誰的文字在飛翔六年級(jí)作文
你看桌前旋轉(zhuǎn)的表針，一圈一圈，從不停歇；你聽它每秒敲擊出絢麗的音符，一字一句，從不耽擱。生命，既是如此，如此華麗呈現(xiàn)于眼前，如此婀娜飛揚(yáng)在心間。
現(xiàn)在，請(qǐng)將它輕盈的倒置。倒退的行走，回到最初的時(shí)候。
——題記
當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在肩上，人們開始了嶄新的一天。這將是多么美好的時(shí)光啊，因?yàn)檫x擇相信，所以我們知道在這一天里，會(huì)有初春的花兒綻放，會(huì)有盛夏的樹青蔥，會(huì)有秋日的葉凋零，會(huì)有寒冬的三友傲立……它們是嶄新的'生命，它們被萬物賦予著神圣的使命。
這兒，真美——我們生命中的第一個(gè)完整的句段，用來形容眼簾前的繽紛絢爛。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們多彩的語言，是生命給予我們超越國界的微笑。隨著時(shí)光的推延，昨天還在搖籃中囈語的娃娃就長成了學(xué)會(huì)享受生活的命運(yùn)掌控者。然后，她看著四季的風(fēng)景，她聽著遠(yuǎn)古的聲浪，她生長在一片遼闊的疆土，這里沒有南疆紅棉的芬芳，但這里有世界上獨(dú)一無二的雪的盛宴。她說：愛山了這里豪邁的歌，愛上了這里好客的人，愛上了家鄉(xiāng)，愛上了國家。
這兒，很富饒——我們生命中不止一次去贊嘆的靚麗，用來形容眸子中倒影的清亮的湖泊。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們駕馭文字的能力。因?yàn)橛辛诉@雙眼，才能欣賞大好河山風(fēng)光；因?yàn)橛辛诉@對(duì)耳，才能聽到大自然的天籟；因?yàn)橛辛诉@嗅覺，才能聞到春日的鳥語；因?yàn)橛辛诉@記錄的方式，才會(huì)有比相機(jī)、比數(shù)據(jù)更貼切計(jì)時(shí)的，愛的世界。然后，她寫著故事，是奇妙的字詞拼湊在一起，連接成渾然天成的章節(jié)；是整齊的方塊字一個(gè)接一個(gè)擺放在一起，揮灑著人們晶瑩的汗滴、豐收的喜悅。
這兒，有愛在生長——我們生命中最難遺忘的初始。從牙牙學(xué)語到落落大方，春華秋實(shí)的土地在變化，如舊唯有它。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們神奇的力量。因?yàn)樗哌^千山萬水仍舊不曾泯滅的美景，因?yàn)樗ど袭愢l(xiāng)故國仍舊唯一的希望。我想起那一處可愛的地方——向日的葵花鋪滿大地，面朝陽光的它們不曾迷茫和彷徨，因?yàn)闀r(shí)刻仰面抬頭所以不懼風(fēng)霜。然后，她學(xué)著小小花兒的樣子，以微笑面對(duì)生活。喜悅的、無奈的、悲傷的、歡喜的，榮辱不驚，觀庭前花開花落；去意無留，望碧空云卷云舒。
這，就是所謂的魅力吧。讓人們?yōu)樗P，讓人們無條件、無休止的為它而贊美、喝彩。若是某一天，你在湛藍(lán)天上看到了一片希望，請(qǐng)不要驚訝它的來去匆匆，隱隱的，它會(huì)對(duì)你說——我在飛翔。我飛，故我在。
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