樂讀和苦讀閱讀習題及答案
篇一：樂讀和苦讀閱讀答案
摘要：從苦讀到樂讀閱讀及答案，選自2012年云南省麗江市初中學業(yè)水平考試語文試題。檢測議論文的中心論點，論證思路，指代用法等的掌握，以及談論自己的讀書感受。附閱讀答案。
①讀書有苦讀和樂讀。歷史上苦讀的事例很多，比如東周的縱橫家蘇秦，不分晝夜、苦讀兵書。每當夜深人靜，頭昏眼花時，他就用錐子刺自己大腿，清醒后又苦讀；漢代政治家孫敬，愛好讀書，經常苦讀到深夜，每當疲憊不堪時，就用繩子把頭發(fā)系起來，拴在旁梁上，繼續(xù)讀書。樂讀的事例也不少。比如，孔子提倡 知之者不如好之者，好之者不如樂知者 宋代詩人韓駒也把讀書當作一種樂趣，說 唯書有真樂，意味久猶在 .
②這兩種讀書的形式本應是互補的。現(xiàn)在人們多認同后者，帶著濃厚的興趣去讀書，事半功倍。因為有興趣，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，且流連忘返。
③這樣讀書好處雖多，但也有弊端。胡適曾說： 幼對酷嗜小說，所得小說良莠不齊 害余不淺。 可見讀書全憑興趣，不加選擇是不行的。此外，如果一個人興趣狹窄，讀來讀去就是那么幾種書，容易使知識結構畸形。對此，魯迅早有論述： 先前的丈學青年，往往厭惡數(shù)學、理化、史地、生物學，以為這些都無足重輕，后來變得連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。
④一個人要讀自己 厭惡 或毫無興趣的書；當然會覺得 苦 ，但若不放棄地 苦 上一陣子，自然有所收獲。嘗到了 苦 的滋味也就會有了興趣的萌芽，再 苦 下去，發(fā)展到欲罷不能的地步也未可知。
⑤當然，苦讀和樂讀的境界和目的不同。 十年寒窗無人問 ，苦讀的目的是 一舉成名天下聞 ，既是為了自身求取功名、出人頭地，更是為了實現(xiàn) 修身齊家治國平天下 的理想。不過，無論是苦讀還是樂讀，讀書的最終目的是為了實踐和應用，要把學來的知識變成自身本領或者自身修養(yǎng)，否則就成了典型的. 書呆子 .
⑥ 讀書莫畏難 ，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀達到樂讀的佳境。
（有刪改）
15.本文的中心論點是什么？（1分）
16.第③段中加點的 這樣 具體指什么？這樣讀書有什么好處？（3分）
17.請簡要分析文章的論證思路。（3分）
18.請結合自己的經歷談談你的讀書感受。（不少于50字，3分）
[參考答案]
15.（1分）答案： 讀書莫畏難 ，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀達到樂讀的佳境。（自己概括，意思準確，語句精煉也可）
16.（3分）答案： 這樣 具體指帶著濃厚的興趣讀書（1分）；帶著濃厚的興趣讀書，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，能取得事半功倍的效果（2分）。
17.（3分）答題示例：作者先從 苦讀 與 樂讀 說起（1分），接著談了 樂讀 的好處與弊端，順其自然地提出了苦讀的好處，進而論述 苦讀 與 樂讀 的不同之處（1分），最后點明中心論點（1分）。（意思相近即可）
18.（3分）答題提示：符合題意，語言流暢即可。
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把握最后的整塊時間，備戰(zhàn)中考，延長中考復習時間，進行閱讀和作文魔鬼性訓練，穩(wěn)定分值。
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