的一些主觀性的認(rèn)定對他造成傷害。我的耐心的等待和孩子的巧妙方式避免了我們母子間的一場沖突。
經(jīng)過這次事情，我告訴自己，以后再遇到孩子犯錯誤，一定多一點耐心，給孩子一個解釋的機會，這會讓我和孩子走得更近，母子間更加平等。
我給孩子的日記打了一個“優(yōu)☆”，這是他寫日記來我給他最高的評定。
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