周記初中生模板匯總十篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編整理的周記初中生10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
周記初中生 篇1
小學(xué)階段的生活，像一只只五彩的貝殼，豐富多彩;也像一本時(shí)間老人的記事本，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴;還像一部連續(xù)劇，有快樂(lè)也有傷心。回首過(guò)去，留下美好的回憶;看看未來(lái)，充滿無(wú)限的期待與憧憬。
十三歲了，進(jìn)入了中學(xué)，中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活一定會(huì)比小學(xué)生活更加有滋有味。中學(xué)，充滿了艱辛與快樂(lè)。思想品德老師說(shuō)，中學(xué)是人生的一個(gè)黃金時(shí)期，也就是最重要的時(shí)期。是的，有人說(shuō)，人的'一生就像是蓋房子，小學(xué)是地基，中學(xué)是造樓，高中是粉刷，大學(xué)是裝修。只有如此，人生才會(huì)建造出獨(dú)一無(wú)二，無(wú)與倫比的大樓。
開(kāi)學(xué)了我們迎來(lái)了為期六天的軍訓(xùn)生活。這是為了讓我們擁有軍人一樣的組織紀(jì)律，軍人一樣的吃苦耐勞精神，軍人一樣的身體素質(zhì)。
正式上課后，我認(rèn)識(shí)了新同學(xué)和新老師。同學(xué)中有的陌生，有的還是老朋友。有開(kāi)朗愛(ài)笑的鄧令豐，憨厚而一絲不茍的王杰棟，積極大膽的徐志豪，負(fù)責(zé)守紀(jì)的毛杰;老師中有上課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，不拘言笑的社會(huì)老師，和藹可親的數(shù)學(xué)老師……
中學(xué)的生活，或許像一顆五味豆，有著酸甜苦辣咸，或許像大海中行駛的帆船，少不了跌蕩起伏;或許還像一部精彩的電影，充滿戲劇性。這一切將在前方迎接我們。同學(xué)們，讓我們珍惜中學(xué)生活的一分一秒，努力、刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)!
周記初中生 篇2
在這個(gè)假期，我和媽媽妹妹一起去我的表舅家玩。我們是坐動(dòng)車去的，坐三個(gè)小時(shí)就到。舅舅家有一個(gè)姐姐比我大兩歲，我很喜歡她，他們家還有一個(gè)弟弟很調(diào)皮。另外，我上海的'表妹也去到那里，她和我妹妹一樣大，很可愛(ài)。
我們一起去東南花都，里面有植物展覽館，那里還有水族館，還有游樂(lè)場(chǎng)，那里風(fēng)景很美。后來(lái)我們又去海邊玩，那里的沙灘好大好軟，岸邊都是又高又大的發(fā)電風(fēng)車。我和小姐姐一直在海水里面玩，特別開(kāi)心。
舅舅家里有好多小動(dòng)物，有雞鴨和狗，狗媽媽生三只可愛(ài)的小狗，我很喜歡和它們玩。舅舅家還有好多水果樹(shù)，有柚子、菠蘿、龍眼、荔枝、楊桃和木瓜，我們吃好多柚子和木瓜，太好吃。
我們?cè)谀沁呁?天后回家，這個(gè)假期我過(guò)得太開(kāi)心。
周記初中生 篇3
若事情已經(jīng)認(rèn)定，再多的解釋又有何用，只不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間罷了；若結(jié)局早就寫(xiě)好，再多的努力又有何用，只不過(guò)是徒勞罷了。
所以，該放棄時(shí)就果斷的放棄吧，不要再留戀了。否則，浪費(fèi)了 的體力，最終卻一無(wú)所有。之前的承諾，不知早已飄向何方，幸福仿佛也離我很遙遠(yuǎn)。我從來(lái)都沒(méi)有奢望過(guò)你會(huì)有回心轉(zhuǎn)意的那一天，因?yàn)檫@只不過(guò)是一場(chǎng)騙局罷了，是一場(chǎng)戲罷了，戲的結(jié)局真的讓人無(wú)法接受，我天真地以為會(huì)有個(gè)美好的結(jié)局，可是我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，錯(cuò)的.荒謬……
