憶秦娥黃機閱讀答案
詩歌閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇憶秦娥黃機閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
憶秦娥
黃機
秋蕭索。梧桐落盡西風惡。西風惡。數聲新雁，數聲殘角。
離愁不管人飄泊。年年孤負黃花約。黃花約。幾重庭院，幾重簾幕。
注釋
⑴孤負：辜負。
⑵黃花：菊花。
1．請賞析“離愁不管人飄泊”的妙處。（5分）
2．前人評價這首詞是“一種離愁，兩地相思”，該詞是如何表現“兩地相思”的？請簡要闡述。（6分）
參考答案
運用擬人手法，賦予離愁以動態形象，寫離愁完全不顧及游子四處漂泊的痛苦，久久不去，折磨著游子。不管 兩字，無理而妙，寫出了游子四處漂泊的悲愁和無奈。
首先，實寫蕭索的秋天景象，為寫漂泊在外的游子的相思之情渲染了氛圍；接著，直抒胸臆，寫游子的相思之苦；最后，展開聯想與想象，虛寫家中親人對自己的思念這苦。
二：
（1）上片連用兩個“數聲”，請分析其妙處。（3分）
（2）有人認為“離愁不管人漂泊”一句耐人尋味，請簡要分析。（4分）
參考答案
（1）①“數聲”寫出聲音稀疏零落，襯托出秋天的蕭瑟，烘托出悲涼氛圍。（1分）
②兩個“數聲”，一來于空中，一來于地上，突出了悲涼彌漫于天地之中。（1分） ③連用“數聲”，構成反復，形成回環之美。（1分）
（2）①離別之愁與漂泊之苦本相關聯，但此處卻分割開來，更突出游子的孤寂、凄涼。（2分）
②“不管”用擬人手法，借離愁無情，反襯游子之有情。（2分）
三
1．“梧桐落盡西風惡”中“惡”字用得好，請說明理由。（4分）
2．詞的最后描寫所思之人的居處“幾重庭院，幾重簾幕”與柳永《八聲甘州》中“想佳人妝樓顓望，誤幾回、天際識歸舟”在寫法上有什么不同？（4分）
參考答案
1．①梧桐落盡是西風使然，因此詞人用擬人手法在“西風”后著一“惡”字表示對西風的不滿之情；（2分）②西風之惡不僅在于落盡梧桐，而且送來“數聲新雁，數聲殘角”，幽咽凄厲的聲音，聲聲叩擊著游子的心扉，讓游子產生痛苦之情。（2分）
2．①柳永的詞通過正面描寫，淋漓盡致地寫出了女子對心上人的思念之情；（2分）②黃機的詞沒有花筆墨去寫戀人，而是側面描寫其居處，以含蓄空靈手法寫閨人之幽怨，給讀者留下了想象的余地。（2分）
參考譯文
秋天的景象蕭索，西風凄厲，使梧桐落盡葉子，又送來了幾聲新燕的鳴叫聲，幾聲稀疏的號角聲。
秋景秋聲都那么悲涼，促動游子思歸的心。四處漂泊，又加上離愁時時壓著心頭。當初分別時曾相約在秋天菊花盛開時重逢，然而年年辜負了這約會的'日期，無法相見。遙想在那深深的庭院里、重重的簾幕內，對方一定不知怎樣地在忍受著這相思的煎熬和獨處的寂寞。
賞析：
《憶秦娥·秋蕭索》是南宋詞人黃機的作品。上片寫秋景，下片寫離人內心的活動。明寫游子的離愁，暗寫閨怨，兩地相思，一種情愫，在蕭索的秋景襯托下，更顯得深摯動人。
這首詞寫游子的傷秋懷人之情。首句寫出了獨處孤旅，雙在秋風葉落之時縈繞于游子心中的渴求溫暖的呼喚，為古今詩詞的一個歷久常新的主題的定下了蕭殺的基調。接著便展開具體描繪。“一葉落，天下盡知秋”，秋天，本來就容易引起離人的愁緒，更何況此時此刻已不是黃葉方飄的初秋，而是“梧桐落盡”的深秋呢？詞人于“西風”下著一“惡”字，感情色彩十分強烈。然而“西風”之“惡”還不止于落盡梧桐而已，作者巧借此調疊句之格，在強調“西風惡”三字后，又引出“數聲新雁，數聲殘角”，幽咽凄厲，聲聲扣擊著游子的心扉。這樣，整個上片寫出了一派濃重的秋意，為下文寫游子的愁緒渲染了氛圍。梧桐葉落、西風、雁聲等意象的描寫，為下闕游子的孤寂之情的抒發，奠定了基調。“離愁不管人飄泊”。離愁，本是游子心中所生，這里卻將它擬人化，“離愁”完全不顧及游子四處飄泊的痛苦處境，久久不去，折磨著人的心靈。“不管”二字，包含著多少無可奈何之情！“年年孤負黃花約”，游子的離愁如此難以排遣，原來更有著期約難踐的歉疚。想當初，臨別這際，自己與戀人相約在菊花開放的的秋天重逢。可是，花開幾度，人別數載，事與愿違，年年負約，每念及此，怎不令人肝腸寸斷！緊接著，作者又用疊句將筆觸伸向天邊，從戀人的角度寫情。有味的是，作者只是描寫了她的居處：“幾重庭院，幾重簾幕”。然后，戛然而止，這就給讀者留下了馳騁想象的余地。那深深庭院里、重重簾幕中的人兒是怎樣忍受著相思的煎熬和獨處的孤寂，年復一年地翹首盼望游子歸來，已是不言而喻了。總之，此篇以直筆寫游子離愁，以墨寫閨人之幽怨，兩地相思，一種情愫，在蕭殺秋景的環境中，更顯得深摯動人。
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