二年級寒假周記范文匯總五篇
時(shí)間過得真快，一周又過去了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家收集的二年級寒假周記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級寒假周記 篇1
今天是寒假的第一天，媽媽帶我去她的學(xué)校值班。
早上，我們早早的就到了那里。我發(fā)現(xiàn)媽媽的.學(xué)校變樣了，操場沒有了，操場上蓋了三排房子。媽媽告訴我這些房子是學(xué)生們的新教室。我跑過去看了看，教室又寬敞又明亮，但是沒有黑板。媽媽說等新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候就裝好黑板了，和我們班一樣的，也有大屏幕。我想：小朋友們坐在里面學(xué)習(xí)一定很開心。
二年級寒假周記 篇2
今天，我來到大姨家去玩，大姨的鄰居孫爺爺釣到了一只小團(tuán)魚，孫爺爺把它送給了大姨。我急忙跑到院子里去看。多可愛的小團(tuán)魚呀！
她的身體扁扁的，背上覆蓋著許多斑點(diǎn)和花紋，真像一幅美麗的畫啊。他的脖子能伸縮自如，嘴尖尖的，眼睛鼓鼓的，尾巴又細(xì)又小，四條短而粗壯的腿，腳趾間都有一層灰綠色的.薄蹼，還有5個(gè)鋒利的爪子呢。
我看了又看，摸了又摸，順手把它翻過來，可是它又翻了過去，這樣來回幾次，我怕傷害了它，就沒再逗它了。我邊玩邊看，不由得想到：“如果大姨能把這只小團(tuán)魚送給我那該多好哇！”大姨好像看透了我的心思，高興地對我說：“柳兒要不要把小團(tuán)魚帶回家啊？”，我高心的說：“要要要”。大姨把小團(tuán)魚給我放進(jìn)了一個(gè)裝滿水的瓶子里。瞧，多活潑可愛啊！小團(tuán)魚時(shí)而在水底游啊游，時(shí)不時(shí)地向水面吐出一些小泡泡，有時(shí)候還伸出爪子碰得瓶壁吱吱作響。
下午，我?guī)е@只可愛的小團(tuán)魚興致勃勃地離開了大姨家。
二年級寒假周記 篇3
轉(zhuǎn)眼寒假即將結(jié)束，而我也度過了一個(gè)快樂的寒假。
假期里，我玩得很開心，我假期里去了普文、玉溪，還有勐捧，那里都很好玩。普文的農(nóng)村風(fēng)景很美麗，去玉溪的`路上，坐在車上很顛簸，那種感覺卻是美美的，走在勐捧的那座吊橋上，象蕩秋千一樣，很有趣。假期里的生活，讓我戀戀不舍。還有一次，我媽媽說領(lǐng)我和她的同學(xué)去西雙版納傣族園玩，一上車，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的同學(xué)領(lǐng)著一個(gè)小孩，卻是我的同班同學(xué)郭文凱。真是有趣極了，媽媽和媽媽是同學(xué)，孩子和孩子又是同學(xué)，不覺增了許多親近感，那一天，我和郭文凱玩得真開心，媽媽們也是。我的寒假作業(yè)也做完了，作業(yè)有四樣：一是寫字貼，二是做練習(xí)冊;三是寫十篇日記;四是閱讀課外書。做完這些作業(yè)，我的進(jìn)步不少。假期很美好，可畢竟已經(jīng)過去了。
快樂的寒假過去了，我也要開始新的一學(xué)期了。
二年級寒假周記 篇4
寒假到了，我們又將長大一歲。
在這個(gè)寒假里，我在媽媽那里申請了一個(gè)寒假計(jì)劃(以前都是是我媽媽叫我做什么我就做什么，今年我又長大了一歲，要幫媽媽分擔(dān)一些活，我沒有什么可干的，就只有幫媽媽對我少操點(diǎn)心。)媽媽答應(yīng)了。今年我可以過我自己的寒假了。
今天是第一天，我的計(jì)劃是要學(xué)習(xí)寫寒假作業(yè)!完成今天的任務(wù)就可以玩了。我發(fā)現(xiàn)我今天寫作業(yè)比平常更認(rèn)真了!
今天是第二天，我要完成我的`任務(wù)陪爸爸，媽媽去上街買年貨!等事辦完了就要全體大掃除!
今天是第三天，我要完成我的任務(wù)寫寒假作業(yè)!......
依照第一天.......
時(shí)間過的很快，到了快開學(xué)的時(shí)間了。想想自己在這個(gè)寒假里做過的事，還算不錯(cuò)。畢竟是自己的第一次嘛。在第一次里什么都是有可能發(fā)生的。
寒假再見～!下次還要來陪我玩哦～!
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二年級寒假周記 篇5
終于放假了，而且這個(gè)月不但會下雪，還有馬上就要過鼠年了呢。
今天我早早的就起床了，因?yàn)榻裉焓欠偶俚牡谝惶煳乙s緊讀讀書，寫寫作業(yè)到了年下我就可以痛痛快怙的玩了。上午我寫了些一些作業(yè)到了中午媽媽看到了我正坐在桌子前瘋狂得寫作業(yè)就非常高興就說：“寫的`真賣力呀，下午我就帶你出去玩吧。”我一聽到就高高興興的說：“太好了，”于是我便埋頭苦干了起來。
到了下午媽媽和我一起去了翠湖公園玩了碰碰車，套圈……玩了一會我便和媽媽高高興興的回家了。
放假真舒服呀，不過大家還要已學(xué)習(xí)為主。
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