也許，放棄是最好的選擇吧！放棄你，忘記那一切的一切……
周記初中生 篇4
從小到大，媽媽不知道給我洗了多少次的腳。每次洗完腳，媽媽總會(huì)把我的腳放進(jìn)暖暖的被窩，為我蓋上棉被，輕輕地親了我一下，把我寄給甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
今天我決定要給媽媽洗一次腳。端來(lái)熱水，拿好毛巾，一切準(zhǔn)備就緒，但我卻遲遲沒(méi)能叫媽媽坐下。經(jīng)過(guò)幾分鐘的調(diào)整，我終于鼓起了勇氣，對(duì)正在廚房刷碗的媽媽叫道：“媽，你……過(guò)來(lái)一下。”聲音很輕，近似耳語(yǔ)。
“哎，干什么？！”母親回答道。“媽，你坐下，我給你洗洗腳……”我說(shuō)這話的時(shí)候感到面紅耳熱，呼吸急促。我低著頭擺好板凳，不讓母親看到我局促的樣子。母親竟愣在那里，半晌才醒過(guò)神來(lái)。“好，好……”母親趕忙答應(yīng)，臉上露出會(huì)心的笑容，幾道深深的皺紋也舒展開(kāi)了。母親坐了下來(lái)，我挽了挽衣袖，捧起母親的.腳……
這是一雙多么蒼老的腳，膚色暗淡，毫無(wú)光澤，硬硬的沒(méi)有彈性，乍看上去如同一段枯樹(shù)樁。天吶，這是母親的腳嗎？是那雙陪我玩耍細(xì)膩柔滑的腳嗎？我努力喚起塵封的記憶，但這雙腳太蒼涼，太陌生，遠(yuǎn)不是我所能想像的。
我一只手捧著母親的腳，另一只手用水輕輕地搓洗著。抬頭看看母親，發(fā)現(xiàn)母親也在看我，四目相視，無(wú)言以對(duì)。母親的臉上寫(xiě)滿了幸福，娓娓地說(shuō)起了我小時(shí)候的事情。
捧起母親的雙腳，用我的手。這種氛圍令我沉醉……在這深深的沉醉中，使我明白：有一種情感它是與生俱來(lái)沒(méi)有條件的；綿綿不絕的它是母愛(ài)；有一個(gè)人不管你給她的回饋是什么；她永遠(yuǎn)愛(ài)你無(wú)論你成功和失敗。
我?guī)蛬寢屜茨_初中生周記5
看到媽媽每次回到家，她每一次都早出晚歸。看著都想幫媽媽做一件事情，可是我還小不能幫媽媽做事情。不如幫媽媽洗腳，等媽媽回來(lái)了以后我就拿起水盆向媽媽說(shuō)‘?huà)寢屇阈量嗔耍粙寢尶粗倚Φ秸f(shuō)’兒子，你這是要幫媽媽洗腳嗎；我說(shuō)難道我不能幫我自己的媽媽洗腳嗎。媽媽笑了，這可能是一種愛(ài)的回報(bào)。想著媽媽每天早出晚歸，我的心都想幫媽媽分單一些工作。可是我還小不能幫媽媽，那我可以幫媽媽洗腳。突然媽媽喊我睡覺(jué)，我才知到這是我想向出來(lái)的。看著媽媽是那么的開(kāi)心我也開(kāi)心了，我的心只想著怎樣為媽媽做一件開(kāi)心的事情可我也想可媽媽不準(zhǔn)那可怎么辦。
周記初中生 篇5
昨夜，夜靜悄悄的
門(mén)外，只有冷冷的`月光 獨(dú)自爬上了高高的樹(shù)梢 打開(kāi)窗戶
月光灑滿一地
它悄悄地爬上了我的日記本
懶懶的，柔柔的
像個(gè)孩子，貪婪地睡著了
昨夜，我揮筆書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)下了那一行行
沾滿淚珠的詩(shī)句
是傷心，還是激動(dòng)
無(wú)從知道
只想靜靜地說(shuō)一聲
不是因?yàn)榧拍畔肽?/p>
我是因?yàn)橄肽悴偶拍?/p>
因?yàn)樗寄?/p>
時(shí)光走得匆匆
聚散
總在意料之中
當(dāng)淚落下的時(shí)候
所有風(fēng)景都沉默
月光輕輕
把夢(mèng)偷走
收拾一下心情
放松一下身體
深呼吸——
閉上眼
回憶那美好的過(guò)去
終于，那久違的笑容
重新綻放在臉上
周記初中生 篇6
