實(shí)用的學(xué)生周記范文匯編7篇
時(shí)間過得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膶W(xué)生周記7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
今天，媽媽要我去買圓珠筆。我高興得一下子跳起來。一個(gè)人買東西，這還是我第一次呀！媽媽還仔細(xì)叮囑我說：“要小心車子，別忘了找錢。”
我把錢緊緊地握在手里，就出門了。
走著走著，一輛小轎車飛馳而過，我嚇得趕緊跑回人行道。我繼續(xù)向前走，到了商店。我緊張地對(duì)店主說：“我要買一支圓珠筆。”店主熱情地說：“好。”然后連忙帶我到放圓珠筆的.地方，介紹這枝筆，又介紹那枝筆。然后問我：“你要哪種顏色的？”我說：“我要綠色的。”店主立刻拿了一枝綠色的圓珠筆給我，我急忙從店主手中接了過來，付了錢后就向家里跑去。我很遠(yuǎn)就看見媽媽在家門口等著我。
通過第一次購物，我明白了只要付出努力，就能獲得成功。
學(xué)生周記 篇2
今天是中秋節(jié)，也是人們常說的團(tuán)圓節(jié)，我和爸爸媽媽一起來到了外公家過中秋節(jié)。外公家住貞豐縣龍場鎮(zhèn)，經(jīng)過兩個(gè)多鐘頭的路程，我們終于來到了外公家。
來到外公家便看見小虎《外公家養(yǎng)的一條狗）搖著尾巴一搖一擺的跑過來，好似一個(gè)喝醉了酒的醉漢。逗得大家哈哈大笑。
大家吃過中午飯后，就都去睡午覺了，只有我和姐姐在院子里，四周一片寂靜。于是，我們突發(fā)奇想，準(zhǔn)備給大人們一個(gè)驚喜。然后我們開始為晚上的中秋節(jié)排練起節(jié)目來，我們的節(jié)目是跳兔子舞
我們盼了盼，終于到了晚上，吃過一頓豐盛的晚飯過后。
晚宴就要開始了，我們把好吃的月餅擺了出來，首先我們把最大的那個(gè)月餅用刀切成了很多份，拿來叉子津津有味的吃了起來，吃月餅的儀式結(jié)束了，大人們開始打的.打麻將，吃的吃瓜子，看的看電視。
我們開心二人組， 把這一個(gè)場面打破了，我們拿來鍋和一雙筷子，敲了兩下，大人們都用疑問的眼神看著我們。接著我們跳起兔子舞，過后，大人們的熱情被我們激了起來，大家開始唱歌，跳舞。就這樣，一個(gè)原本無聊的夜晚變得其樂融融，變得更有趣。
我抬起頭望著那一輪孤月掛在黑色的布幕中，是那樣寂寞啊。
學(xué)生周記 篇3
在一個(gè)月亮明亮的晚上，我和媽媽一起去樂購買東西。因?yàn)榭煲_學(xué)了，媽媽也要燒飯了，所以要去買一些吃的和要用的。
我們走進(jìn)超市，里面有各式各樣的`貨柜，有大有小，大的裝得多，小的裝得少。有包著袋子的，五顏六色的零食，這零食一包一包的放在柜子上，吃起來雖然很好吃，但吃多了對(duì)身體不好。
我知道家里的保鮮袋快沒了，就拿了兩卷保鮮袋，一個(gè)中號(hào)，一個(gè)大號(hào)。我又想起洗衣液也快沒了，就拿了三袋洗衣液。我又拿了兩箱牛奶，反正牛奶喝起來也很快，多買幾箱也沒關(guān)系。我最后來到零食區(qū)，零食多得讓我眼花繚亂。買好東西我們就回家了。
今天晚上我當(dāng)了一回家里的主人，買到了要用的東西。
學(xué)生周記 篇4
自從我們班多了那一個(gè)顧客以后，班里時(shí)時(shí)刻刻變得生機(jī)勃勃了。
那山藥小巧玲瓏的，被分為兩部分，中間是一個(gè)棕色的好像一個(gè)小小的木樁，好像象棋里的楚河漢界。木樁的兩側(cè)有四五條又細(xì)又長的“絲線”，就像是山藥的胡子，大概有40多厘米長!那些又細(xì)又長的絲線是青綠色的，給人帶來另一種清新舒適的感覺。小巧玲瓏的葉子更是可愛，是墨墨的綠色，給人帶來一種成熟，很莊重的感覺。遠(yuǎn)看那些細(xì)長的絲線像一條條又細(xì)又長的柳枝，一陣微風(fēng)吹過，細(xì)長柔軟的柳枝就像一位淑女一樣，在微風(fēng)中翩翩起舞。
過了幾天，這盆山藥的家又搬到了后窗臺(tái)上，它用又細(xì)又長的身體，扒住了后窗臺(tái)上的護(hù)欄，幾根交錯(cuò)著自然形成了麻花辮，那原來翠綠的`顏色漸漸地由淺到深，好像一位由青澀少年長成了溫文爾雅的儒士。那些柳枝一點(diǎn)一點(diǎn)地往上緩緩移動(dòng)，互相依偎在一起，好像一對(duì)親兄弟。
十幾天又過去啦，山藥上面有多了三根支架，這位老朋友就順著支架使勁往上爬，一圈一圈地緊緊地纏繞著。我發(fā)現(xiàn)下面那小山藥，又多出了幾根短短的，細(xì)長的白色細(xì)絲。又細(xì)又長的墨綠色的長細(xì)線，三角架的頭頂盤成一個(gè)小小的圓圈形。我用手輕輕地拉了一下那柔軟的嫩莖，那柔軟的感覺真舒服!
