【必備】高中生周記模板錦集五篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。但是周記有什么要求呢？下面是小編整理的高中生周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生周記 篇1
這是一座寧?kù)o，祥和的小城。芹江像一條玉帶緩緩穿過(guò)小城，也代表了它江南水鄉(xiāng)的特征。我就在這美麗的小城中長(zhǎng)大，青山和綠水是我生命中不可缺少的陪伴，這里的一山一水，一草一木已深深的烙印在我的靈魂中。這里的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣也都和我組成了一個(gè)完整的我，沒有它們的我是不完整的。
開化人不向東北人那樣豪爽憨直，不像上海人那樣斤斤計(jì)較，也不像四川人那樣散漫悠閑，他們有的是正直幽默和善良淳樸。或許是因?yàn)檫@里的工業(yè)化程度還不夠，所以，開化人并不像許多大城市中的人一樣，過(guò)著超速節(jié)奏的生活。相反，開化人的生活是慢節(jié)奏的，不用大早上去擠公交車，也不用下班時(shí)遭遇大堵車，到點(diǎn)吃飯，按時(shí)睡覺，正常的不能再正常了。也正是因?yàn)檫@慢節(jié)奏的生活，開化人也都非常地注重享受生活。你如果到開化來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，開化最多的建筑不是商業(yè)大廈，不是服裝店，也不是工廠，而是飯店和娛樂性場(chǎng)所。也許你會(huì)想，這不是驕奢淫逸，不追求上進(jìn)嗎？可是我認(rèn)為，這正是開化人率真自然的體現(xiàn)，不必總是追求這個(gè)追求那個(gè)的`，總得享受一下嘛，要不然你發(fā)展這么好有什么用啊。也正是因?yàn)殚_化人的“好吃”，他們創(chuàng)造了許許多多的美食，不必說(shuō)那“錢江源土雞煲”，“何田清水魚”，也不必說(shuō)那“開化青螄”“蘇莊炊粉”，但是那普普通通的豆腐干和干菜，都能做成讓你口水直流的美食。除此之外，開化人更是做出了許多特色的食品，如汽糕、米果、玉米餅、蘿卜絲餅、龍頂南瓜果、米羹等等。假如你來(lái)到開化，一定能夠大飽口福。
開化人個(gè)性也體現(xiàn)在這吃上。聽老一輩的人說(shuō)，在他們的那個(gè)年代，大家的日子都過(guò)得非常貧苦，一年到頭也吃不上什么好東西。在當(dāng)時(shí)，豬肉就可以說(shuō)是最好的食品了，尋常人家平時(shí)吃飯根本不舍得拿出來(lái)吃，只有家里來(lái)了客人，才會(huì)拿豬肉來(lái)招待客人。每當(dāng)母親在廚房里燒豬肉，孩子們就會(huì)眼巴巴地站在灶臺(tái)邊等，豬肉快熟了，就掛著口水滿眼期待地望著母親。誰(shuí)也不敢私自去拿，因?yàn)檫@是要挨打的。可是母親往往都是端著盛豬肉的碟子直接走向飯桌，不給孩子留一塊。而客人呢，卻往往不會(huì)吃這些豬肉，他們知道主人家日子也不好過(guò)，因此也都不對(duì)那盤菜動(dòng)筷，只有在一些非常熱情的主人硬要給他夾菜時(shí)才吃一兩塊。但是到了臘月殺年豬的時(shí)候，就不同了。在殺年豬的當(dāng)晚，主人會(huì)邀上長(zhǎng)輩兄弟以及街坊鄰里的好友一聚，以豐盛的肉宴招待親友。哪怕你吃再多也沒有關(guān)系，相反主人還會(huì)非常高興。飯桌上更是頻頻喝酒，飯后便借著酒勁和大家聊天，往往都能把這一年中的誤會(huì)，疙瘩，怨言都消除了。直喝到臉紅脖子粗，話多情更濃為止。這其中的真情令人感動(dòng)，也反映了開化人民的淳樸善良。
總之，一方水土養(yǎng)一方人，每一個(gè)地方都有他自己的鄉(xiāng)土人情與風(fēng)俗文化，如果要把它全寫出來(lái)，就是一本比辭海還要厚的大書。
高中生周記 篇2
隨著課業(yè)的增加，永不停止的試卷和考試，這一次，我再一次忍不住自己的眼淚，面對(duì)家長(zhǎng)和老師的施壓，自己給自己施壓，對(duì)未來(lái)的日子的迷茫，這一切都讓我?guī)缀跚榫w崩潰。
面對(duì)各種困難，面對(duì)各種挫折，數(shù)不清的試題和考試，這些都捆得讓我無(wú)法呼吸，我要怎么辦?
我一次又一次的警告自己：要不時(shí)的微笑。但是一次又一次的.失敗和打擊，我的淚水總是止不住流出來(lái)，直到今天我才真正的明白，其實(shí)有時(shí)候哭比笑更能讓自己放松，有時(shí)候哭出來(lái)比笑要更好。
哭泣不一定就是軟弱的表現(xiàn);微笑也不一定就是快樂的標(biāo)志。所以，不要掩飾我們內(nèi)心的真正情緒，想哭就哭;想笑就笑;難受就難受;開心就開心。流自己的淚，讓別人說(shuō)去吧!
流淚是一種幸福，因?yàn)榱鳒I宣泄了心中的不快，讓心靈重獲陽(yáng)光!學(xué)會(huì)流淚，對(duì)自己，何必太過(guò)苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動(dòng)，那樣會(huì)讓我們更加的成熟，快樂。
淚水流在屬于自己的天空中，快樂把握在自己的手中!