明天就是森林里動(dòng)物們一年一度的蛋糕大賽了。每只動(dòng)物都拿來(lái)了自己做好的蛋糕：鱷魚(yú)做的蛋糕是甜甜圈、大象做的是巧克力蛋糕、駱駝做的是奶油蛋糕、老虎做的是夾肉的蛋糕。他們都說(shuō)自己的蛋糕最好吃，瞧不起別人的蛋糕。評(píng)委是一只小刺猬，他先品嘗了老虎的蛋糕，然后說(shuō)：“老虎的蛋糕是最棒的！”老虎很高興，但其他動(dòng)物都嚷嚷起來(lái)：“你只吃了老虎的蛋糕，怎么知道我們的'蛋糕不好吃呢？”就因?yàn)檫@件事情，他們打了起來(lái)，拿著蛋糕互相扔來(lái)扔去。啪的一聲，連個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿，頭上都被一塊蛋糕砸到了。砰砰砰，不一會(huì)兒，所有的蛋糕都堆到了一起。忽然，蛋糕堆里面?zhèn)鞒隽嗽u(píng)委小刺猬的聲音：“太——好——吃——啦！”大家都吃了一驚，停了下來(lái)，看著正在大吃特吃的小刺猬。只見(jiàn)他一邊吃一邊說(shuō)：“你們的蛋糕堆在一起，特別好吃！大家應(yīng)該一起做一個(gè)特別大的蛋糕，肯定非常非常好吃！”
大家聽(tīng)了以后，都覺(jué)得這個(gè)主意很好。于是大家分了工，大象負(fù)責(zé)涂奶油、長(zhǎng)頸鹿負(fù)責(zé)在蛋糕上放水果，駱駝負(fù)責(zé)加巧克力，鱷魚(yú)負(fù)責(zé)面團(tuán)，老虎負(fù)責(zé)烤制……很快，一個(gè)特別好吃又特別好看的大蛋糕就做好了。小刺猬嘗了一口，高興地說(shuō)：“我宣布，這個(gè)大家一起做的蛋糕，最好吃！是本次蛋糕大賽的冠軍！”大家都高興地跳起舞來(lái)，然后一起分吃了這個(gè)大蛋糕。
周記初中生 篇7
很清楚地記得兩年前，剛剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，那時(shí)是我們看著初三學(xué)子為升學(xué)而奮斗，那時(shí)候，初三對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)而虛幻的詞語(yǔ)。如今時(shí)光帶走了過(guò)去，穿越了歷史，現(xiàn)在在那里埋頭苦干的人卻成了我。
一年又一年的春華秋實(shí)，一年又一年的聚散離合，它們鮮活而真實(shí)地在身邊上演。現(xiàn)在，初一的懵懂，初二的激奮都已成為過(guò)去式，這歷史的舞臺(tái)，輪到我們上演。田家炳中考第一的頭銜讓我們驕傲又充滿惶恐，這樣輝煌的成績(jī)等待著我們續(xù)寫(xiě)，未來(lái)的重任壓在肩頭。前輩們的努力換來(lái)我們的驕傲，而我們，也要用我們的奮斗換來(lái)以后學(xué)子們的自豪。這些話聽(tīng)來(lái)斗志昂揚(yáng)，積極向上，但它充其量只是美麗的誓言，一切的一切都建立在這個(gè)事實(shí)上——人在初三。
人在初三，游思妄想要杜絕，無(wú)限煩悶要省卻，所有心中快樂(lè)的.原因皆來(lái)源于解決了一道難題，背會(huì)了一首新詩(shī)，掌握了一個(gè)語(yǔ)法，熟記了一道公式。人在初三，不僅僅是我們?cè)诔跞覀兊睦蠋煟覀兊母改敢苍诔跞麄兠恳惶斓墓膭?lì)和批評(píng)，欣慰和失望都取決于生為初三學(xué)子的我們；人在初三，我們的每一天從清晨朗朗書(shū)聲中開(kāi)始，又從披星戴月的作業(yè)中結(jié)束；夾雜著出其不意的測(cè)驗(yàn)，暗自與心中的對(duì)手較勁。如此反復(fù)交替，著實(shí)是勞累繁雜的。會(huì)有同學(xué)叫苦吧，也會(huì)有人覺(jué)得悵然，可是，這不就是初三么？我們想過(guò)千遍萬(wàn)遍的初三，中考前的那一片征程。絢爛的未來(lái)是需要付出一些的，但只要從中我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)的能力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍奮發(fā)地生活，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力，學(xué)會(huì)了初三學(xué)子應(yīng)該學(xué)會(huì)的一切，只有這樣，我們才會(huì)慢慢具備一顆面對(duì)挫折的勇敢的心，只有這樣征程上的阻礙反倒有了存在的意義，畢竟人生的精彩也在于奮斗。
