精選中學(xué)生演講稿范文匯編六篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)下社會(huì)，在很多情況下我們需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生演講稿 篇1
"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"作為老師，這個(gè)寒假我讀了鄭杰總統(tǒng)的《資本論》。一百條建議讓人讀起來很親切，他的每一條建議都和我們息息相關(guān)。它沒有華麗的辭藻和高調(diào)的討論。他用簡(jiǎn)單明了的話把他的建議灌輸給了我們。在《給教師的一百條新建議》《合理合法管教學(xué)生》中，鄭杰校長(zhǎng)說——，“老師越來越難管了，尤其是遇到一些差生，老師也沒辦法打罵。毆打?qū)W生早就被列為一種叫體罰的罪行，已經(jīng)明令禁止；現(xiàn)在連批評(píng)都不敢。如果批評(píng)很重，孩子可能想不出來。最后老師吃不下；為了避免麻煩，有些老師可能會(huì)抱著一事不如一物的心態(tài)，采取不作為的消極態(tài)度。說實(shí)話：我在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生個(gè)體差異、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況。在教育他們的時(shí)候，我常常覺得自己智窮才盡。鄭杰校長(zhǎng)指出，——新的師生關(guān)系是建立在國(guó)家法制基礎(chǔ)上的，這意味著教師不再必須扮演“終身教師”的角色，而是應(yīng)該與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系不是靠血緣第一，也不是靠感情第二來維系的。
老師不必像家長(zhǎng)那樣對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”。只要對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡心盡力，就會(huì)被招到這個(gè)職業(yè)。當(dāng)然，教師的不作為是不能容忍的，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的懲罰。”所謂懲戒，是指對(duì)異常行為施加的消極制裁，以避免其再次發(fā)生，促進(jìn)法律行為的產(chǎn)生和鞏固。懲罰，即懲罰與懲罰，是其手段；戒，即戒而防，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中，手段和目的應(yīng)該緊密聯(lián)系。老師有全權(quán)管教學(xué)生。然而，在世界上獲得人和一種權(quán)力是一種強(qiáng)制力，會(huì)對(duì)權(quán)力的對(duì)象造成一定的傷害。所以任何一種權(quán)力都需要限制，老師的處分也需要限制。他說：“當(dāng)你從工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，并在工作和自己的生活之間建立了有意義的聯(lián)系，你就不會(huì)在累的時(shí)候后悔�！薄霸趯W(xué)校里和你的'孩子在一起，欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兇獾拿馈＿@些風(fēng)景在其他任何地方都找不到”。
教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀，讀，再讀。閱讀應(yīng)該被視為饑餓者的第一精神需求和食物。對(duì)閱讀感興趣，靜下心來，在書前深思。的確，老師教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)只是滄海一粟。教師要想提高自己的教育水平，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓自己的知識(shí)海洋越來越廣闊。只有讀書，才能從知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富心靈，提高思想，才能擺脫“坐山觀虎斗，無(wú)所不用其極”的尷尬局面！
中學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的主題是《熱愛勞動(dòng)，從我做起》。
提起“勞動(dòng)”二字，可能就會(huì)有人眉頭一皺，其實(shí)這是他們頭腦里存在一種錯(cuò)誤的聯(lián)想造成的。我們每天、甚至每時(shí)每刻都在勞動(dòng)，只不過有些時(shí)候是在做體力勞動(dòng)，有些時(shí)候是在做腦力勞動(dòng)，有些時(shí)候是在做我們不喜歡的勞動(dòng)，有些時(shí)候是在做我們喜歡的勞動(dòng)。因此，有人批評(píng)我們不熱愛勞動(dòng)，理由是不夠充分的。
當(dāng)然，有一些勞動(dòng)內(nèi)容的確是我們不熱愛的。比如一些又臟又累的體力勞動(dòng)、一些瑣碎細(xì)小的家庭勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)，再比如一些比較困難的腦力勞動(dòng)和一些無(wú)法提起興趣的腦力勞動(dòng)。
