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英語學習方法技巧分類

時間：2021-03-09 12:17:41 英語學習方法

英語學習方法技巧分類

　　英語不規則動詞分類記憶

　　一、AAA型（原形→原形→原形）

　　原形過去式過去分詞

　　read read read

　　cut cut cut

　　let let let

　　put put put

　　cost cost cost

　　hit hit hit

　　set set set

　　hurt hurt hurt

　　shut shut shut

　　二、ABA型（原形→過去式→原形）

　　o/u /Λ/→ a//→o /Λ/

　　原形過去式過去分詞

　　become became become

　　come came come

　　run ran run

　　三、ABC型

　　1. ow/aw/y →ew/u:/ →own/un/

　　原形過去式過去分詞

　　blow blew blown

　　grow grew grown

　　know Knew/nju:/ known

　　draw drew drawn

　　fly flew flown

　　2. i→a// →u/Λ/

　　原形過去式過去分詞

　　begin began begun

　　drink drank drunk

　　sing sang sung

　　swim swam swum

　　ring rang rung

　　3. 原形→過去式→過去式+(e)n

　　原形過去式過去分詞

　　bear bore born

　　wear wore worn

　　speak spoke spoken

　　freeze froze frozen

　　choose chose chosen

　　steal stole stolen

　　get got gotten

　　forget forgot forgotten

　　4. 原形→過去式→原形+(e)n

　　原形過去式過去分詞

　　eat ate eaten

　　see saw seen

　　give gave given

　　fall fell fallen

　　do did done

　　go went gone

　　take took taken

　　mistake mistook mistaken

　　be(am.is.are) was/ were been

　　ride rode/rud/ ridden/’ridn/

　　write wrote written/’ritn/

　　forbid forbade forbidden

　　四、ABB型

　　1. 原形→ought →ought

　　原形過去式過去分詞

　　bring brought brought

　　buy bought bought

　　fight fought fought

　　think thought thought

　　2. 原形→aught →aught

　　原形過去式過去分詞

　　catch caught caught

　　teach taught taught

　　3. 變其中一個元音字母

　　原形過去式過去分詞

　　feed fed fed

　　meet met met

　　lead led led

　　hold held held

　　babysit babysat babysat

　　sit sat sat

　　win won won

　　find found found

　　4. 變其中一個輔音字母

　　原形過去式過去分詞

　　mean meant/ment/ meant

　　hear Heard/h:d/ heard

　　make made made

　　lend lent lent

　　send sent sent

　　spend spent spent

　　5. 原形→□lt→□lt

　　原形過去式過去分詞

　　feel felt felt

　　leave left left

　　deal dealt/delt/ dealt

　　build built built

　　6. 原形→□ept→□ept/ept/

　　原形過去式過去分詞

　　keep kept kept

　　sleep slept slept

　　sweep swept swept

　　7輔音字母和元音字母都變

　　原形過去式過去分詞

　　have had had

　　lay lain lain

　　lose lost lost

　　sell sold sold

　　tell told told

　　stand stood stood

　　understand understood understood

　　pay paid paid

　　say said said

　　五、AAB型

　　原形過去式過去分詞

　　beat beat beaten

　　六、有兩種形式

　　原形過去式過去分詞漢語意思

　　hang hanged hanged 吊死

　　hung hung 掛

　　light lit lit 點燃

　　lighted lighted 可作前置定語

　　lie lied lied 說謊

　　lay lain 躺

　　show showed showed 給…看

　　showed shown

　　learn learned learned 學

　　learnt learnt

　　spell spelled spelled 拼

　　spelt spelt

　　burn burned burned 燒

　　burnt burnt

　　smell smelled smelled 聞

　　smelt smelt

　　shine shined shined 照耀

　　shone shone

　　dream dreamed dreamed 做夢

　　dreamt dreamt

　　wake waked waked 醒

　　woke woken

　　hide hid hid 躲藏

　　hid hidden

　　七、情態動詞

　　原形過去式過去分詞

　　can could ∕

　　may might ∕

　　must ∕ ∕

　　shall should ∕

　　will would ∕

　　天文術語 N-O

　　naked-eye variable star 肉眼變星

　　naked T Tauri star 顯露金牛 T 型星

　　narrow-line radio galaxy ( NLRG ) 窄線射電星系

　　Nasmyth spectrograph 內氏焦點攝譜儀

　　natural reference frame 自然參考架

　　natural refenence system 自然參考系

　　natural seeing 自然視寧度

　　near-contact binary 接近相接雙星

　　near-earth asteroid 近地小行星

　　near-earth asteroid belt 近地小行星帶

　　near-earth comet 近地彗星

　　NEO, near-earth object 近地天體

　　neon nova 氖新星

　　Nepturian ring 海王星環

　　neutrino astrophysics 中微子天文

　　NNTT, National New Technology Telescope國立新技術望遠鏡

