【精選】三年級周記范文8篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編為大家收集的三年級周記8篇，歡迎大家分享。
三年級周記 篇1
1 寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
2 寫說不出現“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的`技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
3 寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4 就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
5遇到“很”和“非常”想一想
對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6 環境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。
7要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
10字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?
三年級周記 篇2
暑假這幾天，我學會了下象棋，我覺得特別的驕傲。
今天，我和同學在下象棋，我選了紅棋，于是，我先翻棋，我翻起一個“馬”，就按走日字瞪了一個“車”，我同學急了，看著他急的樣子，我很得意，接著就不知天高地厚施莫報兮了。不料我卻“大意失荊州”——被他的馬給踩死了將。結果，第一局下來，我輸了。
第二局開始，我可不敢輕敵了，我一邊下，一邊不停地說：“我要吃你的馬，再吃掉你的`兵……”，一場激烈的戰棋下來，我終于贏了，并且還明白了一個道理，不管做什么事情，都要腳踏實地，一步一個腳印地走下去。
三年級周記 篇3
今天，天氣晴朗，陽光明媚。爸爸說要教我學游泳，我十分的高興。
到河邊，看到別人自由自在地游著，我想這還不容易啊。可我一跳到水里，就像一塊石頭一般，直往下沉，不由自主地嗆了好幾口水。還好爸爸眼疾手快把我托上了岸。我嚇的.不敢再下去了。
爸爸不斷鼓勵我，還給我做示范動作。終于，我學會了“憋水”，爸爸說：“我進步真快”。我受到爸爸的表揚，太高興了。
三年級周記 篇4
雪是一種潔白無瑕的東西，它常常會給我們帶來激動和興奮。可是再美好的東西也有它的壞處。
早上起床時，聽見窗外“呼呼”聲，拉開窗簾一看，外面已是雪的天堂，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”大地被白雪覆蓋，白茫茫的一片，滿天的.白雪漫天飛舞，多么純潔呀！看了此番情景，有了想出去玩耍的沖動！
剛出門便“撲通”一下摔了一個大跟頭，摔得我渾身疼，嘀咕著：“疼死我了，我、我要把雪掃掉。”忽然，我看見鄰居家的爺爺也摔了，便去扶他。于是我掃雪的決心更大了。
我跑回家拿了鐵鏟、掃把，帶上帽子、圍巾、手套……全副武裝，真是“萬事俱備，只欠東風”呀！我先把路面上的雪掃掉，才掃掉一半便累的坐了下來，說：“‘說的容易做的難’”。但想到為了老爺爺更加方便去賣菜，我就覺得我又有了力量，把雪掃完，剛要離去，突然發現，路面上有冰更滑了，我拿起鐵鏟猛鏟幾下，冰卻只有幾個白點，我把冰拿在手上，發現冰在融化，腦袋里靈光一閃，從家里拿了一個熱水瓶就往地上澆，滾燙的熱水接觸地面時，似乎是一個勇士打敗了一個壞蛋，冰退縮了，幾分鐘后，并全化成水了。我驕傲的說“我真是天才”。這時老爺爺走過來看見我把雪掃了，夸我是個好孩子。我回答“區區小事，不足掛齒，爺爺，小心走著去賣菜，下次有困難來叫我，拜拜”。
其實這次掃雪，我快開心得昏過去了。