歷史課本告訴我們，人類應(yīng)對(duì)世界的歷史，其實(shí)也是分工的歷史。隨著科技的進(jìn)步，人類分工越來越細(xì)，人們的勞動(dòng)內(nèi)容，也相應(yīng)的越來越趨向于單純。從某種角度來說，放棄或者說不熱愛某些勞動(dòng)，是人類歷史發(fā)展的必然，也是人類智慧的體現(xiàn)。然而，這不代表所有的放棄和不熱愛都是合理的、明智的。有一些體力勞動(dòng)，有一些我們不喜歡的腦力勞動(dòng)，仍然有著它們存在的.必要性。它們不但維持了我們的生存，構(gòu)成了我們的生活，同時(shí)也豐富了我們的生命。
人是由軀體和心理構(gòu)成的，人的發(fā)展和進(jìn)步也理應(yīng)在這兩個(gè)方面同時(shí)取得成就。可是有些崇拜能力的現(xiàn)代人具有輕視體力勞動(dòng)的傾向，對(duì)于瑣碎細(xì)小的日常勞動(dòng)更是漠不關(guān)心。隨著國(guó)家生產(chǎn)力水平的提高，很多人過上了物質(zhì)比較富足的生活，他們已經(jīng)不需要通過這些勞動(dòng)去換取生存的物資。但是，這些勞動(dòng)本身就具有健身、審美乃至休息的功能，有些勞動(dòng)還蘊(yùn)含著十分珍貴的情感價(jià)值。從這個(gè)角度來說，這些勞動(dòng)對(duì)于所有人來說都是具有不可替代性的，不是花錢請(qǐng)人和依靠人工智能就能保證人成其為人、人成其為具有生活品位的人的。
之所以出現(xiàn)不熱愛勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，最重要的原因我認(rèn)為還不是無(wú)法理解勞動(dòng)的意義而輕視勞動(dòng)，而是無(wú)法超越人類的天性。王陽(yáng)明思想之所以光耀后世，輻射東亞，是因?yàn)樗鲝垺爸泻弦弧��！爸切兄迹惺侵伞�，理論、思想固然重要，然而要想改造世界、改變自己，必須還得身體力行。王陽(yáng)明正是抓住了“行”這個(gè)在過去和當(dāng)時(shí)都為理論家們所忽略的“關(guān)鍵”才脫穎而出、流芳百世的。人類是惰性動(dòng)物，用“好逸惡勞”這個(gè)成語(yǔ)來形容屬于客觀描寫，毫不夸張。所以，改造人類的惰性，超越這個(gè)不良的天性，是全人類及其個(gè)體得以持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展的重要保障。
我認(rèn)為世上很難有天生“熱愛勞動(dòng)”的人，從不“熱愛”到“熱愛”，是自我人性超越的結(jié)果。這種超越，直接證明了人類不僅能夠改造世界，同時(shí)還能改變自己！同學(xué)們，只有熱愛勞動(dòng)、能夠自我改造的人，才配稱作萬(wàn)物之靈長(zhǎng)！
德國(guó)思想家費(fèi)爾巴哈有一句名言：“人，是自己食物的產(chǎn)物！”我們要用勞動(dòng)來改造自己、超越自己、塑造自己，請(qǐng)大家接受我今天的倡議——“熱愛勞動(dòng)，從我做起”！
謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
上午好!今天我演講的主題是：健康就是一種幸福！
1996年，國(guó)家教委等七部委聯(lián)合發(fā)文，決定建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度，將每年的3月份最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。旨在全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)學(xué)生的平安生活、和諧發(fā)展和健康成長(zhǎng)。今天是全國(guó)中小學(xué)生第十五個(gè)安全教育日，借這個(gè)機(jī)會(huì)再次給大家重申一些要求及自我保護(hù)的方法！
一、逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救、保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住四個(gè)電話：“119”火警電話、“110”報(bào)警電話、“122”交通事故報(bào)警電話、“120”急救電話，打電話不要慌張、語(yǔ)無(wú)倫次，必須要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況，顯著的特征。
二、交通安全
行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走，服從交、輔警的指揮；不脫把騎車、不騎車帶人、不騎“病”車、不騎快車、不與機(jī)動(dòng)車搶道、不平行騎車、不在惡劣天氣騎車；乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶、不乘超載車。
三、火災(zāi)中的逃生與自救
1、要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動(dòng)
明確自己的`房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬(wàn)不要開門，不然會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應(yīng)有的傷亡，在火勢(shì)未蔓延前，可朝逆風(fēng)方向快速離開。
2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措