雨過(guò)天晴，天會(huì)更藍(lán);淚水過(guò)后，心情會(huì)更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養(yǎng)這顆易感的心吧!
有淚在的日子，我感到很精彩!
高中生周記 篇3
有一次上體育課，體育老師叫我們進(jìn)行激烈的跑步接力比賽，每次墊底的隊(duì)伍要接受一次懲罰。雖然我們這隊(duì)前兩次的跑步成績(jī)不算好，但這隊(duì)都沒有墊底。因?yàn)榭粗皟纱味級(jí)|底的第一隊(duì)被懲罰，所以我生怕我們這隊(duì)也被懲罰了，我就想辦法提高自己的速度。我想來(lái)想去終于想到了一個(gè)辦法：脫掉鞋子!因?yàn)槲覀冞@隊(duì)的人總說(shuō)我老掉鞋子，浪費(fèi)時(shí)間。如果我脫掉鞋子，不就不會(huì)這樣了嗎?我抱著試試看的心理，把鞋子脫掉了。當(dāng)輪到我的時(shí)候，我飛一般的跑出去，腳被腳下的塑膠鋪的跑道弄得好疼好疼的。我忍痛繼續(xù)跑。我在跑步的`時(shí)候，我感覺一秒等于一小時(shí)!好不容易跑完了，我又穿好鞋子，為正在跑步的隊(duì)員加油。
事后體育老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我為了自己的隊(duì)伍不受懲罰，脫掉鞋子去跑。這種精神值得學(xué)習(xí)!當(dāng)時(shí)有好多同學(xué)都笑我傻，還扔我脫下的鞋子做樂。尤其是劉致遠(yuǎn)，玩得最兇。在表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，還笑我。體育老師見狀，便說(shuō)：“有本事你自己脫掉鞋子去跑!”劉致遠(yuǎn)立刻不吭聲了。
這件事讓我覺得有時(shí)候如果讓自己多付出一點(diǎn)代價(jià)，讓大家少付出一點(diǎn)代價(jià)，這種事很值得去做!
高中生周記 篇4
夜是太寂靜了，寂靜得令人不發(fā)一語(yǔ)。間或有不眠的鳥兒鳴一兩聲，劃破了沉寂，在我聽來(lái)卻如天籟。夜亦在用它透明的唇輕吐著一些無(wú)聲，配合著這個(gè)寂靜的氣氛。夜想唱一首人人都聽不到的歌。天空中突然畫滿了五線譜，一顆顆星，跳躍著，閃爍著，在譜子上的音符。
一朵朵飄著的浮云，是不是天神為夜做的霓裳?是否會(huì)有頑皮的`天使，躲在云層后面，偷偷地窺探著這個(gè)世界?那童年斷了線的風(fēng)箏，停留在哪塊云上面，又發(fā)生了什么樣的故事?
在每個(gè)夢(mèng)開始的地方，清晰地閃爍著一樣的顏色。我不能分辨出那是什么，但我可以品讀出它的美麗。
空氣中不知誰(shuí)發(fā)出一聲輕輕的嘆息。夜說(shuō)：“我是太寂寞了，每次我來(lái)人間造訪，人們都在熟睡。”我在凄清的夜里，不知還有哪個(gè)孤獨(dú)的靈魂在某個(gè)未知的地方和我同樣欣賞著這微涼的夜。我想我是同夜一樣寂寞。我對(duì)著夜微笑，帶著一點(diǎn)無(wú)可奈何。
我想抓住這夜色，想將它擁入懷里。但那黑暗仿佛觸手可及，卻又遙不可得。有一種沖動(dòng)想要傾訴，對(duì)著無(wú)邊的夜，但由于種情愫不可言說(shuō)。
高中生周記 篇5
1.放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過(guò)渡。
高三新教材知識(shí)資料多，剛進(jìn)入高三，知識(shí)突然增多，難度加大，學(xué)生會(huì)覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，這時(shí)就應(yīng)放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過(guò)渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個(gè)概念、定律。看書解決不了問(wèn)題，實(shí)際上學(xué)生們對(duì)概念的要點(diǎn)一般都是清楚的，對(duì)概念還需要理解，要下功夫研究理解，不要搞題海。學(xué)生做題里面的錯(cuò)誤一般都是概念的理解錯(cuò)誤，或者理解錯(cuò)了，或者概念模糊，這樣造成的錯(cuò)誤是超多的，而且這些錯(cuò)誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會(huì)錯(cuò)很多次，而自己還不明白怎樣錯(cuò)的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯(cuò)了一道題，要明白到底錯(cuò)在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過(guò)這樣艱苦的思索的過(guò)程，才能有所提高。沒有反復(fù)思考，對(duì)概念的.理解就深入不進(jìn)去。不要匆匆忙忙做題，對(duì)于典型的題目，過(guò)去高考代表性的題目要很好的思考，看看應(yīng)用哪個(gè)概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用超多的參考書和練習(xí)冊(cè)。教科書是最精練和全面的，對(duì)它要讀熟、吃透
2.以舊代新，建立知識(shí)體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊(cè)書，但是高三的新教材知識(shí)是在高二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進(jìn)來(lái)，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識(shí)，這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無(wú)幾，高中課本對(duì)這些知識(shí)的涉及也很少，但是高考對(duì)知識(shí)的考查十分全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3.充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過(guò)程，我針對(duì)教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生理解新知識(shí)，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間。
4.加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。
近幾年來(lái)，生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問(wèn)題中。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)潛力。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如比較實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。
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