這盆山藥實(shí)在是太漂亮了，我希望山藥的果實(shí)快快長大!
學(xué)生周記 篇5
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦：
陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花;
赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的`荷花;
碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊;
寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈，我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志;我渴望“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫悠閑;我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈，曾經(jīng)失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的“沙場”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，高中的大門似乎已在敞開。
成長與追求是一棵樹上的并蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會(huì)兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意;我們追尋滿園春色，然后從中 擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。
在成長的石碑上我們鐫刻：
銘記追求!
學(xué)生周記 篇6
“唰唰唰”，“嘩啦嘩啦”。咦？今天是什么日子會(huì)有這種聲音呢？原來啊，今天我們班大掃除！大家都干得熱火朝天。
開始分工了，大家有的擦窗戶，有的提水，還有的掃地。瞧！掃地的同學(xué)們先把水灑到地面上，不讓灰塵飛走，然后再揮動(dòng)著掃把，不一會(huì)兒就把地掃好了，瞧他們那神情，真像一位打了勝仗的將軍！
看！提水的`同學(xué)們飛快的跑來跑去，水打濕了他的臉，他隨手一抹，又飛快的跑了起來，水弄濕了他的衣服，他連看也不看一眼，又跑走了。當(dāng)他把水送到擦窗戶的同學(xué)手中，他的臉上立刻出現(xiàn)了笑容。
大掃除中最認(rèn)真的要數(shù)鄧敏同學(xué)了！她先抓住護(hù)攔，再拿起濕布，輕輕的把窗戶擦了一遍，最后用報(bào)紙把窗戶再擦一遍，我們覺得教室立刻亮了許多。
做大掃除真愉快！
學(xué)生周記 篇7
提起王曉平老師，可能并不為大家所熟知，她是我四年來的班主任，也是我深深愛戴的老師。
她30多歲，中等身材略微發(fā)胖，扁平的臉上嵌著一雙明亮的眼睛；薄薄的嘴唇向里凹，看去并不漂亮，但在我的心里，她卻是美的化身，是智慧的化身，是我心中一盞明亮的燈。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽工作忙沒時(shí)間接我下學(xué)，王老師每天都要把我們幾個(gè)沒人接的學(xué)生送過馬路，并且千呆嚀萬囑咐，讓我們不要跟不認(rèn)識(shí)的人走，她還一直注視著我們，直到看不見了她才返回學(xué)校，她就像母樣，一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，正是她那高度的責(zé)任心，才減輕了爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，讓爸爸媽媽能安心工作，也使我們平安地度過每一天，
記得在上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位學(xué)生家長無故訓(xùn)斥了一頓，王老師知道后，嚴(yán)厲地批評(píng)了那位學(xué)生家長，并讓那伙家長向我道了歉，此時(shí)，我感到位王老師就像一棵大樹，在為我們擋風(fēng)遮雨，在這棵大樹下，我才會(huì)有安全感。
王老師在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格要求，記得有一次，我的作業(yè)錯(cuò)下一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，王老師把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可起著很大的作用呢！：還給我舉個(gè)例子說：”有糧食不賣給你路軍吃“這句話怎樣給它加個(gè)標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想寫道：“有糧食，不賣給八路軍吃。”王老師說：“你是好人還是壞人呢”？我仔細(xì)一想，呀！我不成了壞了了？有糧食不賣給八路軍吃。于是我又在不賣的.后面加了逗號(hào)！這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃。”我這才覺得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用可真是太大了，王老師即使在批評(píng)我們周記本網(wǎng) 你也可以投稿，也會(huì)讓我們懂得深刻的道理。
王老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬個(gè)普普通的教師中一員，而正是這千千萬萬個(gè)普普通的教師，此時(shí)此刻，千言萬語又怎能表達(dá)我對(duì)她的愛戴之情呢？
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