如必須從煙火中沖出房間，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)，以免受嗆窒息。如房門口雖然有火，但火勢(shì)不大，就從房門口沖出；如果房門口火勢(shì)太猛，要從窗口逃生，并保證雙腳落地，不出現(xiàn)意外。
3、火場(chǎng)人員要盡量有序迅速撤離火場(chǎng)
不要大聲喊叫，避免煙霧進(jìn)入口腔，造成窒息中毒。如火場(chǎng)逃生之路均被大火切斷，應(yīng)退居室內(nèi)關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢(shì)蔓延，同時(shí)向窗外扔小的物品或打手勢(shì)求救。
四、飲食衛(wèi)生
不買不吃不新鮮和腐爛變質(zhì)的食品；不吃被衛(wèi)生部門禁止上市的海產(chǎn)品；不買無(wú)證攤販處食品；不買無(wú)商標(biāo)或無(wú)出廠日期、無(wú)生產(chǎn)單位、無(wú)保質(zhì)期等標(biāo)簽不完整的食品；不吃有毒食品；不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時(shí)間過長(zhǎng)的、過時(shí)的純凈水。
老師們、同學(xué)們，安全無(wú)小事，請(qǐng)關(guān)注好自己和他人的身體，愉快的工作和學(xué)習(xí)是建立在健康的基礎(chǔ)之上，健康就是幸福，最后祝愿老師們、同學(xué)們都擁有一個(gè)健康的身體！我的講話完了，謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我們演講的題目是《一屋不掃，何以掃天下》。
讀過這樣一則小故事：東漢有一名叫陳蕃的少年，居住的房屋臟亂不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”
陳蕃的觀點(diǎn)顯然是站不住腳的，他是在為自己的懶惰找借口。沒錯(cuò)，一個(gè)連房間都掃不干凈的人怎能掃天下呢？可見，要想成就一番大事，從小事做起是非常重要的。既要有“掃天下”的壯志，也要有“掃一室”的意識(shí)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“凡是在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的，在大事上也是不足信任的�！�
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有過這樣一件事“有位廠長(zhǎng)帶領(lǐng)外商參觀廠房時(shí)，隨意吐了一口痰，結(jié)果外商扭頭就走，一筆差不多談妥的生意，就這樣失敗了，為什么？外商說得明白：‘作為廠長(zhǎng)，在自己的廠房公然吐痰，可以看出其人員素質(zhì)和整體水平是低下的，即使他們的產(chǎn)品再好，我也沒有興趣合作�！边@真是細(xì)節(jié)決定成敗啊！
相信我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生都有理想、有抱負(fù)、有追求，與高遠(yuǎn)的理想、偉大的抱負(fù)相比，不亂扔垃圾、不亂吐口香糖、不在校園內(nèi)騎車、打掃衛(wèi)生做到窗明幾凈、文明就餐、認(rèn)真做好兩操等規(guī)范似乎都是小事，感到無(wú)關(guān)緊要，一心只想著做所謂的大事。這種想法跟上面講到的陳蕃的行為實(shí)質(zhì)是一樣的'。連這些日常生活中的細(xì)節(jié)都無(wú)法保證，無(wú)法落實(shí)到位，將來又怎么能實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想呢？
“掃一屋”與“掃天下”一脈相承，殊不知屋也是天下的一部分，“掃天下”又怎么能排斥“掃一屋”呢？?這便是小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。
具體來講，要想成就大事，就應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起。大的成功，都是由微小的成功堆砌的，如果一個(gè)人連小事都做不好，那么何談做大事，成大業(yè)？一個(gè)連家都不愛的人，何談愛國(guó)？同樣，一個(gè)連屋都不掃的人，可能掃天下嗎？如果一條縫都沒有處理好，古埃及智慧的結(jié)晶金字塔就可能消失；如果一塊磚沒有砌好，世界奇跡萬(wàn)里長(zhǎng)城就可能成為遺憾；如果牛頓忽略了掉在他頭上的蘋果，又怎能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢？因此，對(duì)小事情的忽略就是對(duì)大成功的毀滅。
別輕視這些小事，它們都可能影響你的人生。因此，正確的事要從小事做起，積小成大，也可成為大事。錯(cuò)誤的事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞了大事。
對(duì)于我們xx學(xué)子來說，言行舉止不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，還同時(shí)是校園文明的一面鏡子。當(dāng)我們漫步在校園中，見到草地上的垃圾，墻壁上的涂鴉，美好的心情一定會(huì)被干擾。但你可以嘗試著去阻止或者改變那些惡習(xí)，當(dāng)你順手撿起地上的垃圾，潔凈的是周圍的環(huán)境，得到的是贊賞的眼光；當(dāng)你擦去桌椅上的污漬，凈化的是自己的視線，得到的是大家的贊揚(yáng)；當(dāng)你積極幫助有困難的同學(xué)，快樂的是自己的靈魂，得到的是由衷的感謝。
