實(shí)用的分解樂(lè)理知識(shí)教學(xué)方法
樂(lè)理教程中，如何分解樂(lè)理知識(shí)，有利于教學(xué)，學(xué)生容易掌握呢?下面是介紹分解樂(lè)理知識(shí)的小技巧，歡迎閱讀參考!
一、利用多媒體和各種教具
1.對(duì)于小學(xué)生而言，朗讀歌詞是非常必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
我們可以利用節(jié)拍器或電子琴，讓學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，為下面的學(xué)唱歌曲做鋪墊。
2.教師講解音樂(lè)知識(shí)時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。我們可以利用幻燈片出示各種知識(shí)的講解，讓學(xué)生一目了然。
例如《詠鵝》中演奏能力的訓(xùn)練――出示幻燈片：
以上兩種方法只是以《詠鵝》一課為例，同時(shí)可以運(yùn)用于任何的歌唱教學(xué)課堂中。
二、情境教學(xué)法
教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，結(jié)合他們所熟知的事物，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把音樂(lè)知識(shí)講得生動(dòng)而形象，這樣才能使教學(xué)不至于枯燥呆板，才能使學(xué)生易于接受、容易記憶。
例如《洗手絹》中反復(fù)記號(hào)的訓(xùn)練：教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)勞動(dòng)的場(chǎng)景：讓學(xué)生自己洗手絹，每人一塊小手絹，一起來(lái)洗。教師隨著反復(fù)記號(hào)中的歌詞演唱，學(xué)生隨著歌聲洗手絹。師問(wèn)：洗干凈了嗎?可能還有沒(méi)洗干凈的，那我們?cè)賮?lái)洗一遍吧!反復(fù)演唱，學(xué)生又隨著歌聲洗手絹。這樣的情境中，學(xué)生把自己的小手絹洗了兩遍，教師再給學(xué)生講解反復(fù)記號(hào)的作用，學(xué)生就很容易地理解和掌握了。
三、分析、對(duì)比教學(xué)法
根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，有的音樂(lè)知識(shí)(力度、速度、音色、旋律、節(jié)拍、演唱形式等)通過(guò)分析、對(duì)比的方法講解，更利于學(xué)生的理解和記憶。
例如《快樂(lè)的小熊貓》分段欣賞――通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，學(xué)生能聽(tīng)辨出：第一樂(lè)段，速度是慢的，長(zhǎng)笛模仿小鳥(niǎo)的音色是明亮的;第二樂(lè)段，速度是稍快的`，音域偏低、下行的旋律設(shè)計(jì)為灑水和拖地的動(dòng)作;第三樂(lè)段，音樂(lè)偏高、上行的旋律設(shè)計(jì)為擦玻璃和整理貨物柜。
四、自編一些小故事或順口溜
通過(guò)給學(xué)生編一些小故事或順口溜便于學(xué)生的記憶，尤其是音符和各種音樂(lè)記號(hào)的講解。
例如在講四分音符時(shí)：在奇妙的音樂(lè)王國(guó)里，一個(gè)名字叫四分音符的小姑娘唱歌最好聽(tīng)，大家都夸她，于是她驕傲了，也瞧不起小伙伴，后來(lái)大家因?yàn)樗尿湴炼疾焕硭�，于是她一個(gè)人一拍一拍地唱著單調(diào)的音。小伙伴給她編了一段順口流：“四分音符太驕傲，伙伴朋友全不要，光桿司令一個(gè)音，唱完一拍哈哈笑�！边@樣學(xué)生通過(guò)故事和順口流能很容易地記住四分音符的形狀是光桿司令，時(shí)值是一拍。
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