思維演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的思維演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
思維演講稿1
思維改變觀念，觀念決定成敗。這句話好像大家都說(shuō)過(guò)，但是真正運(yùn)用到固守了多年的舊觀念中，恐怕不是一件很容易的事，但是，這話確實(shí)很經(jīng)典也更有哲理。
十月十五號(hào)跟朋友去北宮森林公園爬山，爬到半山腰的攔翠臺(tái)我怎么也不想爬了，朋友站在攔翠臺(tái)欄桿邊上，俯視著遠(yuǎn)方的山林讓我看：“咱們剛才是不是在那個(gè)湖邊來(lái)著？”我說(shuō)是。朋友說(shuō)：“你看，咱們是不是很容易就到了這兒了？”我喘息著點(diǎn)頭�！澳敲茨阍倏纯瓷巾�，離我們不是已經(jīng)很近了嗎？爬山不能老往上看，要往下看，當(dāng)你看到你已經(jīng)爬到半山腰了，你就該慶幸，畢竟我們已經(jīng)努力的爬了這么高了，這就是成果，也就是成功了一半了，難道你還愿意把這一半的成功丟棄掉么？要改變思維由上看變成下看，這樣也許離成功更近或許就是捷徑�！蔽乙粫r(shí)釋然，一個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話也不愛(ài)講什么理論的好友，竟然如此的開(kāi)導(dǎo)了我，我真是感慨萬(wàn)千。
其實(shí)，人生真的是需要時(shí)�；仡^看看的，當(dāng)你回過(guò)頭看的時(shí)候，你就很自豪的說(shuō)，我畢竟走過(guò)了那么多坎坷，如今我已經(jīng)走過(guò)來(lái)了，已經(jīng)站在了那么高的高度了，我還有什么理由不一直走下去呢？就像爬山，都已經(jīng)到了半山腰了，還有什么理由不到山頂呢？在半山腰的時(shí)候已經(jīng)看到了下邊的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，還有何理由不到山頂去欣賞山下的更美麗的風(fēng)貌呢？
我們終于站在臥虎山的山頂，在伴霞閣依欄遠(yuǎn)眺，整座山林清晰可見(jiàn)，園林成半圓狀，中心坐落著一汪清澈的湖水，在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，泉沛林茂，姿態(tài)別致。上千種名貴的樹種遍布整座山林，優(yōu)美獨(dú)特，集休閑健身、賞花觀樹、垂釣采摘為一體。
站在海拔312米的臥虎山俯視全景，你可以清晰的.看到北京的風(fēng)貌，豐臺(tái)的美景，丘陵的多姿多彩，山村的別致，園林的郁郁蔥蔥中不時(shí)伸出頭來(lái)的搖撼多姿的楓樹林；色彩斑斕的宿根花；更有遠(yuǎn)近聞名的京西神泉，九寨風(fēng)韻的芳澤溪，鬼斧神工的徽派建筑茗盛樓；詩(shī)情畫意的小江南，紅似晚霞的煙霞嶺，曲徑通幽的行龍谷，明清建造的古石橋，蒼龍勁舞的青龍崗，層林盡染的攬翠臺(tái)……
臥虎山上的伴霞閣與狼坡頂搖首相望，站在庭院中，吹著來(lái)自四面八方細(xì)細(xì)柔柔的風(fēng)，看著一個(gè)個(gè)牽手相伴的老夫老妻們快樂(lè)的登上石階，我也有說(shuō)不出的快樂(lè)與自豪！老年旅游團(tuán)成了這里最為亮麗的一道風(fēng)景線！
行走在他們中間自己覺(jué)得由衷的慶幸和欣慰，更有一種祥和與溫馨的感覺(jué)充斥其間。在他們呼喚我們“年輕人”時(shí)，我真的覺(jué)得年輕了十歲，隨之腳步也莫名的輕快了起來(lái)！
下山時(shí)，我拍下了搖搖欲墜的橘黃的柿子；蔚藍(lán)天空下被陽(yáng)光照射下的楓樹；還有古石橋上牽手相伴的老夫老妻。一山的美景，滿山的和諧！
秋實(shí)園里碩果累累；古石橋下水流潺潺；百鳥林中低啾鳴囀；林蔭路上相依相伴……
站在山下，抬頭仰望，依稀的看到了攬翠亭，想起了朋友對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)與警示，終于醒悟：人世間，只有想不到的，而沒(méi)有做不到的！只要你肯堅(jiān)持，只要你肯努力，只要你肯放下錯(cuò)誤的觀念改變一下思維，就沒(méi)有做不成的事情！
思維演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