我們?cè)俅魏粲酰B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——從我做起，讓我們手拉手許下誓愿:從一屋掃起，然后——橫掃天下！
中學(xué)生演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是《養(yǎng)文明習(xí)慣，創(chuàng)文明校園》。
文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。人類進(jìn)步的歷史，就是不斷從野蠻走向文明的歷史。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，公民的文明程度代表著國(guó)家的國(guó)格；對(duì)于一支軍隊(duì)來說，軍人的文明程度可能影響到戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)；對(duì)于一個(gè)人來說，文明程度直接關(guān)系到其事業(yè)的成敗。
我先給大家講幾個(gè)有關(guān)文明的小故事。
第一個(gè)例子。新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家公共場(chǎng)合的各種標(biāo)語(yǔ)大多用英文書寫。但其中一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"，"禁止吸煙"，"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"……等卻用中文書寫。為什么呢人家回答，因?yàn)橛羞@些不文明行為的，多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。
第二個(gè)例子。一個(gè)多世紀(jì)前的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，大多數(shù)中國(guó)人和大多數(shù)外國(guó)人都認(rèn)為中國(guó)會(huì)獲勝，因?yàn)橹袊?guó)北洋水師裝備了德國(guó)制造的大型鐵甲艦，艦船總噸位也超過日本。但日本艦隊(duì)指揮官東鄉(xiāng)平八郎卻斷言："中國(guó)艦隊(duì)不堪一擊"。根據(jù)是他曾經(jīng)到北洋水師考察，擦拭欄桿的時(shí)候白手套臟了，又看到水兵在大炮上曬褲頭。他認(rèn)為，一支不講文明，紀(jì)律松弛的軍隊(duì)是打不了勝戰(zhàn)的。結(jié)果正如大家知道的那樣，中國(guó)輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并因此造成了深重的民族災(zāi)難。
第三個(gè)例子。某造紙公司招聘一名倉(cāng)庫(kù)管理員，一位職高生去應(yīng)聘。他看到應(yīng)聘者很多，并且很多是高學(xué)歷，就決定退出競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)他往回走的時(shí)候，看到地上有一些紙，紙很好，但有的卻被踩臟了。他感到很可惜，就隨手撿起來，交到招聘人員手中。結(jié)果大家可能猜到了：這是招聘單位精心設(shè)計(jì)的一道考題，而這位同學(xué)則成了唯一的合格者。公司經(jīng)理說，他不相信一個(gè)不愛惜紙的人能管好紙品倉(cāng)庫(kù)。
從這幾則故事里，我們不難領(lǐng)會(huì)到文明的行為對(duì)個(gè)人成功，集體發(fā)展，國(guó)家興衰的重大意義。
文明，是人類進(jìn)取的風(fēng)帆。五千年的中華文化，造就了一個(gè)文明的國(guó)家，我們繼承著悠久的文明歷史和悠久傳統(tǒng)。文明是我們每一個(gè)中華兒女的美德，學(xué)校是播種文明的沃土，一所學(xué)校的文明程度是學(xué)校師生道德風(fēng)尚，精神面貌的最具體的反映。
那么，在我們的校園，什么是文明文明校園是一個(gè)涵義廣泛的概念，既有師生的精神風(fēng)貌，言行舉止，也有學(xué)校內(nèi)包容的文化底蘊(yùn)以及共同營(yíng)造的一種整體氣勢(shì)。簡(jiǎn)明地來說，文明是"禮貌"的兄弟，是"知識(shí)"的鄰居，是"整潔"的朋友……如果你講禮貌，有知識(shí)，愛清潔講衛(wèi)生……文明就一定會(huì)和你交上朋友。
文明的同學(xué)一定是講禮貌的人。他會(huì)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，您好，謝謝，對(duì)不起，再見。他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人。因?yàn)樽鹬厮撕妥鹬刈约和瑯又匾?/p>
文明的同學(xué)一定是愛學(xué)習(xí)有知識(shí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，他在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他愛提問題，不怕困難。他不會(huì)遲到早退，浪費(fèi)時(shí)間。
