駝背閱讀練習(xí)答案
駝 背
謝志強(qiáng)
趙主任上任的頭一天,發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:單位工作人員,除兩位副職之外,皆弓著脊背。起初,他認(rèn)為是對(duì)他的到來(lái)表示和善、友好,他一一握手之后說(shuō):大家不必客氣,從今天開(kāi)始,我們都要一起共事,我的性格大家逐漸會(huì)了解。
可是,大家仍舊弓著脊背,呈典型的“C”狀。趙主任很快從兩位副職的口中得知,這是前幾任主任留下的傳統(tǒng),由此,導(dǎo)致了單位這種恭敬、謙虛、謹(jǐn)慎的風(fēng)氣。趙主任似乎自嘲地?fù)u頭笑笑。
于是,趙主任發(fā)起一項(xiàng)“挺直腰桿”的活動(dòng)。并且,他將這項(xiàng)活動(dòng)提高到單位形象的高度。果然,辦公室全體人員雷厲風(fēng)行,生硬地挺起了胸膛,使趙主任想起了電影中的異國(guó)軍人“海依”的姿勢(shì)。他感慨萬(wàn)千,說(shuō)了許多話,漸漸地,他看到大家臉頰沁出汗水。他體諒地說(shuō)：“放松放松,我也清楚,非一朝一夕所能改正,關(guān)鍵要堅(jiān)持�！�
隨著話音,大家的背部又恢復(fù)了弓形,甚至響起輕松的嘆息。之后,他走過(guò)各辦公室,所到之處,本來(lái)駝著的背,皆如接受命令那樣艱難地挺胸昂頭。他稍稍地觀察,發(fā)現(xiàn)他不在場(chǎng),大家的背又駝起來(lái)。甚至,個(gè)別人員,碰見(jiàn)他,習(xí)慣性地準(zhǔn)備哈腰,卻又立即改為挺胸——他意識(shí)中仿佛聽(tīng)見(jiàn)了強(qiáng)作挺胸的動(dòng)作而引起脊椎咯嘎作響。他想,總不能我一個(gè)人監(jiān)督這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施吧?
他叫來(lái)辦公室錢主任,要求錢主任擬個(gè)考核辦法,將“挺直腰桿”活動(dòng),與單位獎(jiǎng)金掛鉤�？己宿k法一出臺(tái),大家著了慌似的挺起胸膛,不過(guò),苦了那幾位年齡稍大的同志,他們開(kāi)始尋門路,欲“跳槽”,而別的單位一聽(tīng)是他們,紛紛打了回票,拒絕接納。
考核辦法具體由錢主任實(shí)施,而錢主任的背弓得尤其明顯。趙主任不會(huì)管得那么具體了,否則,豈不是有失身份。他每月過(guò)目錢主任匯總的統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表分日統(tǒng)計(jì),其中有“挺直率”“挺直次數(shù)”“抽查情況”之類欄目。趙主任看了月度“挺直腰桿”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表,感慨道：“初見(jiàn)成效啦!”
這天,開(kāi)了會(huì)回來(lái),他突發(fā)興致,到各個(gè)辦公室巡視。他的臉慢慢陰沉下來(lái)。他沒(méi)有批評(píng),因?yàn)?他看見(jiàn)大家驚慌尷尬的表情。
“你提供的數(shù)據(jù)是不是摻了水分?”趙主任嚴(yán)肅地說(shuō)。
錢主任立即弓起腰,紅了臉：“趙主任,我也十分為難。”
“為難?你看看你!”
錢主任猛地一挺胸,隨即,豆大的汗珠撲刷刷地滴落,面色刷白。
趙主任趕緊上前扶起,說(shuō):“你哪里不舒服?”