xx縣幅員面積20xx平方公里，轄4鎮(zhèn)3鄉(xiāng)98個(gè)行政村、10個(gè)農(nóng)林牧場(chǎng)，農(nóng)業(yè)人口21萬(wàn)，占全縣總?cè)丝诘?5；有鄉(xiāng)級(jí)道路18條465公里；有村級(jí)道路123條652公里。20xx年，我縣交通在建項(xiàng)目6項(xiàng)總投資5123萬(wàn)元，為歷史之最。其中：克昌公路建設(shè)工程順利啟動(dòng)；南北大街拓寬改造全面竣工；克通公路全線通車�！笆晃濉逼陂g，我縣農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃470公里，基本實(shí)現(xiàn)“村村通”目標(biāo)。年初，165公里通村公路建設(shè)任務(wù)下達(dá)后，縣委、縣政府高度重視，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，明確了“解放思想搞建設(shè)，廣辟財(cái)源抓投入，千方百計(jì)抓落實(shí)”的農(nóng)村公路建設(shè)基本思路，舉全縣之力抓建設(shè)。目前，2805萬(wàn)元農(nóng)村道路地方配套資金正在以多種形式逐步匹配到位，原材料充足，標(biāo)段劃分、招投標(biāo)等各項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行。我們的做法是：
一、解放思想抓住機(jī)遇促發(fā)展
xx縣由于縣型小、財(cái)力弱，財(cái)政始終處于保吃飯狀態(tài)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入嚴(yán)重不足，歷史欠賬多。受種種因素制約，多年來(lái)我縣在農(nóng)村公路建設(shè)上主要以砂石路建設(shè)為主。隨著飛鶴乳業(yè)等骨干企業(yè)的進(jìn)駐和縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通不便，特別是雨季農(nóng)民送奶難、企業(yè)購(gòu)銷難的問(wèn)題日益突出，已經(jīng)嚴(yán)重制約縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面對(duì)農(nóng)村道路建設(shè)的新政策、新機(jī)遇，我們感到如果再錯(cuò)過(guò)機(jī)遇就是對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任，就是對(duì)事業(yè)的不負(fù)責(zé)任，就是犯罪，必須抓住機(jī)遇，克服困難，乘勢(shì)而上�？h委、縣政府一改以往“有多少錢，辦多少事”的保守思想，確定了“五年工程三年干，三年債務(wù)五年還”的決心，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、組織座談、召開(kāi)會(huì)議等多種形式，在全縣上下統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，打破了貧困縣建設(shè)難、發(fā)展更難的思想桎梏，調(diào)動(dòng)了全縣特別是農(nóng)村群眾的積極性。
二、廣辟財(cái)源籌措資金強(qiáng)保障
資金短缺問(wèn)題是制約農(nóng)村公路建設(shè)的瓶頸，我們采取縣、鄉(xiāng)、村及社會(huì)各界四輪聯(lián)動(dòng)的辦法，匯涓成流，積水成淵，積極破解了資金短缺難題。一是縣級(jí)財(cái)政投一點(diǎn)。設(shè)立了農(nóng)村公路建設(shè)資金專戶，按當(dāng)年通村公路建設(shè)計(jì)劃，將每公里6萬(wàn)元的地方配套資金列入財(cái)政預(yù)算，今年首期300萬(wàn)元建設(shè)資金將于近期撥付到位；按照工農(nóng)產(chǎn)品每噸2元的`征收標(biāo)準(zhǔn)，加大地方養(yǎng)路費(fèi)征收力度，擴(kuò)充資金來(lái)源渠道，確保農(nóng)村道路轉(zhuǎn)移支付資金足額投入。二是受益村屯籌一點(diǎn)。積極調(diào)動(dòng)受益村屯農(nóng)民群眾積極性，通過(guò)組織召開(kāi)村民代表大會(huì)，進(jìn)行“一事一議”，采取出工出勞、以資代勞等方式，解決了受益村屯每公里11萬(wàn)元資金匹配問(wèn)題。三是動(dòng)員社會(huì)捐一點(diǎn)。采取給外地的xx人寫一封信，打一個(gè)電話和為捐資助路的企業(yè)或個(gè)人樹碑立傳、實(shí)行公路貫名制等辦法，鼓勵(lì)受益企業(yè)或回鄉(xiāng)人員及社會(huì)各界人事捐資助路。目前，受益企業(yè)北疆集團(tuán)采取一次性供貨分期收款的辦法，提供了工程建設(shè)急需的5萬(wàn)噸水泥。四是協(xié)調(diào)銀行貸一點(diǎn)。在今年乃至“十一五”期間公路建設(shè)工作中，將建立探索商品路、貸款責(zé)任路建設(shè)模式作為解決資金短缺的有效渠道，積極吸納信貸資金投入農(nóng)村公路建設(shè)。五是抓住政策爭(zhēng)一點(diǎn)。抓住整合新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)、扶貧開(kāi)發(fā)整村推進(jìn)政策機(jī)遇，多方籌集資金用于農(nóng)村道路建設(shè)，確保足額投入。
