說荷閱讀題答案
讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!下面是小編為你帶來的說荷閱讀題答案，希望對你有所幫助。
①無數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。
②這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
③荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡，它勃發的英姿，是對虐肆旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。
④早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著的荷。惟有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應萬變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
⑤每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
⑥若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，仿如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的`音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑦當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑧在風霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的清水出芙蓉，天然去雕飾。它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!
12.給下列加點的字注音。
邂逅( ) 干涸( ) 清洌( ) 龜( )裂 泯( )滅 舞姬( )
13.作者無數次邂逅荷，從未像現在這樣感到心靈震撼的原因是什么?
答：
14.第③段說荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡，從后文的內容來看，作者還寫到了哪些奇跡?請用簡明的語言分條概括。
① ②
③ ④
15.本文寫出了荷的哪些品質?與《荷塘風起》相比，本文的寫作主旨有何不同?
答：
16.以小組為單位，借助圖書和網絡資源搜集古今中外描寫荷的有關詩文，選取比較典型的并分類整理，分工寫出精彩點評，編輯成冊供全班同學自由閱讀，交流心得。
荷塘風起閱讀答案 ：
1.dàn chà xiāo xuàn piān shā mì miǎo
2.①箭立;②疊居;③碾壓。
3.①運用了排比的手法，急促的語言節奏，展現出荷蓬蓬勃勃的生命力。②運用比喻和排比的手法，既寫出了荷舒展自然的生動形象，又突出了它寬廣無瑕的胸懷。③用反問的形式，對摧殘了荷也摧殘了愛荷人的心的強盜進行嚴厲的譴責，字里行間流露出作者的憤慨之情。④作者運用了移情手法，使本無生命和情趣的荷，仿佛具有了人的生命活力、富有人的性靈。
4.略(提示：抓住描寫景物的修飾詞和修辭手法，重點明確作者直抒胸臆的語句)
5.斜刺里往荷葉荷花深處走去走向荷池與蓮池間的長堤→站在長堤上，面朝西方→走過長堤，到池邊的尖頂亭去→從尖頂亭望過去→走到荷塘的西側在園內轉了一圈
恢復舊交 →激奮的心情依舊 振奮意興飛揚 →意識幾乎躍出了胸腔 →瞬間的多彩的神會 →愿蓮子墜落，墜落在池中的淤泥里，生長出更多不染的生命 →讓生活的齒輪暫且在這里停剎 →但愿那荷塘能掙扎下去那荷花荷葉也生長在愛荷人的心田上
6.作者以在園內轉了一圈的所見所感為線索，以細致入微的筆觸，描繪了荷塘風起的優美畫面。同時，通過對荷塘及周邊景物的描寫，作者也強調著自我感覺和情緒的衍化。在景境之靜與心境難靜的矛盾中，曲折含蓄地表達出作者企求擺脫現實污濁，向往高潔無瑕、清澈自由的精神境界的深情。
7.略(提示：點評應做到簡明扼要，凸現自己的看法，避免人云亦云，做到點評的個性化)
8.①跳 ②托
9.多彩而豪邁
10.面對荷塘風起這種空靈深秀的自然藝術意境，作者逸然神往，意識幾乎躍出了胸腔充分流露出作者振奮不已的欣悅之情;公事包依舊沉重拉著我的肩膀則體現出作者深為生活系累、深感現實沉重的抑郁之情。神會是作者揚棄現實污濁，對心靈進行重新過濾和凈化的產物，作者對啟人心智的自然之美充滿了深深的感激之情。
11.作者遣詞生動形象(如反彈跳入躍出等)，色彩濃郁(如紫黃碧黛等);句式變化多姿，注意整散、長短句式的靈活搭配;運用借代、擬人等修辭手法(躍入那一片紫黃碧黛公事包依舊沉重拉著我的肩膀等)，從而使語言具有深度的藝術感染力。
12.xiè hòu hé liè jūn mǐn jī
13.湖泊干涸了，而荷卻臨危不懼，坦然自若，滿面春風。(或：干涸的池塘里，荷依然昂揚如常地生長，創造著生命的奇跡。)
14.①在沉睡千年之后仍能綻放。②在狂風襲來時靜立如山，依然故我。③在暴雨突至時清音飛揚。④在風雪飛來時不餒不屈。
15.寫出了荷的臨危不懼、坦然自若，勇敢執著、不屈不撓，洗盡鉛華、風清骨俊，典雅端莊、柔媚明艷等品質特征。
與《荷塘風起》中以游蹤為線索，抓住特定畫面寫荷不同，《說荷》由眼前的荷聯想到不同環境中的荷，寫出了荷獨特的高貴品質，表達了作者對荷的贊美和向往之情。
16.略(提示：采取自主、合作的學習方式，既注意對自己所選文章的個性評價，又要對小組內的所有文章進行梳理和整合，體現出小組特色)
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