旋律的聽辨與訓(xùn)練方法
旋律聽辨可以理解為是在一定的調(diào)性和節(jié)拍前提下，節(jié)奏和音高的結(jié)合。因此，旋律的聽辨需要解決調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏和音高四個(gè)方面的問題;同時(shí)要多聽、寫、背一些經(jīng)典音樂作品的旋律以提高旋律記憶的能力。以下從兩方面具體論述旋律的聽辨方法。
1.關(guān)于旋律的調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏的聽辨方法
對(duì)調(diào)性，平時(shí)要加強(qiáng)各種常見調(diào)性的訓(xùn)練，不斷積累、熟悉和掌握不同調(diào)式旋律的音調(diào)特征、調(diào)性差異，提高對(duì)各類調(diào)式旋律特征的整體感知能力，培養(yǎng)良好的調(diào)性感、音級(jí)感。還可以做同節(jié)拍節(jié)奏變換音高調(diào)性的專門練習(xí)。如何聽辨調(diào)式調(diào)性?一般地說(shuō)，聽到一段旋律后頭腦中會(huì)立刻形成一個(gè)首調(diào)概念，根據(jù)調(diào)性色彩就可知道它是明亮有力的大調(diào)還是柔和抒情的小調(diào)。如果是大調(diào)，結(jié)束音一般唱do，聽辨時(shí)可以從首調(diào)開始音或結(jié)束音與標(biāo)準(zhǔn)音的音高關(guān)系確定它是什么大調(diào)。如首調(diào)開始音唱sol，它在標(biāo)準(zhǔn)音的下方大三度音F的位置，則可以推出do的位置在bB上，即為bB大調(diào)。如果是小調(diào)，結(jié)束音一般唱la，聽辨時(shí)可以從首調(diào)開始音或結(jié)束音與標(biāo)準(zhǔn)音的音高關(guān)系確定它是什么小調(diào)，如首調(diào)開始音唱mi，它在標(biāo)準(zhǔn)音的下方小三度音#F的位置，則可以推出la的位置在B上，即為b小調(diào)。但有時(shí)也有例外，調(diào)式結(jié)束音并不在主音do或la上，而是在屬音sol或mi上，這點(diǎn)須特別注意。同時(shí)要循序漸進(jìn)，先練自然調(diào)式形成穩(wěn)固的調(diào)式感后，再練習(xí)難度大點(diǎn)的和聲或旋律調(diào)式。此外，如果是民族調(diào)式則以五聲音階為基礎(chǔ)，明顯帶有濃厚的民族風(fēng)格就是六聲或七聲調(diào)式，則fa和si出現(xiàn)的頻率非常低。于是，要特別注意主音相同的宮調(diào)式與大調(diào)式、羽調(diào)式與小調(diào)式的區(qū)分。有些習(xí)慣固定調(diào)聽辨的學(xué)生則要根據(jù)結(jié)束音與音調(diào)色彩去判定調(diào)性。
在節(jié)拍、節(jié)奏方面除了掌握各基本節(jié)拍和節(jié)奏型，加強(qiáng)對(duì)各類節(jié)拍、節(jié)奏型的整體感知力外，在聽辨時(shí)還要認(rèn)真準(zhǔn)確抓住旋律進(jìn)行的速度，體驗(yàn)節(jié)拍的重音，明確節(jié)拍類型，掌握不同的節(jié)拍特點(diǎn)以及由此形成的節(jié)奏組合規(guī)律等。尤其要注意每個(gè)單位拍內(nèi)各音符或休止符的分布情況與組織形態(tài)，并做同音高調(diào)性變換節(jié)拍節(jié)奏的專門練習(xí)。對(duì)此，在節(jié)拍方面要強(qiáng)調(diào)3/4與3/8的區(qū)別與聽辨方法：3/4與3/8都是強(qiáng)弱弱的規(guī)律，主要區(qū)別在于記譜方式與速度，記譜方面通常3/8以三拍為一個(gè)記譜單位，3/4則以一拍為一個(gè)組合群體，而速度上3/8比3/4要快一倍左右，如同舞曲中快三與慢三的區(qū)別一樣。
2.關(guān)于旋律的音高聽辨方法
旋律的音高就是由音程的橫向進(jìn)行形成的邏輯關(guān)系。旋律的音高聽寫必須以音程的聽辨為基礎(chǔ)。由于五線譜視唱有固定調(diào)和首調(diào)兩種方式，因此在旋律的聽辨上也有固定調(diào)和首調(diào)兩種方式。具體采取哪一種聽辨方式，還得因人而異。對(duì)初學(xué)者或聲樂、民樂學(xué)生筆者建議先用首調(diào);對(duì)中高級(jí)程度學(xué)習(xí)者或西洋器樂學(xué)生，則可根據(jù)自己的習(xí)慣先用固定調(diào)。然而兩種聽辨方式各有所長(zhǎng)。首調(diào)概念聽辨調(diào)式感明確，音高容易把握，唱起來(lái)朗朗上口，但是不利于提高學(xué)生的絕對(duì)音高聽辨水平。調(diào)性把握不好，五線譜記譜時(shí)就會(huì)有音高在線間位置全部錯(cuò)位的可能;固定調(diào)概念聽辨有利于提高學(xué)生的絕對(duì)音高聽辨水平，調(diào)性錯(cuò)了，只要絕對(duì)音高正確，五線譜記錄音高位置方面是不會(huì)造成大的錯(cuò)位的。但是其調(diào)性感不明朗，音高不易把握，唱起來(lái)也沒首調(diào)唱名法那么順暢了。對(duì)旋律聽辨采取首調(diào)還是固定調(diào)更為科學(xué)有效，眾說(shuō)不一。筆者主張用首調(diào)感覺來(lái)聽辨，原因在于首調(diào)不僅聽起來(lái)簡(jiǎn)潔明了便于快速準(zhǔn)確記憶音高，而且還能更好地把握調(diào)式調(diào)性，形成穩(wěn)固準(zhǔn)確的調(diào)的概念。只是聽辨時(shí)注意開始音和結(jié)束音與標(biāo)準(zhǔn)音的音高關(guān)系以及調(diào)的色彩來(lái)確定調(diào)性。
最后提示一點(diǎn)，旋律聽辨的具體學(xué)習(xí)順序和方法是先模唱(聽唱)再聽寫;先兩到四小節(jié)再過(guò)渡到六至八小節(jié);先簡(jiǎn)單的調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏再逐漸過(guò)渡到較復(fù)雜的調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏，等等。同時(shí)要掌握一些必須的旋律模唱和聽寫知識(shí)技能，加強(qiáng)音樂記憶力的訓(xùn)練，了解相關(guān)記譜方法與曲式、旋律相關(guān)知識(shí)等。
【旋律的聽辨與訓(xùn)練方法】相關(guān)文章：
旋律的聽辨訓(xùn)練方法10-04
旋律的調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏的聽辨方法03-11
春天的旋律02-20
青春的旋律02-13
秋天的旋律作文03-04
雨的旋律作文02-21
成長(zhǎng)的旋律作文02-26
有關(guān)旋律的作文06-07
春天的旋律作文07-10
青春旋律作文12-25