看云識天氣的教學設計及閱讀題答案
篇一：看云識天氣的教學設計
學習目標： 1.了解科普文（說明文）及特點；
2.學會抓住主要信息，概括內容大意；
3.通過學習懂得不同形態的云和天氣的關系；
4. 運用了下定義、列數字、打比方、分類別等說明方法。
學習重點： 1.了解科普文（說明文）及特點；
2. 通過學習懂得不同形態的云和天氣的關系；
3.學習運用下定義、列數字、打比方、分類別等說明方法。
學習過程：
一、預習·導學
1. 做p164 一、二、三 題 2、閱讀課文
3、掌握p166—167 30個生詞 4、作者簡介：
朱泳燚 （yi）1959至今，已在中央和省級以外國外專業刊物發表教學經驗總結、教學研究論．文和語言研究論文200多篇；出版高中語文選修教材《語言表達》、《科學小論文寫作》兩本，專著、合著多種。語文專著《葉圣陶的語言修改藝術》多次在本省和全國獲獎。 5、 說明文（科普文）知識：
（1） 什么是說明文？
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
�。�2） 說明文有哪些說明方法？
2、說明方法的作用
�。�1）舉例子：通過具體的例子來說明事物的方法。
作用：有助于把比較抽象、復雜的事物、事理說得具體、明白。 （3） 列數字：用一些數字來進行說明的方法。
作用：便于從數量上說明特征，可以科學地、精確地說明事物。
�。�3）分類別：根據事物屬性的異同，把事物按一定標準分為若干類，然后逐類加以說
明。作用：條理清楚，層次分明，使人容易領會，便于認識等。 （4）作比較：選擇有外部或內在聯系的事物進行比較的方法。
作用：可以更好地揭示說明對象的特征。 （5） 打比方：把此事物比做彼事物的方法。
作用：可以使陌生的變得熟悉，抽象的變得具體，深奧的變得淺顯，也可增強說明的形象性和生動性。
�。�6） 列圖表：用示意圖、表格、插圖等來幫助說明事物或事理的方法。
作用：加強直觀性，使人一目了然，提高說明效果。
（7） 摹狀貌：摹寫事物的形狀、體貌。 作用：使說明對象生動、形象。
（8）下定義：用簡潔準確的語言指出事物的性質特點，使它與別的事物區別開來，使讀者對事物有明確的概念。
�。�9） 作詮釋：對事物進行解釋的一種方法。
(10)引資料（文獻資料；名人語錄；詩詞、諺語、歷史故事、神話傳說等）。
內容、目的不同，引用的作用也就不同。如：增強說明的準確性和可靠性；增強說明的權威性；增強說明的生動性和趣味性，使文章顯得更富文采。
下定義與作詮釋的區別：兩者的模式大致是“……是……”，判斷時看“是” 字前后的話能否調換，能調換，下定義；不能調換，是作詮釋。
摹狀貌，不是修辭，雖然也強調相似，但更多的是說明趨勢，狀態具有什么特征，無本體與喻體。摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征。
如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的`像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。
�。�3）說明文的順序：
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、
一般——個別、概括——具體、整體——局部。
（4）說明的語言
說明語言的準確性、平實性、周密性和科學性
�。�5）說明文的語言特點：
內容上的科學性；結構上的條理性；語言的準確性；
�。�6）說明文的分類：
二、導入本課：
1、閱讀課文聽錄音。
2、看視頻。
3、熟悉講解說明文的有關知識。
三、學生熟讀課文
四、布置作業： 1、熟悉課文填下表：
表一：學習、完成晴天云簡表。
表二：學習，完成雨雪冰雹云層變化簡表。
表三：讀第六段，學習完成云的光彩簡表：
2、課文是按照什么順序介紹這8種云的？
篇二：看云識天氣 閱讀及答案
看云識天氣 閱讀題
閱讀下面的語段，完成1-6題。
天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
1．在下面橫線上寫出本段文字的中心句。
________________________________________
2、“云就像是天氣的招牌”這句話運用了_____________說明方法，說明了__________________________________________________。 “招牌”在文中的意思是：（ ）。
3、文段中的“姿態萬千”、“變化無常”詞語分別是寫云的_______、_______。
4、本段文字的結構方式是：______________________________。
5、文段中的最后一句引出了節選的全文的說明中心，聯系全文，說說全文的說明中心是：________________________________________
6、在原文上用“”給本段文字劃分層次。
2、釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應的句子。
�。�1）姿態萬千：________________________________
________________________________
�。�2）變化無常：________________________________
________________________________
3、文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。
（1）原句：________________________________
�。�2）作用：________________________________
4、云的特征是什么？
________________________________
5、這段話用了哪些修辭手法？
__________、__________、__________。
6、這一段文字能概括全文中心的句子是（ ）
A、天上的云姿態萬千，變化無常。
B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。
1
7、文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？ __________________________________
語文 【閱讀理解與欣賞】 ID：71351 閱讀下面文段，回答問題。
天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
1．“姿態萬千”“變化無常”兩個詞的順序是否可以互換？為什么？
