六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記
【導(dǎo)語】：春天已經(jīng)到了，大地復(fù)蘇，萬物生長，我們的知識也增長了許多。 下面是小編為您收集“六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記”，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記
眼間，寒假過去了，在開學(xué)的第一個星期中，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)和圓柱與圓錐中的第一部分圓柱。為了表示兩種相反意義的量，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，用“-”號表示負(fù)號。以前學(xué)得15、16„„這樣的數(shù)叫做正數(shù)，用“+”表示正號，不過也可省去正號。這些符號在存折上也出現(xiàn)過，如：-200表示支出了200元，+500元表示存入了500元。溫度計的零上與零下、樓層的樓上和地下、海拔、水位、盈利和虧損、增產(chǎn)和減產(chǎn)、得分和扣分都是正負(fù)數(shù)在生活中的`廣泛應(yīng)用。但一定要記住0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，比較大小時最后用畫數(shù)軸額方法來比較大小，直線上0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比0小，所以正數(shù)都比負(fù)數(shù)小。崗?fù)ぁ⑾灎T、燈籠等都是圓柱，圓柱的兩個圓面叫做底面;周圍的面叫做側(cè)面;兩個底面之間的距離叫做高。如果把圓柱的側(cè)面打開是個長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積，記住是兩個底面，圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。有特殊的時候下，如圓柱形的帽子、筆筒，只需求一個底面面積+側(cè)面積，壓路機、貼海報只需求一個側(cè)面積就好了。
好的開始是成功的一半，讓我們再接再厲吧!
六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記
們這一周學(xué)了成反比例的量、比例尺、圖形的放大與縮小、用比例解決問題。
第一站是成反比例的量。成反比例的量就是兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。正比例是比值一定的兩種相關(guān)聯(lián)的量，而反比例則是乘積一定的兩種相關(guān)聯(lián)的量，我們一定要分清楚呀!
第二站是比例尺。比例尺是建筑方面必不可少的數(shù)學(xué)名詞。比例尺是一幅圖的圖上距離和實際距離的'比，叫做這幅圖的比例尺。根據(jù)上面的這段話，我們來求比例尺。如：甲、乙兩地相距100km,地圖上畫為2厘米，求這幅圖的比例尺?解法是：
圖上距離：實際距離 =2cm:100km
=2cm:10000000cm(變單位)
=1：5000000(最后約分，變成前項或后項為1的比)
第三站是圖形的放大與縮小。這一課比較簡單，但十分重要。如果按2：1的比例放大一個長方形，你可別理解錯了，不是長放大2倍，寬放大1倍，而是前項是放大的倍數(shù)，后項是原來的，所以，應(yīng)該把兩條邊放大。如果遇到縮小的問題怎么辦?當(dāng)然還是跟放大一個道理，只是將放大時的前后項倒過來就是了。 接下來，我們到了終點站：用比例解決問題。這部分對我們來說十分重要。我們先找出求什么，就設(shè)它為x,然后找出是什么比例，那就用什么辦法做。只要你搞清楚很簡單的。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需思索，又長知識，這就是數(shù)學(xué)的樂趣
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