英語寫作教學(xué)研究論文
一、提高學(xué)生英語寫作能力的訓(xùn)練方略
1.從激發(fā)學(xué)生寫作興趣入手
有興趣才能有動力，老師要從培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣入手。教師在安排英語寫作訓(xùn)練時可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生寫自己想寫的，不限制寫作的內(nèi)容和思維，也不限制學(xué)生寫作的長度，主要是為了讓學(xué)生積累詞匯和修正語法錯誤。長此以往，學(xué)生必然能夠積累相當(dāng)多的詞匯和記住很多詞匯的用法，使學(xué)生的英語寫作成為習(xí)慣。還要讓學(xué)生在課堂上多提問，讓學(xué)生成為課堂的主人，在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣，將英語作為英語課堂上主要的交流語言。還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并將這種創(chuàng)新性思維應(yīng)用到英語寫作中。在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)想象力和創(chuàng)新思維能力，自主寫作，并將所學(xué)靈活運(yùn)用到寫作中，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，寫出好的作品。
2.以多寫多練為手段
寫作不僅要積累大量詞匯信息和熟練應(yīng)用語法，還要堅(jiān)持練習(xí)，如果不堅(jiān)持練習(xí)，再多的詞匯也不會用。所以練習(xí)在英語寫作中是十分重要的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記，然后交給老師審閱；或者可以模仿其他文章鍛煉寫作能力。通過模仿其他作品，可以鍛煉學(xué)生語言的組織能力，可以讓學(xué)生在寫作時不至于有太大壓力；通過模仿，發(fā)現(xiàn)一定的寫作技巧，在自己的寫作中可以巧妙應(yīng)用。所以練習(xí)寫作是十分必要的，不要因?yàn)橛⒄Z寫作難而放棄，高中生要敢于克服困難，迎難而上，只有這樣才能夠提高英語寫作能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生重視日常積累
寫作與積累是密切相關(guān)的，這一點(diǎn)不論是英語還是漢語都一樣。因此，教師在寫作教學(xué)中要善于幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累，進(jìn)行寫作知識的積累，不僅僅是英語語法的積累也是英語文化的積累，這樣寫出的文章才會具有水準(zhǔn)。要想讓英語寫作水平有所提高，日常的積累是必不可少的，積少成多才能在寫作時應(yīng)用得行云流水。很多學(xué)生覺得英語寫作的最大難點(diǎn)就是不知道從何下筆，甚至想好了內(nèi)容，寫作的時候又不會寫，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作。高中生在日常生活和學(xué)習(xí)中有很多機(jī)會大量積累詞匯，所以要在記憶時多留心，也要適時對自己所積累的詞匯進(jìn)行整理、分類，使其記憶深刻。在語法方面，學(xué)生要在平時多積累語法知識，做到把每個語法都弄懂、對詞語的含義和用法都清晰以后再去應(yīng)用，這樣才會減少寫作中出錯的幾率。學(xué)生要認(rèn)真積累寫作知識，在寫作時才不會不知如何下筆，或者語法應(yīng)用錯誤層出不窮。
二、結(jié)語
寫作是英語教學(xué)的重頭戲，也是英語書面交流的一種技能，提高英語寫作教學(xué)效果的措施和途徑有很多，教師要善于總結(jié)和探索，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行寫作教學(xué)。教學(xué)方法決定教學(xué)效果，教學(xué)模式?jīng)Q定學(xué)習(xí)效率，英語教學(xué)要從這兩方面進(jìn)行努力。總之，高中英語寫作不僅需要教師有針對性地制定教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中適時指導(dǎo)，及時解決寫作中出現(xiàn)的各種問題，從根本上提高學(xué)生的英語寫作能力。
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