_____________________________________________________________
2．找出概括這段文字中心意思的句子，并說明這段文字在全文中的作用。
_____________________________________________________________
3．“云就像是天氣的招牌”這句話運用了___________________說明方法，說明了_______________________�！罢信啤痹谖闹械囊馑际牵篲______________________。
4．文段中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？
_____________________________________________________________
5．文段中的最后一句引出了全文的說明中心，聯系全文，說說全文的說明中心是什么？
_____________________________________________________________
按要求答題。
天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們____，輕輕地飄在空中；____，一片片整整齊齊地排列著；____，來來去去；____，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點zhu（ ）得很美麗，有時又把天空籠zhào（ ）得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一shà（ ）間卻又是烏云密布，大雨qīng（ ）盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
�。�1）根據拼音填漢字。
點zhuì（ ） 籠zhào（ ） qīng（ ）盆 一shà（ ）間
�。�2）依次填入文中橫線處的句子排序正確的是（ ）。
①有的像羊群②有的像羽毛③有的像一床大棉被④有的像魚鱗
2
A．①②③④
B．②①④③
C．②④①③
D．③④①②
�。�3）用橫線畫出這段選文的中心句。
�。�4）這一段文字能概括總結全文中心的句子是（ ）。
A．天上的云，真是千姿百態，變化無常。
B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C．云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
D．剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一shà（ ）間卻又是烏云密布，大雨qīng（ ）盆。（5）最后一句中的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？
________________________________
閱讀下文，回答問題。
①天上的云，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
�、诮涷灨嬖V我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。
1．概括出本段文字介紹的中心內容。
_______________________________________________
2．下面詞語中的“薄”，與選文中“天空的薄云”中的“薄”意義相同的一項是：（ ）
A、薄板
B、淡薄
C、薄弱
D、薄暮
3． “招牌”在文中的意思是：_____________________________
4．①段文字的結構方式是：（ ）
A、總－分－總
B、總－分
C、總－分
3
5．看云識天氣最簡潔的方法是什么？
_______________________________________________
閱讀下文，回答問題。
看云識天氣
�、偬焐系脑�，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。 ②經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。
1．文中的說明順序是（ ）
A．時間順序
B．空間順序
C．總—分—總順序
2．寫出本段文字的中心句。
_______________________________________________________
3．文中“往往”和“常常”去掉行不行？為什么？
_______________________________________________________
4．文中省略號前一組句子，是緊扣天上的云“__________”來說明的，省略號后兩個句子是緊扣天上的云“__________”來說明的。
5．“云就像是天氣的招牌”這句話說明了什么？“招牌”在文中的意思是什么？
_______________________________________________________
6．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。（一條課文內， 4
一條課文外）
_______________________________________________________
答案
1．C
2．⑴征候，先兆
�、魄∏�，正巧 3．交代第一段的說明中心，同時告訴我們看云上的光彩也可以了解天氣情況。
4．暈（日暈、月暈）、華、虹、霞。暈：日暈三更雨，月暈午時風。華：華環變大變小，分別預示天氣變得晴好或者陰雨。虹：虹在東邊有雷無雨，虹在西邊將有大雨。霞：朝霞表明將有陰雨，晚霞表明幾天內天氣晴朗。（意對即可）
5．虛心向有經驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中掌握規律。
6．贊同。天氣變化異常復雜，有天氣預報全面而準確，所以沒必要學。不贊同�？丛谱R天氣，簡捷方便，可以隨時觀察，隨時了解天氣狀況；看云識天氣也很有趣，可以培養自己的觀察力。（言之有理即可）
7．①云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。
②烏云接落日，不落今日落明日。 ③久晴大霧陰，久陰大霧晴。 （答案不唯一）
1．我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。
5
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