閱讀、寫博中的快樂作文
作為一位母親，我希望自己的孩子健康、快樂、成長；作為一位老師，我希望自己的學生健康、快樂、學習。
最早讀到的書是周宏的《賞識教育》和知心姐姐盧勤的精品集。
《賞識教育》有這樣一段話讓我難忘：每個生命都是獨一無二的，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美，萬物各有其美，人作為萬物之靈，更是如此。讓孩子從內心欣賞自己，欣賞別人，生命才會和諧。賞識是孩子在遇到困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種合理寬容，是風平浪靜日子里一種楊帆前進的動力。 。
知心姐姐盧勤告訴我們關注孩子心靈成長的幾個需求：心靈的成長需要尊嚴（一個人的心靈世界是由尊嚴支撐的。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹立起來，人生就會創造輝煌。）；心靈的成長需要宣泄（成長中的兒童需要傾訴，他們希望成人能聽聽自己的心聲）；心靈的成長需要肯定（孩子的心靈像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價）；心靈的成長需要磨難；心靈的成長需要自由；心靈的成長需要包容。
08年，我兒子上一年級，他們年級的老師倡導孩子們讀書，我和艷敏有過幾次交流之后，才漸漸認識了繪本，我和兒子一同進行繪本閱讀，當時我們是借的書，一周五本，每天午飯后我就給他朗讀，有時不想讀，但兒子不愿意，只好堅持給他讀，讀的是口干舌燥。堅持了兩個月，我慢慢給兒子買書。
最溫馨的是，晚上兒子寫完作業，我和他坐在床上，我一手拿書，一手摟著兒子給他讀書，他聽的津津有味，有時我讀累了，就讓兒子給我講他在班里聽老師講的故事。有一天晚上他一口氣給我講了兩個故事,《一園青菜成了精》和《小魔怪要上學》，搖頭晃腦、有聲有色的，講完后他很快酣然入睡，嘴角露出甜甜的微笑，他的那份自豪和滿足，我永遠不會忘記。生命是豐富多彩的，有多少種生命就有多少種不同。孩子在成長的過程中，父母拿出出時間與孩子共同經歷生命中的一些時刻，孩子會成長的更生動、更快樂！
2006年，來到了鄭州，我才發現原來有這么多的書，我開始了自己的閱讀。我讀的.第一本關于閱讀指導的書是《朗讀手冊》，從這本書里得知朗讀對孩子的影響很大，一遍又一遍的回味里邊故事；接著又讀到了《上讀書課啦》、《全閱讀》，我開始了對孩子們進行閱讀指導嘗試，在班里進行好書推薦會和書交流會，雖說有些粗糙，但孩子們樂此不疲。有很多孩子問:下次什么時候再進行？有孩子，就給我講他讀了什么書?再后來，我在校訓通上建立了自己的博客，并嘗試自己寫博客，開始寫的時候，文章很短，也沒有特色。
今年四月我校的師德交流會上，我領略到了老師們在教育孩們都有自己的制勝法寶，我們的孩子是可以變化的，需要的是合理的方法和等待。我當時交流的素材是《用疏導、鼓勵和贊揚為橋梁走進孩子心靈》，講的是我在教育學生的一些做法：每天盤點學生的優點，給予表揚、鼓勵，對于過于情緒化的孩子運用傾聽和疏導的方法架起一座橋梁，走進孩子的心靈，促進孩子的改變。交流完之后，我把這次交流的發言稿發表在校訓通博客上，結果被校訓通推薦了，受到了很多博友的好評，我才真正認識了校訓通，并走進了校訓通。同時我深受啟發，我找到了寫博文的一條有效途徑，那就是關注孩子們的成長中遇到的問題，想辦法去引導，這些鮮活的事情寫出來就是很好的文章。為了尋找更多的好方法，我更注重學習、提升，更關注探尋孩子們的一言一行傳遞的信息，堅持鼓勵、疏導，我在教育學生的過程中少了“暴風驟雨”般的訓斥，多了“和風細雨”般的教導，與孩們的距離越來越近了，孩們對我多了更多的信賴，親其師，信其道，很多教育變得簡單易行了。
在今年六月暑假開始，我又帶領我們班參加了“校訓通第六屆書香班級”大賽，。我和孩子們一起制定了假期閱讀書目，就開始引領我們班的孩子進行全營養閱讀，倡議孩子們每天讀書一小時，堅持寫讀書感受。我和孩子們一起閱讀，我除了讀推薦給孩子們的書《我要做個好孩子》、《狼王夢》等書，我還讀了家庭教育方面的書和提升自己專業成長的書，整個暑假讀了20多本書，并且寫了20多篇博文，我們班的孩子也寫了200多篇博文，我只覺得這個假期很踏實，很充實。
開學后，我們進行了《我要做個好孩子》的讀書交流，
我和孩子們探討了好孩子的標準，對于孩子們如何走過六年級也是一個引導。
我在和孩子們一同讀書寫博的過程中，是一個快樂的過程。閱讀不僅溫暖孩子的的心靈，也溫暖著我自己。
閱讀路上我要和孩子們一路堅持下來，我和孩子們從心底感謝校訓通，它是指引我們閱讀路上的貴人；也要感謝校訓通平臺上的各位博友的關注，讓我們不斷提高，同樣是我們的貴人。
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