三年級周記 篇5
9月1日晚上，我跟爸爸收看了中央一套的《開學第一課》。生動的一節課主要講了孝跟禮兩個方面，突出“愛”這個主題。被邀請的嘉賓用自己的人生經歷講述著用愛實現孝跟禮的故事。
自古以來，父母對子女都是百般呵護，無微不至的關懷子女的一切。童話大王鄭淵潔爺爺就講了他過去寫作時有次發現鋼筆水怎么也寫不完，原來是爸爸深夜悄悄地為他灌墨水的經歷。聽到那一刻，我心里涌起一股不可名狀的感動。為了我們的理想跟成功，父母一直在身后默默地支持著。這份堅持源于心中的愛，心中對子女的關愛。小的時候，父母是車頭，用愛牽引著我們前行，長大了我們也要用愛孝順父母，讓他們感到愛的溫暖跟力量。孝是中華民族的優良傳統美德。我們的大漢朝就以孝治天下，以德為政。聽了今天別有一番風味的演講后，我更加堅定了長大后對父母孝順的想法。
除了孝，開學第一課還講了另外一個主題，那就是禮。禮者，理也。一個人有了禮貌，才會明事理。論語上也說：禮至則不爭，樂至則不怨。由此可見，懂得禮儀是多么重要。它會讓你心平氣跟地對待周圍的人跟事，培養良好的素養。一個人懂得孝，也知道了禮，才能心中充滿無限的'愛，給身邊的人親切的關懷。
心中有愛，你就會發現周圍的一切都充滿了陽光，一切都是五彩繽紛。愛的力量的強大的，它會讓你有好的心情，守禮，行孝，真誠地實踐一切善的行為。
三年級周記 篇6
皎潔的月光灑在餐桌旁，白白的，亮亮的，“疑是地上霜?”我心里想著，月光薄薄的，像是從天上落下來的霜。黑黑的夜空里閃耀著一個大大的`月亮，一角被輕悠悠的云遮住了。今天的月亮圓得很，誰讓今天是八月十五?天空就像一塊黑布，讓人覺得靜靜的。
桌子上放著一個月餅禮盒，盒子光滑得很，在燈光的照耀下反射著微弱的光，盒子上大大地寫著“知味觀”三個字，紅色的底讓我特別想吃。打開月餅盒味道都沒了，我沒胃口再吃了。窗外月亮又大又圓，中秋本來就應該是家人團聚的時候，可當醫生的爸爸偏就在今天值了夜班。我咬了一口月餅，一股香味傳進了嘴里，可我卻覺得一點兒也不香。
我開始恨起我爸爸的職業，我下定決心長大后不當醫生。我走到電話機旁，撥通了爸爸的手機，耳邊的“嘟——嘟——”聲一次一次響著：“對不起，您撥打的電話暫時無人接聽，請稍后再撥……”我心中的孤獨再一次涌上心頭，爸爸又站在無影燈下，站在手術臺前給人動手術呢!
望著窗外的月亮，我心想：月宮里的嫦娥一定也像我一樣孤單。我抬起了頭，想起北方孤獨的狼。手中的月餅依然只被我咬了一口，餐桌旁的凳子依然空著一個，月亮依然那么孤單地站立在黑暗的夜空……
三年級周記 篇7
星期六，媽媽帶我和哥哥去游泳，起初，我還不敢下水，突然，媽媽把我推了把，水花濺了起來，我呢?就在水里撲騰撲騰我還被淹了好幾回，嗆死我了，好久才緩過來,“咦!”
奇怪的事情發生了。我竟然沒沉下去，反而可以在水里走路，慢慢的我學回了潛泳，仰泳，蛙泳，自游泳。
我沒想到，我從一個旱鴨子變成了一個小海豚。
三年級周記 篇8
“慈母手中線，游子身上衣”一讀到這首詩，我們就會想到爸爸媽媽。
媽媽的愛藏在寒冷時給我披上的衣服里。有一次，家里沒人，我只好跟著媽媽去她學校。一路上，媽媽不停的問：“靜怡，你冷不冷?”我說：“有一點冷，不過沒事，我們一會兒就到了。”媽媽硬是脫掉她的外套給我披上。回到學校后，我一摸媽媽的手發現冰涼冰涼的。我脫掉媽媽的衣服笑著說：“媽媽。我現在有了媽媽的關愛，再也不冷了。但是現在你需要我的關愛。你快穿上衣服吧。”
爸爸的愛藏在我生病時焦急的眼神里。有一次，我的'腳骨折了，爸爸聽說后，一個人開車連夜從杭州趕過來，回到家焦急的問這問那，問我哪兒疼。在換藥時，一直都是爸爸背著我，從一樓到三樓來回跑。在我骨折的兩個月里，我終于明白原來經常出差的爸爸是非常愛我們的，我以前真是誤解了他。
現在，不管爸爸媽媽怎么批評我，甚至是誤解我時，我都知道那是因為他們太愛我了。
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