《母親養蝸�！烽喿x及答案
我們在語文學習中，現代文的閱讀無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學語文考試中也占據著相當大的比重。下面是小編為大家精心收集整理的《母親養蝸牛》閱讀答案，一起來看看吧！
《母親養蝸�！吩�
父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。
母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。
母親日漸一日地對它們有了特殊的感 情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。
八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊 ？”
“能長到你的拳頭那么大呢！”
“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”
“可……它們現在還小啊……”
“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃�！�
從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯
定也湊過去觀看。
先是，兒子問它們為什么還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。
后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。
然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”
“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”
“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了�！�
母親默不作答。
我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅�！睆拇�，兒子再不盼著吃蝸牛了。
一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……
一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬�！蔽彝赣H，見母親
滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
《母親養蝸�！穯栴}
1、“母親養蝸�！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）
�。�1）① 波瀾頓起。
（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。
�。�3）② 波瀾又起。
2、結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）
答：
3、細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）
答：
4、本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。（4分）
答：
《母親養蝸牛》答案
1、 ①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛
�、谖伵ｉL大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（意思對即可。
2、 ①突出了母親對蝸牛照料的精心，表現了母親對蝸牛的喜愛（或“突出了蝸牛對于母親的特殊意義”）；
�、跒橄挛膶懩赣H舍不得這些蝸牛被吃掉等情節作鋪墊。
3、 示例一：通過人物的語言（對話）表現人物心理。從兒子的話語中，表現出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。
示例二：用人物說話的語氣變化表現人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。
示例三：選取能突出人物心理的詞語表現人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定”“已經”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。
4、 ①表現老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結尾提醒人們給予關注。
②表現濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了�！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。
�、郾憩F對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續照料它們。
文章概述
《母親養蝸�！肥且黄枋瞿赣H在父親去世后，因寂寞而開始養蝸牛，與蝸牛之間建立深厚情感的故事。文章通過描寫母親精心照料蝸牛的日常生活，展現了母親對生命的珍視和對親情的渴望。
問題解答
1. 母親為什么開始養蝸牛？
母親在父親去世后，搬到北京與兒子同住，由于兒子忙于寫作，母親感到寂寞。樓上的鄰居贈送了幾只小蝸牛給母親，母親因此開始養蝸牛。
2. 母親如何照料蝸牛？
母親將蝸牛安置在一個漂亮的茶葉盒里，并預先墊上潮濕的細沙。她經常將盒子放在窗臺上，讓蝸牛曬太陽，并長時間守著它們，以防它們爬出盒子。母親還會將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒子里喂蝸牛。
3. 母親與蝸牛之間建立了怎樣的情感？
母親對蝸牛產生了特殊的感情，將它們視為需要精心照料和養育的兒女。她與蝸牛之間建立了一種無言的心靈交流，日漸一日地對它們有了深厚的感情。
4. 兒子對蝸牛有何反應？
兒子對蝸牛產生了濃厚的興趣，詢問蝸牛能長多大，并表示想吃蝸牛。在得知蝸�，F在還小后，他表示要等蝸牛長大后再吃。然而，當蝸牛真的長大后，兒子卻放棄了吃蝸牛的念頭。
5. 文章的主旨是什么？
文章的主旨是表現老人們對情感交流的渴望，希望引起人們的關注。同時，也展現了濃濃的親情，以及母親對小生命的珍視。通過母親養蝸牛的故事，呼吁人們關注老年人的情感需求，給予他們更多的關愛和陪伴。
答案歸納
1. 母親因寂寞而開始養蝸牛，通過與蝸牛的相處來尋找情感寄托。
2. 母親精心照料蝸牛，包括提供適宜的生活環境、喂食和陪伴等。
3. 母親與蝸牛之間建立了深厚的情感，將蝸牛視為自己的兒女般照料。
4. 兒子對蝸牛產生了興趣，但最終放棄了吃蝸牛的念頭，表現出對母親的尊重和理解。
5. 文章通過母親養蝸牛的故事，傳達了對老年人情感需求的關注和對小生命的珍視。
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