　　NOAO, National Optical Astronomical 國立光學天文臺

　　Observatories

　　nocturnal 夜間定時儀

　　nodal precession 交點進動

　　nodal regression 交點退行

　　non-destroy readout ( NDRO ) 無破壞讀出

　　nonlinear infall mode 非線性下落模型

　　nonlinear stability 非線性穩定性

　　nonnucleated dwarf elliptical 無核矮橢圓星系

　　nonnucleated dwarf galaxy 無核矮星系

　　nonpotentiality 非勢場性

　　nonredundant masking 非過剩遮幅成象

　　nonthermal radio halo 非熱射電暈

　　normal tail 正常彗尾

　　North Galactic Cap 北銀冠

　　NOT, Nordic Optical Telescope 北歐光學望遠鏡

　　nova rate 新星頻數、新星出現率

　　NTT, New Technology Telescope 新技術望遠鏡

　　nucleated dwarf elliptical 有核矮橢圓星系

　　nucleated dwarf galaxy 有核矮星系

　　number density profile 數密度輪廓

　　numbered asteroid 編號小行星

　　oblique pulsator 斜脈動星

　　observational cosmology 觀測宇宙學

　　observational dispersion 觀測彌散度

　　observational material 觀測資料

　　observing season 觀測季

　　occultation band 掩帶

　　O-Ne-Mg white dwarf 氧氖鎂白矮星

　　one-parameter method 單參數法

　　英語快速記憶法

　　語言的表達用的是字、詞、句，而單詞就是語言的基礎。要提高英語詞匯量的一個很必要也是非常有效的方法就是背詞匯手冊。雖然市面上各種詞匯手冊鋪天蓋地，但是面對密密麻麻的單詞，英語學習者們還是感到頭痛。下面請英語高手和老師介紹了一些背單詞的絕招，應該對正在“詞海”中掙扎的你有些幫助。

　　大浪淘沙法：

　　如果你的目標是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數量最好要達到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠不會忘記。將每天背誦的數量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得最牢的。

　　把沒有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到成效。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。

　　詞根詞綴法：

　　這個方法基于英語單詞的構詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思；加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　循環往復法：

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再復習第一天的單詞，以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

　　人會遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時候復習一下，這相當于對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

　　狂讀狂寫法：

　　這是依靠重復某種生理活動來強迫大腦認知的方法，對于大多數人來說是有效的。當然每個人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背，各有巧妙不同”。

　　分類歸總法：

　　所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

　　做題看報法：

　　對于許多學生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。無論是參加英語四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個單詞的“精華”在哪里，從而體會到背單詞的樂趣。

　　此外，另一種有效的檢驗方法就是通過閱讀英文書籍、報刊，來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時的閱讀、寫作、口語聯系起來。

　　創意聯想法：

　　聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關；而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯系了起來。這種方法有時看來“牽強附會”，但對于少數實在記不住的單詞，不妨發揮創意，根據自己的習慣和文化背景聯想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。

　　快速掃視法：

　　把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進行回憶，沒有記住的就做個記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時可以作為重點。這種方法還有一個好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。

　　特別提醒

　　每天背誦的數量和時間要根據自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時候進行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持；二是要遵循人的記憶規律，循環復習比一次性記憶有效；三，背誦的詞匯只有真正運用到聽、說、讀、寫各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取長補短、綜合運用；選擇適合自己的方法最重。

　　第八章構詞法聯想記憶

　　英語中由構詞法產生的詞匯約占整個英語詞匯量的70%左右，但這些詞匯中適合我們中國人用構詞法來記憶的卻不多。原因有兩方面：其一，很多構詞法單詞，即使英美人也無法辨別其詞根和前后綴；其二，即使明知該詞的詞根，前后綴，也很難推知其具體意義。

　　我們對傳統的構詞法背單詞進行了改造，形成了獨具特色的構詞聯想法，可以作為前面三種方法的有益補充。

　　一個構詞法單詞通常由3部分組成。

　　構詞法單詞=前綴+詞根+后綴

　　我們先要掌握常見的前綴，后綴和詞根，這是用構詞聯想法背單詞的基礎。由于篇幅關系，這里只給出他們當中的一小部分。

　　部分前綴（字母組合）聯想單位

　　部分詞根聯想單位

　　為了記住這些前綴和詞根，可以采用熟詞法和聯想法，感興趣的朋友可參閱《輕松拼詞教程》，我們在網絡課程中也有詳細的介紹。

　　在構詞法單詞中，詞根決定著這個詞最基本的意思，而前綴則是對詞根的意思進行修改限定，由于前綴和詞根都有確切的意義，于是，我們也可以把它作為聯想單位，在分解聯想、加減聯想或置換聯想中采用。