三、統(tǒng)籌全局制定政策給扶持
工程未動(dòng)，政策先行。年初，縣政府在廣泛征求各界意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多方商榷，出臺(tái)了《xx縣“十一五”期間農(nóng)村公路建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，從政策、制度、管理各個(gè)方面明確了農(nóng)村公路建設(shè)保障措施。一是明確了工程造價(jià)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)投入額度。二是明確了村屯對(duì)涉建道路先行改建，報(bào)交通部門備案，政府最終審批的路基儲(chǔ)備制度。三是明確了受益村屯無(wú)償提供水、電、原料場(chǎng)地和免除環(huán)評(píng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地等一切相關(guān)稅費(fèi)的優(yōu)惠政策。通過(guò)“三個(gè)明確”，為“十一五”期間公路建設(shè)提供了有力的政策扶持。
四、落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化措施重推進(jìn)
通村公路建設(shè)要求標(biāo)準(zhǔn)高，時(shí)間長(zhǎng)，難度大，如果沒(méi)有完善的責(zé)任落實(shí)體系和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的明確態(tài)度，就無(wú)法高標(biāo)準(zhǔn)抓好工作落實(shí)。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，我縣成立了縣、鄉(xiāng)、村“三級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)、村長(zhǎng)“三長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制；在質(zhì)量監(jiān)管上，交通部門、涉建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯各派一名監(jiān)管人員，實(shí)行“旁站式監(jiān)督”，簽訂質(zhì)量管理責(zé)任狀，建立了“三級(jí)”聯(lián)合監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)；在績(jī)效評(píng)價(jià)上，將農(nóng)村公路建設(shè)納入了鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)考核內(nèi)容，工程結(jié)束后開(kāi)展綜合評(píng)比，將評(píng)出1個(gè)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，獎(jiǎng)金3萬(wàn)元；評(píng)出2個(gè)先進(jìn)村，獎(jiǎng)金分別為1萬(wàn)元；對(duì)驗(yàn)收不合格的村2年內(nèi)不列通村項(xiàng)目，三年后再議。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，雖然我縣在農(nóng)村公路建設(shè)中做了一些工作，但這些離市委、市政府的要求和全縣人民的企盼還有一定距離，農(nóng)村公路建設(shè)工作仍然任重而道遠(yuǎn)。我們要以此次會(huì)議為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神，借鑒經(jīng)驗(yàn)，舉全縣之力打一場(chǎng)通村公路建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，力爭(zhēng)用三年時(shí)間完成“十一五”通村公路建設(shè)計(jì)劃，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出新的，更大的貢獻(xiàn)。
思維演講稿3
我對(duì)生活的體悟是：一分耕耘，一分積累(隱性收獲)，零分收獲(顯性收益);五分耕耘，五分積累，零分收獲;九分耕耘，九分積累，還是零分收獲;只有當(dāng)你付出十分耕耘，得到十分積累之后，你才能擁有百倍的回報(bào)。
思維決定作為，一個(gè)好的思維方式往往能夠引領(lǐng)著我們走向成功，走向未來(lái)。下面就由我來(lái)來(lái)舉個(gè)例子吧!
