實用的三年級周記模板錦集六篇
一周的時間即將結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？現在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的三年級周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級周記 篇1
1 寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
2 寫說不出現“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
3 寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的`句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4 就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
5遇到“很”和“非常”想一想
對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6 環境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。
7要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
10字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?
三年級周記 篇2
這周我們學習了時分秒。
我知道計量很短的時間，常用比分更小的'時間單位——秒。秒針走1小格時1秒，走一圈是60秒，也就是1分鐘，1分鐘能做什么呢？能踢25個毽子，能畫1朵小花，能從樓梯的第1層走到第3層，能從1寫得到20。
我還能用時間解決問題呢？如：我7：30離家，7:45到校，我從家到學校用了多少時間？分針從6走到9，走了3個格，是15分鐘。 我學會了時分秒，我真高興！
三年級周記 篇3
暑假的最后一周，我和媽媽去湖州玩了3天，那是個美麗安靜的'小城市，是我外公的故鄉——
外公帶我們去了太湖邊上，那里有好多飯店，可以吃到太湖里的湖鮮：白魚，白蝦和銀魚。我們坐了快艇，在湖面上飛馳，非常刺激好玩！
在太湖邊新建的5星級酒店，外形像一個滿月，就是喜來登的月亮灣酒店，晚上有燈光的時候在湖面上形成一個圓環的倒影，景色格外美麗！
三年級周記 篇4
我想我們都知道污水，也見過小河里流淌的污水，但是我們真正了解過污水嗎?
污水又臟又臭又黑，對人們的生活造成了很大的傷害，你們知道這些傷害都來自哪里嗎?對啊!這些傷害都來自人類，“人類，不可能。”我聽到有人驚訝地說道，不可能，怎么不可能呢?有些人把垃圾亂扔在清澈的河水里，還有人把口水吐進清澈的河水里……這種種的理由還不能說明不是人類做的嗎?要是世界上的清水都變成了污水，我們喝什么，要是世界上的清水都變成了污水，我們怎么生存下去?……
要是你以前做過這些事的話，只要你改正過來了就可以挽回以前的過錯，大家齊心協力就一定可以讓清水永駐我們的.家園，讓污水永遠離開我們的家園。
我們只有一個地球，所以，我們要好好愛護它，地球向人們慷慨地提供水資源，我們是地球的一份子，所以，我們更好地保護它，還要讓地球上更多的污水變成清水，讓人類少一分危險，多一份安全!
三年級周記 篇5
暑假，我們與祖航一家去鳳礦掰玉米。
在車上，媽媽問我們：“你們知道玉米是長在水里還是長在地上的呢？”我心想：好像是長在地上的吧！祖航說：“玉米是長在水里面的。”話音剛落，車上就傳來一陣陣笑聲。
下了車，呈現在我們眼前的是一大片金黃色的玉米地。遠看，它像一排排士兵整齊地站在那里。近看，它像一根根旗桿豎立那。玉米就長在葉子與桿子的里面，像一個個小寶寶在被子里睡覺呢！這些寶寶們還真時尚，都染了頭發呢！有的染了金發，有的染了黑發，還有的染了棕發。。。。。。奶奶為了不讓我們覺得太熱，就用鐮刀把一個個玉米桿砍下來，好讓我們掰。我用手握住玉米的頂部，然后用力一掰，再用力一拔，一個小玉米寶寶就離開了自己的.“小床”。仔細一看，玉米寶寶身上還有許多小蟲子，密密麻麻的。由于周圍蚊子太多，再加上強烈的陽光，我掰了幾個后就選擇了“臨陣脫逃”，一路狂奔跑回了奶奶家。
不一會兒，大人們也回來了。奶奶端上剛煮熟的玉米，我們一起吃了起來。不知為什么，我覺得這次的玉米吃起來格外的甜。
經過這次掰玉米，我決心今后再也不能浪費糧食了！我今天才掰了幾個玉米就叫累了，農民伯伯整天在田里勞動，多辛苦呀！我們要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果。
三年級周記 篇6
今天晚上我要上珠心算興趣班的，但放學后回到家里，我突然想到珠心算的很多作業還沒有完成，哎呀！糟糕！有足足19頁的作業呢！我一下子急了，太多了，這么多的'作業哪做得完呀，我連忙拿來算盤開始做起來，但只做到一半時，我實在感到很累了，急得快哭了。后來，在媽媽的鼓勵下，終于大功告成了！我深深地松了口氣，高高興興地上興趣班去了。
【三年級周記】相關文章：
三年級周記09-26
三年級周記01-06
生病記周記04-01
野炊記周記04-19
周記拔牙記04-21
三年級寒假周記11-23
小學三年級周記08-21
三年級周記范例03-06
抽獎三年級周記04-18
小學三年級周記02-04