合唱中音色的訓練方法
在合唱訓練過程中，除了對團員進行樂感的培養、音樂知識的講授之外，音色的訓練、正確合唱聲音概念的建立也是很重要的訓練內容。因為在合唱藝術中，融合、統一的音色是音樂表現的基礎。那么，如何使平時多以唱通俗歌曲為主的大學生來學習正確的美聲發聲方法呢?
(一)呼吸
要建立學生正確的聲音概念，首先要學會正確的歌唱呼吸�！昂粑歉璩l聲的原動力。只有在掌握了正確的呼吸時，才有可能產生良好的歌唱聲音�！雹偕钪械摹昂粑比巳硕紩�，但歌唱的呼吸與其有較大程度的差別，也就是在“生存呼吸”的基礎上做出一種有利于歌唱狀態的呼吸方式：我們可把歌唱者的身體想象成一個“氣球”，前后的胸骨、肋骨及皮膚即為該“氣球”的壁。歌者在演唱時將氣息充滿“氣球”，使肋骨向外橫向擴張，“充氣”的同時小腹往回收緊，想象氣息將胯骨往兩邊頂開，而歌者的嘴好比“氣球”的口，“氣球”中的氣息伴隨著歌者一個樂句的完成而殆盡。在下一個樂句開始時，“氣球”將重新充氣，如此反復，完成作品。要注意的'是，“充氣”和“小腹收緊”是一個動作，嘴巴只是控制流量的“氣球口”而已，以上動作切忌分兩次完成。
需強調的一點是，在上述訓練過程中，“充氣”這個動作容易進入誤區，即吸氣時肋骨不往外擴張反向里收縮，肩膀因過于緊張而上提，由此而帶動下巴和喉頭的緊張，使歌唱音色尖利刺耳。所以在進行該項訓練時，可讓學生借鑒生活中打哈欠時的呼吸狀態，但有時也會出現困難狀況，比如越讓打哈欠越打不出來，這個時候指揮可以讓大家跟著教師一起做肋骨吸開的呼吸練習，肋骨吸開并放松地張開嘴巴，自然就能感覺到歌唱即打哈欠時的呼吸狀態。
(二)共鳴
除呼吸外，頭腔共鳴的運用在合唱訓練中也是非常重要的。平時我們講話時更多運用的是胸腔共鳴，但歌唱則不同，要追求一定的頭腔共鳴，尤其是在合唱訓練中。筆者認為，頭腔共鳴的關鍵在于軟腭，口腔中的軟腭為半圓形。歌唱時，前面所提到的“氣球”里的氣息從歌者口腔送出，進入口腔時直接沖擊軟腭，并頂到軟腭的最高點，歌者將半圓形的最高點向上提，從而引起頭腔共鳴，連接“氣球”中的氣息使歌者的音域拓寬、音色統一。在氣息“頂”到上腭的最高點時，教師要讓學生想象最高點的上面拽著一根繩子，這根繩子貫穿頭腔，歌聲順著繩子通過頭腔飛入聽眾耳朵。在繩子拽著最高點往上走的同時，不要忘記下面收緊的小腹，小腹中的氣息往兩邊走，繩子拽的氣息往上走，兩個反作用力同時進行，合唱隊員的音域才能得以拓寬，音色才能統一。
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