我媽他們那一代人，很多都有著根深蒂固的“窮人思維”，所以很多人一輩子也沒(méi)有富有過(guò)。
說(shuō)到“窮人思維”，我沒(méi)有一點(diǎn)看不起人的意思。
我身邊很多可敬可愛(ài)的長(zhǎng)輩都是一輩子節(jié)約，省吃儉用，操勞一生，他們走過(guò)那個(gè)物資缺乏的年代，對(duì)饑餓和貧窮有著發(fā)自內(nèi)心的恐懼。
“窮人思維”曾經(jīng)也根植于我的心中，我也是一點(diǎn)點(diǎn)通過(guò)改變自己的認(rèn)知，突破自己的格局來(lái)進(jìn)行改變。
“窮人思維”不是“窮人”的思維，而是“曾經(jīng)是窮人”的思維。
有“窮人思維”的人，有時(shí)候真正缺的不是錢，而是呆在窮人思維的圈子里走不出來(lái)。
窮人思維對(duì)我們的第一個(gè)影響，就是不把時(shí)間當(dāng)錢。
他們很難去平衡支配自己的錢和時(shí)間的方式，沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，不把自己的時(shí)間當(dāng)錢，也不把別人的時(shí)間當(dāng)錢。
以前我媽要去哪個(gè)地方辦事，能走路的就不會(huì)坐公交車，能坐公交車的就絕不會(huì)打的。
于是把大量的時(shí)間花在了路上，往往辦一件事情，能花上半天的時(shí)間，每次回家后，還特別自豪地跟我說(shuō)，今天我又省了四塊錢的車費(fèi)。
于是從小，我也理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為，節(jié)約就是把所有可以不花的錢都不花，能靠走路解決的路程，就不肯坐車;能從網(wǎng)上下載免費(fèi)電子書的，就不買紙質(zhì)書……
可是，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，看似省了錢，卻損失更大，花在路上的時(shí)間，用在尋找免費(fèi)電子書的時(shí)間，完全可以用來(lái)做點(diǎn)別的更有價(jià)值的`事情。
我媽現(xiàn)在也會(huì)輾轉(zhuǎn)多個(gè)超市去買一顆大白菜或者幾個(gè)雞蛋，并且每次都會(huì)告訴我，某某超市的雞蛋便宜兩毛錢，某某超市的青菜又好又便宜五毛。
她非�？床粦T我用生鮮配送，認(rèn)為特別不劃算。
可是在我看來(lái)，我去市場(chǎng)的往返時(shí)間，挑選菜品的時(shí)間，等待付賬的時(shí)間，都是白白流走的，用這些時(shí)間，我可以做更多別的事情，能花點(diǎn)小錢讓別人做的，就讓別人做去吧。
思維決定作為，做自己的事，讓別人說(shuō)去吧!
思維演講稿4
行動(dòng)源于兩點(diǎn)：對(duì)快樂(lè)的追求和對(duì)痛苦的逃避，而逃離恐懼與痛苦的力量更大。
一個(gè)人不能化心動(dòng)為行動(dòng)只有兩個(gè)原因：一是對(duì)快樂(lè)的渴望不夠強(qiáng)烈，二是對(duì)痛苦的恐懼滋味尚未嘗夠。
高曉松曾說(shuō)過(guò)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野，你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切�！笔前�!在詩(shī)和遠(yuǎn)方尚未來(lái)到之前，我們要面對(duì)的是盡是生活的不完美。但我想說(shuō)的是一個(gè)思維決定作為，雖然我們可能面臨許多的不幸。但如果我們養(yǎng)成一個(gè)良好的思維，那么我們就會(huì)受益終身�，F(xiàn)在我們可能被不完滿的生活層層包裹。
可能一直勤勤懇懇的工作，老板卻一直不給我們加薪升職;
可能我們?cè)谏钪幸恢痹跍嘏車娜�，卻老是沒(méi)好運(yùn)氣;
也有可能我們一直在試圖將生活過(guò)得盡可能的輕松一點(diǎn)，卻總是被這操蛋的生活打敗。
那么問(wèn)題來(lái)了，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)生活中的情緒?