我曾經(jīng)想過(guò)初三會(huì)是怎樣的一種生活。是作業(yè)和考卷堆砌出來(lái)的世界？是叮嚀和鼓勵(lì)醞釀出來(lái)的氣氛？是競(jìng)爭(zhēng)？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或許都是，又或許都不是。初三是一個(gè)熔爐，整個(gè)初中三年的辛勤和努力，歡悅與悲傷全部都在這里面交融匯聚然后等待升華。但是剔出雜質(zhì)，洗盡鉛華的過(guò)程是艱辛又漫長(zhǎng)的，但只要沖破最后一層關(guān)卡——中考，先前的一切就都有了價(jià)值。
漸漸開(kāi)始懂得，初三就是初三。耕耘和播種，明媚和憂傷，積極和頹廢，甚至是身邊一直陪伴的老師同學(xué)，都只是初中的最后一年的內(nèi)容了。這一年的時(shí)間短暫而漫長(zhǎng)，我們可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年義務(wù)教育的最后一年，總不會(huì)錯(cuò)的。只有這樣，當(dāng)我們站在終點(diǎn)線上的那一天，回頭看我們行進(jìn)過(guò)的路程，才不會(huì)感到遺憾。待到收獲的時(shí)候，待到山花真正爛漫的時(shí)候，但愿在叢中笑的人是每一位畢業(yè)生。
周記初中生 篇8
“叮叮”準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘響了，我急忙起床。今天我比以前起的早，因?yàn)檫@是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第一天啊。我對(duì)這個(gè)學(xué)校還是一片陌生和充滿好奇。可是開(kāi)學(xué)的第一天不上課，那我們干什么呢？沒(méi)錯(cuò)我們要軍訓(xùn)啊，不說(shuō)還好一說(shuō)一身冷汗啊，你光聽(tīng)軍字我都知道是什么啊。
早晨陽(yáng)光充實(shí)的灑向每一個(gè)角落，把大地曬的微微發(fā)燙。我們隨著結(jié)合的鈴聲來(lái)到操場(chǎng)，我放眼看去看到幾個(gè)穿著綠色衣服的軍人，他們就是我們的教官，他們個(gè)個(gè)身材魁梧，我仿佛看見(jiàn)從他們的眼中看見(jiàn)只有軍人才有的威嚴(yán)。我們正講著一個(gè)教官來(lái)到我們的的面前，教官說(shuō)：“我是你們這次軍訓(xùn)的教官，我不是很嚴(yán)厲。”聽(tīng)了這話我才稍稍平靜下來(lái)。在我的眼里教官拿著鞭子，站在面前說(shuō)站好了。這個(gè)教官原來(lái)不是這樣的我們的教官是很幽默的，過(guò)了一會(huì)教官開(kāi)口了說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們教你們軍姿站好，好好看看我怎么做，一定要看好，如果待會(huì)不會(huì)，你過(guò)來(lái)我單獨(dú)教你。”我一聽(tīng)立刻瞪大了眼睛生怕漏了什么，你說(shuō)誰(shuí)希望教官單獨(dú)教教官轉(zhuǎn)過(guò)身去說(shuō)：“先立正站好了，雙手給我貼緊褲腿，雙腳以50度張開(kāi)。”我想這不是很簡(jiǎn)單嗎，可我待會(huì)就不這樣想了。教官說(shuō)：“站軍姿10分鐘不動(dòng)。”這一句話，讓同學(xué)們苦苦哀到：“不是吧10分鐘不動(dòng)啊。”教官說(shuō)開(kāi)始，我們立刻站好，三分鐘后幾滴汗流了下來(lái)，教官說(shuō)：“怎么才三分鐘就不行了，你們班小胖多，正好讓你們減減肥，對(duì)了站的時(shí)候不能動(dòng)，不然多站一會(huì)，也不能發(fā)出說(shuō)話聲，明白嗎。”