“趙主任,我剛才用力過(guò)頭,傷了脊梁骨,”他慚愧地站立起來(lái),“趙主任,大家都養(yǎng)成了習(xí)慣了,一下子要照你那樣做,都不習(xí)慣……我的工作沒(méi)有做好。”趙主任朝走廊喊:“快派車,送醫(yī)院�！�
(摘自《微型小說(shuō)鑒賞辭典》)
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最正確的`兩項(xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)寫(xiě)人物,能夠點(diǎn)面結(jié)合,既寫(xiě)單位人員普遍“駝背”的群象,又特別突出錢主任個(gè)人形象。
B.小說(shuō)先從語(yǔ)言、行動(dòng)等多個(gè)描寫(xiě)角度寫(xiě)錢主任,為了強(qiáng)化個(gè)性突出主題,作者甚至采用了荒誕、夸張手法。
C. 趙主任既是作者安排的敘述點(diǎn),也是小說(shuō)的人物,這樣給讀者真實(shí)的感覺(jué),讓讀者相信結(jié)尾錢主任“傷了脊梁骨”真有其事。
D.小說(shuō)中的趙主任,也是作者諷刺的對(duì)象,因?yàn)樗坏絾挝槐M是折騰“駝背”這樣無(wú)關(guān)大局的事,弄得人人自危,甚至有人要“跳槽”。
E.小說(shuō)選取普通的生活現(xiàn)象“駝背”入文,諷刺機(jī)關(guān)工作人員的生活習(xí)慣,希望他們身體健康、形象健美。
2.結(jié)合小說(shuō)具體描寫(xiě),簡(jiǎn)要分析情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。(6分)
3.簡(jiǎn)要分析錢主任這個(gè)人物在小說(shuō)中起什么作用。(6分)
4.試聯(lián)系小說(shuō)具體內(nèi)容,探究“駝背”難改的原因。(8分)
參考答案
1.A B。選A項(xiàng)3分,選B項(xiàng)2分,選C項(xiàng)1分。
2.①以治理“駝背”為線索設(shè)計(jì)情節(jié)。趙主任上任,發(fā)現(xiàn)單位人員“駝背”,發(fā)起“挺起腰桿”活動(dòng),錢主任掛帥考核,單位人員“挺腰”,年齡大的“跳槽”,趙主任詢問(wèn),錢主任校正駝背“傷了脊梁骨”等,都圍繞治理“駝背”有條不紊地展開(kāi)（2分）。②設(shè)置懸念,吸引讀者。標(biāo)題是“駝背”,小說(shuō)開(kāi)頭趙主任來(lái)單位,單位人員普遍“駝背”,都給讀者留下了懸疑,吸引著讀者往下閱讀（2分）。③采用荒誕、夸張式手法設(shè)計(jì)情節(jié),結(jié)尾錢主任“傷了脊梁骨”,夸張大膽,極富諷刺意味（2分）。
3.①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,錢主任的出現(xiàn),引出“考核辦法”出臺(tái),單位人員紛紛“挺腰”,年齡稍大的尋門路“跳槽”等情節(jié)（2分）。②將故事引向高潮,突出小說(shuō)主題。錢主任因“挺腰”而傷了“脊梁骨”,有力地嘲諷了奴性意識(shí)的根深蒂固,積習(xí)難改（2分）。③在人物群像中集中筆墨突出錢主任,使小說(shuō)中有一個(gè)形象鮮明的人物（2分）。
4.①根深蒂固的封建意識(shí)、等級(jí)觀念的影響（2分）。②前幾任主任搞“個(gè)人崇拜”,要求下屬對(duì)自己“駝背”示敬,畢恭畢敬（2分）。③單位成員自身缺乏自尊、自重、自愛(ài)觀念,奴性意識(shí)濃厚（2分）。④習(xí)慣成自然,積習(xí)難改,長(zhǎng)期的奴性心態(tài),在沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)的情況下,單憑行政手段很難徹底解決問(wèn)題（2分）。（答對(duì)三點(diǎn)可給滿分8分）
【駝背閱讀練習(xí)答案】相關(guān)文章：
《貓》閱讀練習(xí)及答案01-15
《禮物》閱讀練習(xí)附答案03-16
遠(yuǎn)航閱讀練習(xí)及答案05-04
《暖冬》閱讀練習(xí)及答案04-13
《山草壯》閱讀練習(xí)及答案12-25
《詠滇茶》閱讀練習(xí)附答案12-12
《訴衷情》閱讀練習(xí)及答案05-05
《偶作》閱讀練習(xí)及答案05-04