下面這個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理。
一個(gè)老和尚養(yǎng)了一盆蘭花，蘭花在老和尚的悉心照料下，長(zhǎng)的十分健康出落的清秀可人。
有一次，老和尚要外出便把這盆花托付給小和尚照看。小和尚像老和尚一樣用心呵護(hù)蘭花讓它茁壯地成長(zhǎng)。
一天，小和尚給蘭花澆過(guò)水后就出門辦事了。不想天降暴雨，狂風(fēng)把蘭花打翻砸壞了。
小和尚趕回來(lái)，看到一地的殘枝敗葉，十分痛心，也很害怕老和尚責(zé)怪他。
幾天后老和尚回來(lái)了，小和尚說(shuō)明了事情。
本以為老和尚會(huì)責(zé)怪自己，但老和尚并沒(méi)有責(zé)怪自己。
小和尚感到很意外，因?yàn)槟钱吘故撬钚膼?ài)的蘭花。
老和尚淡淡一笑：“我養(yǎng)蘭花，不是為了生氣的�！�
類比生活中的我們，早就暴跳如雷。
很喜歡叔本華的一句話說(shuō)：我們很少想到自己所擁有的，而總是想著自己缺失的.。
這種傾向?qū)嵲谑鞘郎献盍钊瞬恍业氖轮�。它帶�?lái)的災(zāi)難只怕比所有的戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病都要重大。
對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的事情，我們要做的就是接受面對(duì)，畢竟時(shí)間是不可逆回的，對(duì)于無(wú)法改變的你發(fā)再多的情緒無(wú)非讓自己更加心累。
毛主席曾說(shuō)過(guò)：事情都有兩面性。有壞的一面就必然有好的一面。
很可惜在事情發(fā)生的時(shí)候，我們都只看到它壞的一面，更可怕的是我們把事情的“壞”無(wú)限放大，“好”無(wú)限縮小。
思維演講稿5
開(kāi)展大力解放思想、優(yōu)化開(kāi)放環(huán)境、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，解放思想是前提，優(yōu)化環(huán)境是手段，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展是目的，這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。我旗是民族貧困地區(qū)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，確保全旗30萬(wàn)各族人民與全國(guó)人民一道共同步入小康社會(huì)，必須解放思想，創(chuàng)新發(fā)展思路，為此，旗政府確立了以加快發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，深度開(kāi)發(fā)一產(chǎn)、強(qiáng)力推進(jìn)二產(chǎn)、加快發(fā)展三產(chǎn)的思路，全力實(shí)施基礎(chǔ)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化四項(xiàng)重點(diǎn)突破，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新跨躍。
以生態(tài)建設(shè)為重悖婕涌旎∩枋┙ㄉ璨椒ァ?/o>依托國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，按照因地制宜、分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、綜合治理的方針，堅(jiān)持生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益三效統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持生態(tài)建設(shè)與農(nóng)村牧區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化、扶貧開(kāi)發(fā)、農(nóng)村牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)四個(gè)結(jié)合，加快治理速度，擴(kuò)大治理規(guī)模，提高治理質(zhì)量，逐步構(gòu)建北部水源涵養(yǎng)、中西部水土保持、東南部防風(fēng)固沙三大生態(tài)體系，到20xx年實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的基本好轉(zhuǎn)。重點(diǎn)抓好以水利為中心的農(nóng)田草牧場(chǎng)基本建設(shè)，退耕還林和退牧還草并舉，種好水澆地，改造旱平地，退下坡耕地;沙化草場(chǎng)禁牧舍飼，退化草場(chǎng)劃區(qū)輪牧、季節(jié)性休牧，在條件具備地區(qū)，年均建設(shè)家庭牧場(chǎng)400處，爭(zhēng)取利用35年時(shí)間，使風(fēng)蝕沙化嚴(yán)重的坡耕地基本退下來(lái)，所有的流動(dòng)半流動(dòng)沙丘和所有沙化退化草牧場(chǎng)全部封育;加快黑哈爾河灌渠工程和白音泡子
水庫(kù)建設(shè)，每年新增有效灌溉面積23萬(wàn)畝。加快以小油路為重點(diǎn)的鄉(xiāng)村公路建設(shè)，爭(zhēng)取用5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全部蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)通油路。加強(qiáng)農(nóng)網(wǎng)、城網(wǎng)改造和通訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造條件。
加快農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。堅(jiān)持穩(wěn)糧、優(yōu)雜、興草、強(qiáng)牧的原則，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖業(yè)、特色種植業(yè)、規(guī)模林草業(yè)、生物制藥業(yè)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)牧民組織化程度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收。優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖業(yè)走小群體、大規(guī)模的路子，抓基地、建小區(qū)、聯(lián)龍頭、強(qiáng)服務(wù)，鞏固發(fā)展肉牛、奶牛、肉羊、絨山羊、肉雞、蛋雞為主的具有一定規(guī)模的`穩(wěn)定、高效畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，力爭(zhēng)五年內(nèi)使養(yǎng)殖業(yè)占農(nóng)業(yè)的比重達(dá)到70%。特色種植業(yè)按照區(qū)域布局、規(guī)模生產(chǎn)、精品示范的思路，在提質(zhì)增效上做文章，大力推行為養(yǎng)而種、以種促養(yǎng)的飼草飼料種植，積極引導(dǎo)為龍頭企業(yè)提供原料的基地種植，鼓勵(lì)發(fā)展有訂單保障、仍居賣方市場(chǎng)的特色種植。采取政府推動(dòng)、小區(qū)拉動(dòng)、農(nóng)牧戶聯(lián)動(dòng)的方式，有所為、有所不為，集中人力、物力、財(cái)力向產(chǎn)業(yè)化傾斜，持之以恒地抓好主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。
