高中英語(yǔ)作文中的句法技巧
導(dǎo)語(yǔ)：為了行文和表達(dá)上的需要，有時(shí)需要用簡(jiǎn)單句，有時(shí)需要用復(fù)合句；有時(shí)需用祈使句，有時(shí)又用感嘆句；時(shí)而主動(dòng)句，時(shí)而被動(dòng)句；時(shí)而陳述句,時(shí)而倒裝句；時(shí)而長(zhǎng)句，時(shí)而又短句，使得表達(dá)更加流暢得體，行文優(yōu)美，讀來瑯瑯上口。句型單一是學(xué)生書面表達(dá)的一大弊病，為此，值得花一點(diǎn)時(shí)間點(diǎn)評(píng)分析一些范文，進(jìn)行不同句型之間的轉(zhuǎn)換，操練，造句，翻譯，活用等一系列練習(xí)，背誦一些優(yōu)秀的范文。以下是小編為大家精心整理的高中英語(yǔ)作文中的句法技巧，歡迎大家參考！
(1)高中英語(yǔ)作文中主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換:
eg. He has paid much attention to what he says since then. (主動(dòng)句)
→Much attention has been paid to what he says since then. (被動(dòng)句)
將主動(dòng)句變換為被動(dòng)句后，不僅可以避免句式過于單一呆板的弊病, 而且在語(yǔ)義上更加凸現(xiàn)了 “Much attention”, 這樣的調(diào)整在一定的語(yǔ)境及行文中非常必要，有時(shí)被動(dòng)句甚至有主動(dòng)句難以替代的效果。
(2)高中英語(yǔ)作文中陳述句與倒裝句的變換：
eg. He was enrolled in a prestigious university. He was so excited at this news that he jumped high with wild joy. (陳述句)
→He was enrolled in a prestigious university. So excited was he at this news that he jumped high with wild joy. (倒裝句)
這樣一變換，避免文筆過于平淡，在第一句敘述后氣勢(shì)陡增,跌宕中給讀者留下“聞?wù)f喜報(bào)，欣喜若狂，激動(dòng)得一蹦三尺高”的深刻印象。語(yǔ)流猶如水流，有平緩，也有湍急；有恬靜，也有激越，抑揚(yáng)頓挫，方見豐姿。
(3高中英語(yǔ)作文中)陳述句與感嘆句的交替：
例如：李明在朋友劉東家度過了一周的假期之后，給劉東寫了一封感謝信，內(nèi)容包括：1.感謝劉東安排一周的愉快假期;2.感謝劉東帶你游玩了許多地方;3.認(rèn)為劉東的母親是一位出色的廚師,美味可口的飯菜使你體重增加了10磅;4.再次感謝，希望保持聯(lián)系，歡迎他有機(jī)會(huì)來你校玩。
作者在用陳述句表達(dá)了第1、2兩個(gè)要點(diǎn)以后，接著一個(gè)感嘆句: “You mother is such a cook!”語(yǔ)勢(shì)驟然增強(qiáng)，平地奇峰突起,寫出劉母的烹飪手段給作者留下了極為深刻的印象。這一感嘆句的出現(xiàn)使文意十分醒豁，以突兀的氣勢(shì)凸現(xiàn)出“劉母出色廚藝”這一信息，突然間將閱讀的疲乏和惰怠一掃而凈, 強(qiáng)烈地刺激著讀者的閱讀興奮點(diǎn)，攫住讀者的閱讀視線。
(4)高中英語(yǔ)作文中簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的交替：
例如有一篇書面表達(dá)，要求學(xué)生就目前中學(xué)生追求時(shí)髦比較普遍的現(xiàn)象，以“My View on Following the Fashion”為題，寫一篇短文闡述自己的`觀點(diǎn)。請(qǐng)看一篇優(yōu)秀文章的第一部分：Nowadays more and more young people prefer to follow the fashion.(1) Whenever a fashion appears on the street，they will waste no time in following suit.(2) On this phenomenon, different people have different views. (3)It is held that one should follow the fashion so as not to be despised or considered eccentric.(4) But it is also held that one should have one’s own judgement and shouldn’t follow suit.(5)
首句以簡(jiǎn)單句起始, 第1、2兩句介紹 “趕時(shí)髦”這一現(xiàn)象，但1句是簡(jiǎn)單句，2句即十分適切地調(diào)整為復(fù)合句。3句承上兩句的同時(shí)，啟下提出兩種普遍的“時(shí)髦觀”，3句是簡(jiǎn)單句，4、5兩句使用復(fù)合句，并且有意用同一個(gè)句型“It is held that-clause”, 只是在5句前加了一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞But, 使兩種截然相反的 “時(shí)髦觀”對(duì)立互照。整段文字思路清晰，表達(dá)連貫得體; 而且由于簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的交替使用，行文有張有弛, 自然優(yōu)美。
(5)高中英語(yǔ)作文中句型的擴(kuò)展：
英語(yǔ)五種基本句型，不過是各類豐富復(fù)雜句子的主要骨架，需要添加許多“枝葉”才能使枯瘦光禿的句子豐滿起來。單調(diào)呆板、只有骨架的句子終究難以掩蓋語(yǔ)言功底上捉襟見肘的尷尬，只有“枝繁葉茂”的語(yǔ)句才能滿足淋漓盡致地表達(dá)思想的要求。句型擴(kuò)展主要添加并列和修飾成分上，修飾成分主要由定語(yǔ)和狀語(yǔ)充當(dāng)。例如，在一篇“I Love Spring”的文章中，作者結(jié)尾寫道：
1.“It assures us a promising season of summer and also the most important harvest season------autumn. I love spring.此句的可貴之處在于作者將 “a promising season”和“the most important harvest season”這兩部分并列起來, 提煉出 “spring”的兩大特征，為結(jié)語(yǔ)“I love spring” 作出引水入渠的鋪墊。
2.Hainan, as a famous “natural greenhouse”, also enjoys a lot of advantages in tropical agriculture.此句介詞as引出一個(gè)并列成分, 簡(jiǎn)潔而地道地說明了Hainan的氣候經(jīng)濟(jì)特征。
3. Our English teacher, Mr. Wang, is a strongly-built thirty-year-old man, who is often simply dressed.此句的名詞中心詞作表語(yǔ)，其前有“strongly-built”和“thirty-year-old”兩個(gè)復(fù)合形容詞修飾，其后又接一個(gè)非限制定語(yǔ)從句。句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜緊湊, 信息密度大, 比一個(gè)個(gè)單句組合在一起，語(yǔ)言的質(zhì)量和層次拔高了許多，當(dāng)然, 這種有相當(dāng)難度的表達(dá)需要建筑在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和功底之上。
4. Apart from working hard and having wide knowledge, a successful English teacher usually possesses the following abilities to teach.
5. As far as I am concerned, we should spend our leisurely hours in a productive and meaningful way.
6. To make our leisure time meaningful and productive, we should cultivate some hobbies, like sports, music, gardening and so on.第4、5、6三句分別由介詞短語(yǔ)、狀語(yǔ)從句和不定式短語(yǔ)作為句子的擴(kuò)展成分，這是信息表達(dá)上的需要，同時(shí)也豐富和復(fù)雜了句法結(jié)構(gòu)，使句式更加靈活多變。需要說明的是:非謂語(yǔ)動(dòng)詞和各類從句常常是使枯瘦的語(yǔ)句豐滿起來, “節(jié)外生枝”的重要形式。“節(jié)外生枝”故 “妙筆生花”。
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