10分鐘后教官說(shuō)：“可以休息了，口渴的回教室拿。”我一聽(tīng)結(jié)束了當(dāng)即坐在地上休息，我口渴的不行，只好會(huì)到教室里。有人說(shuō)我不出去了，我覺(jué)得是異想天開(kāi)，這不才過(guò)了一會(huì)又被叫回來(lái)，啊我感覺(jué)心里有說(shuō)不出的苦，可轉(zhuǎn)念一想如果連軍訓(xùn)都抗不下來(lái)，以后的'學(xué)習(xí)怎么辦，這次第軍訓(xùn)就是讓我知道什么是初中。時(shí)光飛快，這次的軍訓(xùn)結(jié)束了。
沒(méi)錯(cuò)，軍訓(xùn)是初中的開(kāi)始，我們只有一個(gè)良好的開(kāi)端，那結(jié)局也不會(huì)不美好，這次的軍訓(xùn)讓我打下基礎(chǔ)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定，也讓我嘗到了初中生的滋味。
周記初中生 篇9
中學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力受到所掌握的單詞、短語(yǔ)和句型的限制，往往詞不達(dá)意、語(yǔ)句不通，表達(dá)出來(lái)的句子因不符合英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣而弄得笑料百出，因此學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生恐懼心理、不敢表達(dá)、不敢書(shū)寫(xiě)自己的想法，在考試中，明明學(xué)得很好，翻譯，作文也拿不到滿分。針對(duì)于這些情況，我們效仿語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們用英文書(shū)寫(xiě)日記，每周一篇，以達(dá)到培養(yǎng)鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
英語(yǔ)周記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是為了讓同學(xué)們能夠更好地鞏固和鍛煉自己的英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)與現(xiàn)階段學(xué)生與老師的負(fù)擔(dān)過(guò)重，它不像語(yǔ)文學(xué)科一樣一日一記，為了起到鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)表達(dá)的目的，又不能太過(guò)稀松，一周一記，時(shí)間剛剛好。英語(yǔ)周記的寫(xiě)作較靈活，不限詞數(shù)、不限文體、不限內(nèi)容，學(xué)生可以自由地選擇要表達(dá)的內(nèi)容和形式等等，這樣，有了相對(duì)自由權(quán)的學(xué)生就愿意用這種方式去表達(dá)思想。相對(duì)于考試，周記的形式更為寬松，周記中的文法錯(cuò)誤，每一次改正，每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)體現(xiàn)在最終的期末考上。同學(xué)們?cè)谥苡浿袠?shù)立對(duì)英文寫(xiě)作的'信心。把學(xué)到的詞匯和句式盡可能的用到自己的英語(yǔ)周記中去，時(shí)間長(zhǎng)些就能夠起到提高其語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力、提高英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。
英語(yǔ)周記是一種開(kāi)放式的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學(xué)生的生活瑣事、涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、家庭成員關(guān)系甚至是他們的內(nèi)心情感世界。可是由于中學(xué)生(即使是高中生)英語(yǔ)表達(dá)能力受到詞匯量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語(yǔ)表達(dá)思想就顯得很不容易。所以英語(yǔ)周記的寫(xiě)作往往被學(xué)生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑于布置學(xué)生進(jìn)行周記的寫(xiě)作。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：英語(yǔ)周記寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高是有益有效率的訓(xùn)練方式。