文明的同學(xué)一定是一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的人。他會(huì)自覺維護(hù)校園的整潔環(huán)境，他不會(huì)隨便買零食吃，因?yàn)樗秒S便買零食既浪費(fèi)了零花錢又不利于健康。他更不會(huì)亂拋瓜皮果殼，食品包裝袋和紙屑，而且他看到地上有一點(diǎn)紙片都會(huì)檢起來丟進(jìn)垃圾箱。
文明的同學(xué)一定是一個(gè)自覺維護(hù)公共秩序的人。他進(jìn)入校門會(huì)自覺下車，食堂買飯打水會(huì)自覺排隊(duì)，他不會(huì)在教室里或宿舍里嬉戲打鬧，擾亂秩序。
同學(xué)們，我們提出創(chuàng)建文明校園，不是為了給別人看的，也不是為了給自己臉上貼金，而是為了能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到濃郁的文明氣氛的熏陶；在一個(gè)文明的天地里，收獲更多的文明碩果，提高我們的整體素質(zhì)。因此，這是我們共同的責(zé)任，共同的事情，為保證我校的規(guī)模和教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)定，協(xié)調(diào)的'發(fā)展，我校全體師生員工要齊心協(xié)力，為營(yíng)造穩(wěn)定有序，健康向上的校園環(huán)境出一份力量。
無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)行為，便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便會(huì)收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)品格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。今天我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，明天，好的習(xí)慣就會(huì)成就我們。文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇6
成功的最后不是它的榮譽(yù)光芒，而是令人們驚嘆與震撼的過程。而海倫凱勒正是這樣的人，她用她自強(qiáng)不息與頑強(qiáng)對(duì)抗命運(yùn)的偉大精神，震撼了世上的人。而她的著作《假如給我三天光明》，讓我受益匪淺！
出生在幸福家庭的海倫，不幸在她19月的時(shí)候，上帝狠心切斷了她與外界的接觸，僅19個(gè)月大的她變成了一名盲聾人。無(wú)論是夜晚還是早晨，無(wú)論是白天還是黑夜，她的世界只剩下了黑暗，她再也看不見色彩斑斕的世界了；再也聽不見動(dòng)聽的聲音了。浸泡在沒有光和聲音的世界，只剩下寧?kù)o。這種寧?kù)o的世界直到安妮·莎莉文老師走進(jìn)，才被打破。她點(diǎn)起了海倫生活的希望與重新奮斗的信念，可學(xué)習(xí)對(duì)與幼小的.盲聾人來說是多么困難。
她知道自己先天條件不好，所以她的學(xué)習(xí)比別人花上更多時(shí)間與汗水。她把自己的學(xué)習(xí)分成四個(gè)步驟：每天用三個(gè)小時(shí)自學(xué)。用兩個(gè)小時(shí)默記所學(xué)的知識(shí)。再用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將自己用三個(gè)小時(shí)所學(xué)的知識(shí)默寫下來。剩下的時(shí)間她運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)練習(xí)寫作。在學(xué)習(xí)與記憶的過程中，她只有一個(gè)信念：她一定能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)記下來，使自己成為一個(gè)有用的人。并每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上。但要學(xué)會(huì)讀書、寫字、說話，沒有強(qiáng)大的記憶力，簡(jiǎn)直是不可能的事。但是，海倫·凱勒也沒有向命運(yùn)屈服。她為了能清楚地發(fā)音，用一根小繩拴在一個(gè)金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習(xí)手口一心，寫一個(gè)字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫。他可能失敗過，但他沒有屈服，而是咬緊牙憑著信念挺了過來。“殘忍的命運(yùn)擋住了入口，我會(huì)不甘愿地質(zhì)問命運(yùn)為何作這樣專橫的宣判，因?yàn)槲业男纳形瘩Z服，仍是狂熱的；但刻薄無(wú)情的話到口里，我的舌頭卻沒有說出來，像還未落下的淚，又流回我的心中。”這便是海倫對(duì)命運(yùn)的宣戰(zhàn)，對(duì)命運(yùn)的抵抗。
而生活中的我們是否在遇到困難的時(shí)候就屈服，而不是動(dòng)腦經(jīng)思考；是否在遭遇挫折時(shí)，驚慌失措而落荒而逃，而不是勇敢面對(duì)；我們要扼住命運(yùn)的咽喉，不要讓他操縱我們，無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力，打破命運(yùn)給予我們的不幸。
命運(yùn)壓不垮一個(gè)人，而它只會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來。
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