思維演講稿6
老師、同學(xué)們，早上好！
在講話之前我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：除了節(jié)假日，同學(xué)們每天都要上學(xué)，那么，我們到學(xué)校接受教育的目的是什么？---答案太多了！在我看來(lái)，我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么這樣說(shuō)？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？這就是我今天講話的主題：《培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣》。
現(xiàn)代人類社會(huì)研究學(xué)者都有這樣的共識(shí)：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，好的習(xí)慣讓人受益終身。”因此，教育家們都說(shuō)“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么，習(xí)慣是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，習(xí)慣是人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間里養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。大家都知道進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文，他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了�！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有一位美國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)：“我記得在我讀幼兒園的時(shí)候，我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生，對(duì)人要友善，不說(shuō)謊話�！卑蠢碚f(shuō)這些與他的醫(yī)學(xué)研究沒(méi)有任何關(guān)系，但就是這些看似細(xì)小的習(xí)慣，成就了他一輩子的德行，為他的醫(yī)學(xué)成功奠定了真正的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺(tái)。
總的來(lái)說(shuō)，習(xí)慣分兩大類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣怎么樣才能養(yǎng)成呢？下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先是思維習(xí)慣。我們初中現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)是一些基本常識(shí)，在我們以后的生活中大多數(shù)都會(huì)用得著，有一些對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是用不著的，比如說(shuō)，英語(yǔ)、數(shù)理化中的部分知識(shí)。有些同學(xué)肯定就會(huì)問(wèn)了：既然用不著，我們?yōu)槭裁催�那么辛苦去學(xué)呢？問(wèn)得好！我的回答是：只有通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)博學(xué)，才能使我們變成具有良好文化素養(yǎng)的人。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解國(guó)外的風(fēng)土人情、先進(jìn)的科學(xué)成果等等；通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)理化，完善自己的思維方法，數(shù)學(xué)里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習(xí)慣，甚至是逆向思維。思維習(xí)慣經(jīng)常左右著我們看問(wèn)題的角度�？磫�(wèn)題的角度往往決定于我們對(duì)于問(wèn)題的看法，如果多幾個(gè)角度去觀察和思考，其實(shí)就可以多一些智慧和豁達(dá)。
從前有位老太太，她有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了賣草帽的，一個(gè)嫁給了賣傘的'。老太太經(jīng)常是憂心忡忡，愁苦不堪。有人問(wèn)她，你為什么整天愁眉不展。她說(shuō)，“晴天，我就擔(dān)心賣傘女兒的雨傘難賣。而雨天，又擔(dān)心賣草帽女兒的草帽沒(méi)人買，一想到這些，我心里便難受，吃不好睡不香！”問(wèn)話的人聽(tīng)后，笑著說(shuō)：“這個(gè)太好辦了，你不妨這樣想，雨天，賣傘的女兒傘肯定好賣，晴天，賣草帽女兒的草帽一定好銷。這樣，無(wú)論是雨天還是晴天，你的女兒都不愁沒(méi)生意，你還擔(dān)心什么呢？”老太太按照這一說(shuō)法，調(diào)整了心態(tài)，從此以后，果然吃得好睡得香，變得快樂(lè)起來(lái)了！老太太的兩個(gè)女兒，就好像事情的兩個(gè)方面。當(dāng)你只看到消極的一面時(shí)，就會(huì)悲觀失望，憂心忡忡，當(dāng)你換個(gè)角度，反過(guò)來(lái)看的時(shí)候，事情就會(huì)立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當(dāng)你呈現(xiàn)了事情好的一面，心態(tài)就會(huì)隨即轉(zhuǎn)換，人自然也就樂(lè)觀起來(lái)了。
