我不是一個人來當兵閱讀理解試題及答案
閱讀下文，完成小題。(17分)
“我不是一個人來當兵”
——一名碩士女兵寫給高中同學的信
曉洲：
你好！聽說你被師里評為“訓練標兵”，還被任命為指導員，向你表示祝賀！你先我一步跨入軍營，你的豪邁激情感染了我。我下定決心也要像你一樣，給自己的夢想一個交代。
5年后，我也如愿步入軍營。那時，你軍校畢業一年多，褪卻了年少的輕狂，在大山深處與孤獨為伍，和寂寞結伴。而我，作為廈門大學研究生二年級學生，被層層光環所籠罩，得到了近乎隆重的關注。
可是，半年過去了，我卻掉進困難的冰窟窿。我羞于和你聯絡，你卻打電話安慰我，讓我借機進行深刻反思。
我知道自己肩負厚望，于是唯恐落后于人。
來部隊時，我承載了很多人的夢想。同學們都囑咐我要當個好兵，因為他們中有的人無法來部隊實現夢想。因此，我不是一個人來當兵，而是代表一個群體來當兵。
新兵營時，我熱情高漲，積極參加各種活動：乒乓球賽場上，可以看到我的身影；軍營廣播里，可以聽到我的名字；理論學習的教室里，可以聽到我給戰士們講解黨的創新理論的聲音……然而，我還未細細品嘗成功的喜悅，就被自己的訓練成績給了重重的打擊：第一次跑3公里，班里倒數第一；軍姿訓練，站不到半小時腿就打顫；戰術訓練，不是匍匐前進時身體高了，就是動作慢；連長抽問專業理論知識，我說不出個子丑寅卯……
我不由得心浮氣躁，懊惱失望。這時候，我產生了畏懼心理。那段時間，因為在專業學習中找不到成就感，使我對入伍前的生活產生了前所未有的眷戀，我甚至開始懷疑自己當初的選擇。
可是，當兵學不好業務，無論如何都說不過去！領導寄予厚望，我卻落后于人——巨大的壓力郁積于胸，無法釋懷。于是，每次考核都成為我心中難以解開的心結。一次普通小考核，我的成績依然“固步自封”，而戰友們都達到了優秀。那天，我哭了一上午，哭過之后又自嘲：哭什么，哭有什么用！
光環和壓力再多又怎么樣呢？重要的是做好一個兵該做的。
那時，你打電話給我，輕輕責怪我。我愣住了。你說：你來就是想當個好兵，外界再吵鬧、光環和壓力再多又怎么樣呢？做好一個兵該做的，這就夠了，這就是對你唯一的要求！當然，這個要求并不低，需要你靜心、用心、盡心。
痛定思痛，我開始檢討自己：之前太多的心浮氣躁，小有所成就沾沾自喜，定下更難實現的目標；遇到挫折又一蹶不振，每次做事前總是擔心自己不行。我需要戒驕戒躁，直面挫折，知難而上。
后來，我默默瞄準這一目標，對自己的綜合素質進行全面審視，制訂出一份科學的訓練計劃。經過一段時間的不懈努力，我的訓練成績漸漸由不及格變成了優秀。告訴你一件事，前段時間，我借鑒背記單詞的方法，和戰友們一道摸索出了“聯想記憶法”、“分段記憶法”等多種訓練方法，使原本3個月完成的訓練任務在40天內圓滿完成。
在隨后的總機值勤操作訓練中，我發現，個別平時理論背記比較扎實的戰友卻不能妥善處理好突發情況。我分析這是由心理素質不穩定造成的。于是，我查閱資料論證推演，建議在專業學習中引入游戲模擬測試和心理行為訓練，效果很好，總站領導表揚我們女兵練成了“問不倒、難不住、考不慌”的“活電腦”。
請勿掛念。相信我：再見時，我必將成為一名合格的軍人！
老同學：吳艷美
2010年6月12日
（節選自《解放軍報》2010年7月13日）
小題1:理清文章線索，在方框內填上恰當內容。（3分）
小題2:題目“我不是一個人來當兵”是《解放軍報》編者所加，編者為什么會擬這個題目呢？（3分）
小題3:說說下面加點詞的表達作用。（6分）
⑴可是，半年過去了，我卻掉進困難的冰窟窿。
⑵那時，你打電話給我，輕輕責怪我。我愣住了。
⑶使原本3個月完成的訓練任務在40天內圓滿完成。
小題4:人生之路，不可能永遠陽光燦爛，也不可能永遠雨雪紛紛，結合自己的生活談談你是怎樣對待生活中的困難和挫折的。（5分）
參考答案：
小題1:訓練糟糕，懊惱畏懼 痛定思痛，迎難而上 推陳出新，領導表揚
小題2:這句話是吳艷美信中的原話，因為這句話，讓高學歷青年吳艷美背上了沉重的心理負擔，從而給她帶來了重重困難和挫折；同時，也因為這句話，讓吳艷美能夠重新審視自己，讓自己走出困惑，找到自信。近年來，國家對征兵對象作出了調整，高學歷士兵增多，他們的成長也成為部隊關注的重點。所以，編者給這封信擬了這個標題。
小題3:⑴“冰窟窿”運用了比喻修辭手法，寫出了“我”由來部隊前的喜悅、激情、充滿美好夢想，到現實中遇到困難、挫折時的極度痛苦和悲哀。
⑵“愣住”這是作者真切的心理描寫，寫出了朋友的話雖然溫柔，卻對我的震撼力很強，也就是因為朋友的輕輕的責怪讓我冷靜地分析自己，從而讓自己走出了陰霾。
⑶透過“圓滿”這個詞，我們可以看到“我”內心充滿著無限的喜悅和自豪，以至于想把這種喜悅和自豪急于告訴朋友，讓朋友甚至讓天下所有人分享“我”的成功和收獲。
小題4:只要符合題目要求，言之成理即可。
略
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