閱讀《正確答案只有一個(gè)》的答案
閱讀下列語段，完成問題。
①“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在___________不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”
④我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表，首推約翰o古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械──葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。
⑥另一個(gè)例子是羅蘭.布歇內(nèi)爾。１９７１年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的`乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
⑦任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
1．請(qǐng)用文中原句回答：為什么“不滿足于一個(gè)答案”“這一點(diǎn)很重要”？
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2．培養(yǎng)創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。
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3．請(qǐng)為文章空缺處選擇合適的詞語，并寫出詞語表達(dá)的效果。
原句：原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在_______不靈了。（①必定 ②往往）
選__________（填序號(hào)）。
表達(dá)效果：_______________________________________________
4．閱讀下面的材料，用文中的觀點(diǎn)分析亞克敦沒有成功的原因。
材料：有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可人家問到他時(shí)，他總是七拉八扯說不清楚。他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。
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參考答案：
1．如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。
2．孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博；有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
3．②，用“往往”表明情況變化后，原來行之有效的方法大部分不靈了，但不是全部，體現(xiàn)了語言表達(dá)的嚴(yán)密性。
4．示例：亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成，根源是缺乏創(chuàng)造性思維。他只知道汲取知識(shí)，卻沒有活用知識(shí)，缺乏探究新事物的態(tài)度和意識(shí)。可見，死讀書、讀死書是無意義的。（或：知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材，但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性，有了知識(shí)，還要加以活用，才能取得成功。意思明確、語言通順即可。）
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