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    音樂理論知識與技能學習的重要性探討

    時間:2021-03-01 10:25:41 音樂百科

    音樂理論知識與技能學習的重要性探討

      大學音樂教育專業的學生的綜合素質與社會要求存在明顯差距。下面是小編整理提供的音樂百科知識,歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注CNFLA學習網的欄目!

    音樂理論知識與技能學習的重要性探討

      音樂教育是中學素質教育中不容忽視的重要內容,它對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質的形成,有著其它學科不可替代的重要作用。教育實踐使學生將學校中學到的書本知識、理論、技能應用與教學實踐。并且,學生還可以通過指導教師的言傳身教,體悟教師責任的重大,教師工作的艱辛,從而逐步樹立為音樂教育事業奮斗終身的決心和信心。從即將畢業學生的學習過程和實踐過程中,筆者深刻地感受到音樂理論知識和技能在音樂教育中的重要性。

      一、音樂理論知識

      音樂理論的各個部分,就像一條鏈、環環相扣。如果,基礎樂理學不好,那么,學起和聲理論來將非常困難,而和聲理論學不好,將給后面的諸如配器、復調、曲式等理論的學習帶來非常大的困難,甚至導致你無法繼續學習下去。總的來說,樂理是幫助人們了解音樂的基礎知識,如果你只想在聲樂演唱和器樂演奏上具備一定的素質,那么,學完樂理已經足夠。但如果你要進行音樂創作,而且想要達到一定的層次,那么,就要學習一些諸如:旋律寫作、和聲、配器、復調、曲式等知識。此外,你還要學習一些古今中外的音樂發展史,了解古今中外不同時期的音樂特征和風格。如:古典音樂產生于哪個年代?有些什么特征?浪漫派音樂、印象派音樂產生于哪個時期?他們的特征是什么?爵士、布魯斯、現代音樂產生在哪一時期?他們在音樂風格上有什么不同?還有一些更細的、己經固定成型的、人們經常聽到的音樂風格都有些什么特征?以及所有這些不同時期、不同特征、不同風格的音樂在和聲、配器、復調、曲式方面都有些什么變化等等,這將使你明白不同時期的音樂理論的發展狀況,理解音樂理論發展變化以及不同的音樂特征和風格對音樂創作的影響,對自己進行音樂創作大有益處。

      二、技能實習及實踐

      歌唱技能、樂器演奏技能、指揮技能、舞蹈技能等都是音樂技能從事音樂活動的基本技能。教師的技能水平、教學方法和教材是選用等會影響學生的音樂技能方面煩人能力發展。作為一名音樂工作者,要在音樂教學工作中不斷學習完善自己。教師與教師之間、學生與學生之間互相交流教學與學習經驗。從而可激發教師在教學內容上形式上的創新,也可以加強學生自我學習意識,使教師和學生本人的“價值”都能夠得以體現。

      (一)課堂奠基,舞臺實踐

      在音樂教育中,課堂教育的同時也要加強實踐訓練。舞臺實踐不僅可以從客觀角度給自己一個正確的定位,還能從實踐中使課堂知識得到充分發揮和運用。課堂教育猶如學生在校期間的主旋律,而舞臺實踐可以把這主旋律充分表現盡情發揮。課堂實踐與舞臺實踐相輔相成缺一不可。總之,學習音樂教育專業要通過課堂學習掌握扎實的基本功,如:從每個音符,節奏、音色的控制和對作品的深刻領悟。舞臺演出時所學知識的最好實踐,是將課堂學習上積累的知識得到提煉和升華。

      (二)演出實踐,深化普及

      在物質文明不斷發展的今天,人們的物質生活不斷提高,但更需要充實精神生活,高雅的音樂作為一種重要的精神文化元素豐富精神生活,提高品位。舞臺表演作為一種重要的傳播形式,是人們認識什么是高雅音樂。和以前大大不同的是人們都愿意走進音樂廳歌劇院去欣賞一個個經典優秀的作品,說明高雅的音樂和藝術已經走進大眾的心中。目前現有的教學大綱(國家,省內,學院)中藝術實踐環節設置的比例相應要小,因此應相應加大藝術實踐的比例。增強藝術實踐活動提高業務水品、綜合素質、舞臺感等,同時使學生在發揮自己主觀能動性及創新能力等各方面得到鍛煉。

      (三)藝術實踐實施達到教學目的'的最終環節

      在學校得藝術實踐活動應多組織學生的參加演出,比賽等。邀請音樂專家來為學生講座,包括音樂教師應在欣賞途徑、評價鑒賞方法、表現手段等方面對學生進行指導,開拓學生的視野,豐富他們的音樂體驗,從科學、健康、理性的角度去欣賞和表現音樂。作為音樂教師也要注重學生表演的自信心和健康的心理。筆者相信只要有自信的人才會充滿活力;只要有健康的心理人生才得以完美。

      三、理論與實踐相結合的重要性

      在筆者現在看來,自己不僅要學好理論知識,同時還要去實踐,抓住一些機會去大膽地、自信地去表現自己,這樣我們才能從中得到鍛煉。我們的理論知識不僅要學好而且還要學透、學精。音樂課程是一門實踐性很強的活動性課程,是高校弘揚民族音樂文化的重要途徑,音樂形象產生的過程就是音樂實踐、音樂學習和音樂創造的過程,沒有音樂藝術的實踐,就沒有了音樂,沒有對音樂藝術的實踐,音樂美的感知和理解就無法實施。只有通過音樂教學,讓學生參與到生動的音樂實踐活動中,才能提高學生對音樂的興趣,培養音樂感受與鑒賞能力、表現能力及創造能力。所以我們要在學好理論知識的同時,還要多去實踐,這樣才能更加完善自己。

      四、結語

      在教學過程中,筆者深刻體會到學生有很多不足,在一些理論知識方面還有很多的欠缺之外,在演出實踐中沒有信心等等。所以課堂教學中的音樂理論知識與技能學習、藝術實踐是非常重要的。作為一名音樂教育者,筆者會在培養學生較深厚的專業知識與能力的同時,培養學生的人文科學素質、自然科學素質和創新能力,使學生成為具有較高專業水品同時又具備較高綜合素質的未來基礎教育工作者。

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