怎樣培養良好的讀譜習慣
培養良好的讀譜習慣從根本意義上講，比學習本身更重要。學習識譜和讀譜也是這個道理。下面是小編分享的一些方法，一起來看一下吧。
培養良好的讀譜習慣包括：明確基本要求，掌握科學方法和嚴格學習態度。
明確基本要求
讀譜是演奏一首作品的基礎。試想，如果學一首曲子錯音連篇，節奏不對，指法混亂，奏法不講究，如何談得上正確表達音樂的意思呢。因此，讀譜一定要力求準確。
準確的讀譜好比一個良好的胚胎，為日后的發育成長提提供良好的基礎。那么，準確讀譜的具體要求是什么?簡單地歸納
有以下四個方面，即要做到音正確，節奏正確，指法正確，奏法正確。
(1)音正確。就是把譜上記的音認準，在鍵盤上把音的位位置找準。讀譜時多長幾個心眼去關注影響音的確認的各種記號，把它們都放在自己的視線之內，反射到大腦中去辨別、校正。這樣就不會因忽略而認錯音了。
(2)節奏正確。節奏正確是指把音符的時值和音與音之間的時值比例(長短關系)搞正確。
對幼兒學習識譜來說，節奏是一個難點。確立節奏概念非常重要。節奏概念就是對單位拍準確拍點和音的長短關系的正確把握。 節奏概念和節奏感覺要專門訓練，許多時候應該離開鋼琴來做。(據我所知，許多家長和孩子都不愿花這個時間，其結果是在琴上花去更多的時間也沒有搞正確。)我們主張用一定的時間來作專門的節奏練習，并通過它建立起正確的節奏概念。
(3)指法正確。對兒童來說，正確指法的概念就是嚴格遵照樂譜的指法編排使用手指。本來五個手指，五個數字，一點不復雜。但是，指法習慣不好的孩子真是太普遍。對此，只好一再重申要重視，要嚴格。家長們的責任是不要讓這簡單的問題變成老大難。要督促孩子在讀譜時重視指法記號，遵照規定運用手指，哪怕會使識譜慢一些，過程長一些，也必須養成注意和重視指法的習慣。指法是有規律的東西，養成正確的運指的`習慣對日后技巧的發展大有好處。
(4)奏法正確。奏法比較復雜，原因是奏法形式十分多樣。但是，為兒童編寫的初級教材總是循序漸進，一步一步把各種奏法參加進去的。關鍵是一旦學過就要辨認清楚，懂得其意，養成技法習慣。以后再碰到同類奏法就要能正確演奏。識譜不管奏法，譜子上手就巳形成一種動作習慣，再去管奏法等于重來一次。尤其是有的孩子先入為主的概念很深，習慣了的彈奏動作要變一變很難，就會造成時間和精力的很大浪費。為了避免這種情況，我們把奏法列入讀譜要求里，目的是為技巧練習和藝術表現的加工提供一個良好的胚胎。
掌握科學方法
做任何事都有方法問題。目的正確，方法不對也不易成功然而方法是可以因人而異的。一個好方法不一定能適所有的人。但學習要講究方法，要注意去尋找科學的方法是一條正確而重要的原則。這里僅針對識譜這個環節作一些建議。希望以此提供給家長們在輔導孩子學習識譜和培養孩子學會練習的時候都注意尋求科學的指導方法和練習方法。下面介紹幾種識譜有關的方法：
(1)像學習識字那樣學習認音識譜。
文字比五線譜復雜得多，文字尚能掌握，何愁識譜難呢。但是如果不注意方法，識譜的過程會托得很長。五線譜上每一個線、間位置代表一個有固定音高的音，沒有重復用記憶法辨音既快又牢。許多孩子都不靠記憶而靠一線一間地的爬著格子數，那實在不是好方法。舉例說中央C這個音記在樂上，首先它有一個固定的位置，記住它，它在鋼琴鍵盤上有固定位置，它有它的音名，唱名，統統記住它哪怕花上兩天時間來重復這一切并加以鞏固，如果孩子因此而不論在何處，一眼看見到就能認出，就能唱念，就能彈對那真是比認了七八個音而見到其中任何一個都事是而非要值得的多。這才是事半功倍，一勞逸的事情。孩子易于模仿也容易依賴，如果家長在初學識譜時急于求成，不自覺的替代的話，隨著進程的復雜和變化，你才會發現，實際上孩子許多東西并沒裝進腦子。學過的東西好像幾乎沒有學，又需重來，這多糟糕哇。這種教訓一定要記取。
