《信任的力量》閱讀及答案
閱讀《信任的力量》，完成14－16題。
①某報曾登載過一則短文：作者在德國打工，某天房東要去旅游，請小伙子幫忙照看熱帶魚，說著就把房門的鑰匙交給了他。房東與他素昧平生，竟然對一個陌生人如此信任，讓他又感動又頗有壓力。
②某次他去買東西，不料已經到了閉店時間，老板說：“先生，你可以繼續挑選，不過我要回家了，自動收款機就在出口處。另外勞駕您走時替我順手把店門關好。祝您晚安！”
③讀了這兩則發生在德國的故事，我不會認為那里的一切都是陽光燦爛，或諸事均坦坦蕩蕩，墻角處肯定也會有蜘蛛網。但是這兩個故事還是深深地感動了我，這個國家的社會風氣令人羨慕，人與人之間的情感是建立在信任基礎之上的真誠。
④1991年我去德國參加華文文學研討會，會后應歌德學院院長邀請去該院講學。因經費不足，院長就私人掏腰包，把本應學院邀請的公務活動，變成了他“個人邀請”，因此接送或講學期間的外出，一概由院長夫婦駕駛私家車出行，接待人員也全由院長的夫人與子女擔當。像這位院長這么講原則，守信用，在有些國家可能是鳳毛麟角了。
⑤其實我國古往今來有諸多關于嚴守信用及對人信任的倡導。“人之所助者，信也（《周易》）”，“人而無信，不知其可也（《論語》）”。不論是什么人，有地位的人或德高望重的人也好，平民百姓或只是一般服務人員也好，首要一條，都應當是受公眾信任的人，這樣的人就是公眾眼里的民族精神與社會財富。
⑥受人信任的人，自己的心靈深處有一個人格法庭。那里雖然沒有法警看守，也沒有廉價的信誓旦旦，卻時刻有一顆滾燙的良心，當然事物有時也會走向反面，并不是所有的誠實都能收獲信任，否則唐初詩壇四杰之一的駱賓王就不會在獄中唱出：“露重飛難進／風多響易沉／無人信高潔／誰為表予心。”毋庸諱言，當今社會有著不可輕視的“不信任感”。有人說，假如雷鋒健在，他那些助人為樂的行為，一多半會惹來懷疑的目光。這是一個很可怕的社會現象。有位德高望重的學者說過這樣一句話：“誠實的人被欺騙得太多，誠實人也會懷疑誠實。一旦誠實人懷疑誠實，人的世界就會墮落。”
⑦瑞士的教育家裴斯泰洛齊在《與友人談斯坦茲經驗的信》中說：“第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點，一切其余的問題也會隨著解決了。”教師對學生如此，其他一切親情、友情及干群關系，或鄰里關系，乃至國際關系，無不如此。彼此有了互信，便可能獲得一切，沒有互信，便一切都無從談起。“信任”是一件得之很難失之最易的品行。被信任者即是被信賴者，那也是人生的重要財富，這種財富積累的愈多，做事的'成功率愈高。一個民族，一個國家，“信任富翁”愈多，其社會愈安定，愈同心，愈和諧。不論哪個領域、哪個角落，若是產生了信任危機，那么他便距“危機四伏”不太遙遠了。
⑧信任是一種壓力，也是一種責任，能增強人的自律意識。
（作者：高深來源2012年4月2日《解放日報》有刪改）
14．文章開頭就列舉了三個事例，是不是重復？為什么？（3分）
15．第⑦段劃線句運用了道理論證的方法，有何作用？（2分）
16．結合全文，簡要談談信任有哪些力量？（2分）
參考答案：
14、不是。
前兩個事例講述的是一個中國小伙被房東和店主這兩個不熟悉的德國人信任的故事，充分表明德國的社會風氣好，人與人之間充滿信任的。（1分）
后一個事例講述德國院長嚴守信用的故事，這就交代了個人嚴守信用是人與人互信的基礎。（1分）
從而引出下文對信任這一話題的闡述。（1分）
15、劃線句引用教育家裴斯泰洛齊總結的關于教育孩子的精辟見解：首先要贏得他們的信任，從而達到互信。（1分）
從教育切入由小到大，由師生關系到所有一切關系，最終論證了“彼此有了互信，便可能獲得一切，沒有互信，便一切都無從談起”的觀點。（1分）
16、個人做到守信用，就能贏得別人的信任，被信任者做事更易成功（1分）。
建立人與人之間的互信，民族就會同心，國家社會就會安定和諧（1分）。
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