英語(yǔ)周記也可以融洽師生關(guān)系，可以架起師生心靈溝通的橋梁。英語(yǔ)周記的選題和字?jǐn)?shù)等方面的自由性使其成為了學(xué)生發(fā)泄情緒、訴說(shuō)苦楚、分享快樂(lè)、體驗(yàn)人生冷暖的一個(gè)平臺(tái)，文字涉及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系，甚至是學(xué)生情竇初開(kāi)的情愫都會(huì)用準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的英語(yǔ)躍然紙上。教師通過(guò)批改學(xué)生的英語(yǔ)周記可以了解到同學(xué)們的的內(nèi)心，教師可以在了解相對(duì)多情況的前提下，利用周記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行溝通、教育和談心。有必要的話可以找某些學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心。教師的點(diǎn)評(píng)中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵(lì)和激勵(lì)、有觀點(diǎn)的交流、有思想的爭(zhēng)辯、有激烈的討論等方式或內(nèi)容，這樣教師就可以與學(xué)生建立一個(gè)互相信任、相互平等的溝通平臺(tái)，彼此形成心靈的默契，讓學(xué)生愛(ài)上用英語(yǔ)寫(xiě)周記，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在師生之間架起心與心溝通的橋梁，這是師生互相了解、相互關(guān)心的重要方式。
周記初中生 篇10
對(duì)于體育成績(jī)不太好的我，卻喜歡上體育課。我喜歡跑步；喜歡跳繩；喜歡打羽毛球；喜歡......因?yàn)槲視?huì)享受跑步的過(guò)程 ，享受彈跳的樂(lè)趣。
今天，天空終于掛上了太陽(yáng)久違的笑容，我們邊上體育課邊沐浴陽(yáng)光，暖和極了！于是我們便像向日葵迎合太陽(yáng)一樣出發(fā)了——我跑步并不出色，也沒(méi)什么耐力，可就是喜歡身著運(yùn)動(dòng)服，邁著步子，堅(jiān)持跑完全程。特別是夏天，經(jīng)常跑得豆大的汗珠從額頭順著臉頰滑落下來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為那時(shí)的自己最美麗，這種美無(wú)關(guān)外貌，而是一種努力，一種堅(jiān)持。我并不想把自己訓(xùn)練成運(yùn)動(dòng)員，而是我覺(jué)得生命在于運(yùn)動(dòng)，它會(huì)讓我們變得更勤奮，讓一切枯燥有了動(dòng)力，面對(duì)各種困難也不會(huì)畏懼。
有句廣告詞：堅(jiān)持！人生就是一場(chǎng)馬拉松。這句話給我很多感悟，我們的.生命很短暫，可人生卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，就像馬拉松，需要我們堅(jiān)持走完全程，不管中途想要倒下也好，放棄也罷，不管路途多遙遠(yuǎn)，“堅(jiān)持 ”就是我們的信念。只要你想走完，就沒(méi)有人攔著你，我們要對(duì)自己說(shuō)：走下去，走下去......
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