　　構詞法中的后綴，大多沒有確切的意思，只是用來確定詞性，但是后綴作為一種字母組合，在單詞中出現的頻率很高，所以我們也必須給它們賦予意義，而且同樣可以作為聯想單位在其它三種聯想記憶方法中應用。給后綴賦予意義是比較困難的，這里就不再贅述。更多內容在網絡課程中會有詳細的講解。

　　我們來看幾個簡單的構詞法聯想記憶的例子

　　事實上，很多構詞法單詞并不能由其前綴和詞根簡單推知其意義，它的意義已經發生了轉變或引申，此時我們就要運用構詞聯想法來幫助記憶。

　　為提高效率，用構詞聯想記憶法來背單詞，大致要經過以下幾個步驟。（詳細內容參閱《輕松拼詞教程》）

　　①劃分--分清構詞法單詞的前綴、詞根和后綴。

　　②猜測--根據前綴、詞根的意思，猜測該詞的中文意思。

　　③查看--查字典或詞匯表，弄清此詞的確切意思。

　　④聯想--如果自己猜測的'意思和該詞的確切含義是一致的，那當然最好。如果不一致，此時就要把前綴、詞根和該詞的中文意義作為一組聯想單位，通過聯想來實現記憶

　　快速記憶英語單詞36計

　　第1計：挖掘潛能。不管你現在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現在到中考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。.

　　第2計：堅定意志。中考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后。考生應全力以赴知難而進，戰勝惰性提升意志.

　　第3計：調好心態。心態決定成敗，中考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。考生應努力改變最近的不良心態。

　　第4計：把握自我。復習時緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應老師的要求，如何根據自己的特點搞好最后階段的復習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。

　　第5計：戰勝自我。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰勝自我”，才能海闊天空。

　　第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數量不能多，難度不宜大。

　　第7計：一次成功。面對一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。

　　第8計：講求規范。建議考生找幾道有評分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規范、恰到好處。

　　第9計：回到基礎。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎，把基礎打扎實，在考試時才能做到“基礎分一分不丟”。

　　第10計：限時訓練。可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個時間完成；也可以找1道大題，限時完成。這主要是創設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態下的思維水平。

　　第11計：激活思維。可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。

　　第12計：勤于總結。應當把每一次練習當成鞏固知識、訓練技能的一次機會。題是做不完的，關鍵在于打好基礎，勤于總結，尋找規律，一通百通。預防考試焦慮

　　第13計：適度平靜。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些；平時內向的學生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發揮的必要條件。

　　第14計：適度自信。大考臨近，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事。”自信，是成功的起點；失去信心，必然導致失敗。

　　第15計：適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試；適度動機，效率最高。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。

　　第16計：適度運動。希望同學們能根據自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。

　　第17計：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。

　　第18計：充分準備。認真做好考前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。

　　第19計：處變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學的應對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態。

　　第20計：防止過勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰術，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發揮出應有的水平。

　　第21計：矯正擔憂。考生把擔憂逐一列出，會發現這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態參加考試。

　　第22計：自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調節。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。

　　第23計：轉移焦點。考前焦點都集中在高考上，可以適當轉移到與中考無關的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。

　　第24計：系統脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮定自若。

　　第25計：做操練習。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。

　　第26計：科學補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應。當然，這要在醫生的指導下進行。

　　第27計：填寫信息，穩定情緒。試卷一發下來，立即忙于答題是不科學的，應先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩定情緒的“良藥”。

　　第28計：總覽全卷，區別難易。打開試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔。”

　　第29計：認真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。

　　第30計：過程清晰，穩中求快。一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學使用草稿紙；五要力求準確，防止欲速不達。

　　第31計：心理狀態，注意調節。考試中，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。

　　第32計：盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點給分；文科是按要點給分。考生在答題時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

　　第33計：抓住“題眼”，構建“橋梁”。一般難題都有個關鍵點（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關的知識、規律、信息進行多方聯系，構建“橋梁”，找出問題的內在聯系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。

　　第34計：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。

　　第35計：思路暫塞，學會變通。考試時，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關的項目開始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。

　　36計：注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查——檢查思路，檢查步驟，檢查結果，檢查試題要求等..

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