(2)培養和訓練節奏概念要循序漸近，逐步復雜。第一步，首先把常用音符的形狀，名稱記住。然后是建立單位拍準確拍點的概念。我們要想辦法把節拍，實際上是一個時間概念這種無形的東西變成孩子可以捉模到的有形的東西。讓我們來利用節拍器吧。節拍器的擺動和聲響都是有形的。擺動一次，聲響一下就是一拍有了節拍器的準確拍點，我們再來訓練孩子內心培養把握住這種節拍點。當內心能夠準確表達這種節拍概念時，腦子就一定能指揮手指按照音符規定節奏演奏它們了。整數的，即以一為單位的節奏相對容易掌握，要輪到學習1/2拍，1/4拍或附點，切分節奏時就又會有許多困難，解決的方法可以多種多樣，我想強調的并不是具體方法，而是一種思路，或者說是一種根本方法，那就是，一切要從武裝頭腦出發。對于孩子們科學的方法只有一條，即先動腦，后動手。
(3)不要盲目上琴，學會離琴看譜。
說起練琴，就把孩子抱在琴凳上坐下，其實，同孩子一起玩玩音樂游戲，如果在上琴前學會“研究”樂譜，像看書一樣看譜把上琴后需要操作手指而分散的精力集中于事前看清譜號調號、拍號，注意到譜上除去音符的別的符號，先認一認音高，想一想音符時值長短及相互關系，使腦子準備在動手之前就一定會克服上琴后死盯住某個音而可能發生的疏漏，減少盲目的性，而避免各種錯誤。
(4)用慢速識譜。
對于新譜以不適當的速度識譜是釀成多種錯誤的重要原因之一。速度太快一切都來不及準備。眼睛，腦子走不到前面就會手忙腳亂。時間拍點一過，節奏就亂了，手來不及到位就必然找錯位置彈錯音，那樣節節巴巴，斷斷續續識譜，節奏音調都破壞得面目全非，何以能得到正確的音響和正確的技巧動作習慣呢?所以，一定要放慢速度認譜。速度如何適當?讓腦子，眼睛走在手指前面，能以準確的節拍不間斷，不停頓的按音符的節奏演奏下去的速度為適當。
(5)分段，分句，分節的學看起來慢，實際上快
音調的熟悉，節奏的把握，技巧動作的習慣都要依靠重復，重復的部份太長不利于記憶，如果分節，分句，分段的重復概念和習慣容易建立，看起來只學了一句，但把握了一句，比學了四句，一句也沒掌握好得多。所謂科學性就是體現在能主動去適應客觀事物發展規律這些方面的思維方式。并以這樣的思維方式去尋求科學的方法。
嚴格學習態度
許多識譜中的錯誤實實在在是出在粗心和精力不集中上面。有些孩子由于對學習鋼琴缺乏興趣，有些孩子由于年齡小注意力集中時間不長，有的孩子生性較急，較粗等等，都會產生注精力不集中的問題。我在前面說過，培養良好的習慣比學習本身更為重要。實際上學習鋼琴，并非人人能在日后從事鋼琴專業，對于絕大多數孩子來說，學習鋼琴主要在于開發智力，培養良好的學習習慣和陶冶情操，豐富藝術修養。因此要求孩子以嚴格認真的態度進行學習，遠比學上一兩首樂曲重要的多。反過來，學習的態度嚴格認真，學習的質量效果自然就有了保證。在這一點上，我們一定要能抓住根本。
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