再舉個(gè)例子，有兩個(gè)旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上，取出惟一的水壺，搖了搖。一個(gè)旅行者說(shuō)：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一旅行者卻高興地說(shuō)：“是嗎？真幸運(yùn)，我們還有半壺水！”其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有了不同的心情、不同的答案。愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：”我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，難道不讓人拍案叫絕嗎？而這一切，不正是源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎？
思維方式、思維習(xí)慣影響著我們的心態(tài)，心態(tài)又影響著成敗。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
下面談?wù)勑袨榱?xí)慣，行為習(xí)慣有很多，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣平時(shí)老師都說(shuō)得比較多了，我主要講講生活習(xí)慣。生活習(xí)慣也包括很多習(xí)慣，()比如說(shuō)家居生活習(xí)慣、出行習(xí)慣、相處習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)人的家，特別是他的臥室就知道他的居家習(xí)慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染，把家里的東西布置的整整有條，給人一種舒適的感覺(jué)、溫暖的感覺(jué)，充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意，換了鞋隨意放，換了衣服隨地扔，門窗幾年都沒(méi)擦洗過(guò)，家跟雞窩狗窩差不多。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)出行習(xí)慣。作為學(xué)生，平時(shí)出行的方式主要是騎自行車。我們大多數(shù)同學(xué)騎車出門的時(shí)候都有較強(qiáng)的安全意識(shí)，過(guò)馬路的時(shí)候、通過(guò)十字路口的時(shí)候，總是確認(rèn)安全了才通過(guò)，把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了，在馬路上橫沖直撞，完全不把街上的車水馬龍放在眼里，也不把自己和別人的安全放在心里，更談不上珍惜自己跟別人的生命！還有些同學(xué)只顧自己的方便，完全沒(méi)有顧及對(duì)別人造成不便，比如說(shuō)阻塞交通（校門口）。也有些同學(xué)騎車回到學(xué)校后亂停亂放，有個(gè)別同學(xué)甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習(xí)慣，輕者影響別人的出行、對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響或者是財(cái)物的損失，重者造成生命的損失。
再說(shuō)說(shuō)相處習(xí)慣。我們大多數(shù)同學(xué)與人相處的時(shí)候都很友善、很有禮貌，見(jiàn)到長(zhǎng)輩師長(zhǎng)問(wèn)個(gè)安，見(jiàn)到同輩問(wèn)個(gè)好，去到哪里都是個(gè)開(kāi)心果，這樣的同學(xué)誰(shuí)不喜歡？但也有極個(gè)別同學(xué)好象全世界都欠他一樣，見(jiàn)到誰(shuí)都黑著臉，一開(kāi)口就惡語(yǔ)傷人，這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。
最后說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生習(xí)慣。（個(gè)人衛(wèi)生、用餐習(xí)慣、光顧無(wú)牌攤販、亂倒亂扔）
老師、同學(xué)們，思維習(xí)慣影響心態(tài)，心態(tài)決定成��；行為習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。我堅(jiān)持認(rèn)為，教育的一個(gè)重要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；就是使學(xué)生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達(dá)理、行為端正、陽(yáng)光上進(jìn)的人；就是使學(xué)生變成既有知識(shí)又有文化的人。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來(lái)美好幸福的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我的講話完了，謝謝大家！
思維演講稿7
思維模式是我們慣有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在于我們大腦中的鏈接，是你面對(duì)一件事物，通過(guò)直覺(jué)來(lái)進(jìn)行的判斷和反映的結(jié)果。你的思維模式?jīng)Q定了你的行為，你的行為決定了你的習(xí)慣，你的習(xí)慣決定了你的人生層次。
兩種不同的思維模式，決定了兩種不同的人生。我們可以從中感受到思維決定作為，一個(gè)好的思維可以引領(lǐng)我們走向成功。
思考很重要，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案，是錯(cuò)誤的答案;沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的人生，一定是平庸的`人生。如果不會(huì)思考，結(jié)果就會(huì)偏離出發(fā)點(diǎn)，思考得出的結(jié)論也許是錯(cuò)誤的。正確的思維模式，也就是正思維，顯得格外重要。
通過(guò)正確的思維后再做事，內(nèi)心就清清楚楚，非常光明。每個(gè)人每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的人、事、物，要不斷處理各種關(guān)系。自己的所作所為是否清楚，是通過(guò)正確思考后的行為。如果沒(méi)有通過(guò)很好的思維，就會(huì)每天無(wú)所事事。如果有了目標(biāo)，就非常有力量了。要想目標(biāo)清晰，就要思考清楚目標(biāo)是什么?人生的目標(biāo)是什么?
每個(gè)人的生命都有順境和逆境，都不是一帆風(fēng)順。一般來(lái)說(shuō)，都是順逆交替的。如果順境處理不好，就會(huì)變成一種逆境;如果逆境處理好，就會(huì)變成一種順境。就好比一個(gè)人在高速公路上開(kāi)車，四平八穩(wěn)的，容易注意力不集中，發(fā)生車禍;如果在一個(gè)路況不是很好的地方行路，反而會(huì)很注意，不容易發(fā)生車禍。所以，不是路好路壞的問(wèn)題，而是心態(tài)問(wèn)題。
人生也是如此，時(shí)時(shí)刻刻保持面對(duì)境界、面對(duì)困難的心，真遇到問(wèn)題時(shí)，就已經(jīng)具備了戰(zhàn)勝它的準(zhǔn)備和力量，就不會(huì)被困難打敗。無(wú)論生病也好，還是遇到各種逆境挫折也好，如果以負(fù)面的、消極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，就會(huì)越來(lái)越苦;反之，如果以正面、樂(lè)觀的心態(tài)看待，就能夠保持快樂(lè)。其實(shí)，所有痛苦都來(lái)源于內(nèi)心，快樂(lè)如是。
思維演講稿8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《中國(guó)思維要打破傳統(tǒng)規(guī)則》。
大家都看過(guò)《哈利波特與魔法石》吧！它講的是一個(gè)名叫哈利波特的孩子在一次偶然的情況下竟來(lái)到了東方魔法學(xué)院，學(xué)習(xí)魔法。最后成為一個(gè)優(yōu)秀的巫師，還保護(hù)了魔法石。
看完這部影片我的第一感受是：非常棒！
為什么？因?yàn)樗⒁庑�。就哪《哈利波特》�?lái)說(shuō)吧。他整部影片中，并沒(méi)有寫成哈利波特要打敗其中某一個(gè)壞人，然后圓滿結(jié)束。他整部影片飄飄揚(yáng)揚(yáng)，沒(méi)有明顯的結(jié)構(gòu)，像一個(gè)很大的泡泡。
《哈利波特》在美國(guó)的票房收入達(dá)到了一億美元，大人小孩都看的津津有味，而在中國(guó)相對(duì)而言就沒(méi)這么暢銷了。只要我們小孩子喜歡，家長(zhǎng)不喜歡不說(shuō)壓根就反對(duì)我們看。為什么？?jī)蓚�(gè)字-守舊。
想象可以創(chuàng)造奇跡，如創(chuàng)作《哈利波特》的.作者本來(lái)很窮，就應(yīng)為寫了這部劇本成了億萬(wàn)富翁。
《哈利波特》與傳統(tǒng)動(dòng)畫片不同之處就是它沖破了傳統(tǒng)的規(guī)則，把不可能的事寫進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中去而 這種離奇的想象正好迎合了孩子們的想象，中國(guó)動(dòng)畫片可以用兩個(gè)字形容-厭煩。你打開(kāi) 央視臺(tái)不是“大鬧天宮”就是“哪吒鬧海”。我看，要不是外國(guó)動(dòng)畫片進(jìn)入我國(guó)，中國(guó)的思維早僵死了。
中國(guó)的那些作家來(lái)來(lái)去去就抱著四大名著寫，什么大話西游、齊天大圣孫悟空還不是西游記嗎？
在此，我要說(shuō)中國(guó)人在不突破傳統(tǒng)規(guī)則，干脆抱著四大名著等發(fā)霉算了！
中國(guó)的家長(zhǎng)都為自己孩子前程擔(dān)憂，他們?yōu)榱俗尯⒆雍煤脤W(xué)習(xí)是威逼利誘。禁止孩子閱讀和觀看就想哈利波特類的小說(shuō)或影片。他們認(rèn)為看這些東西是無(wú)用的還浪費(fèi)時(shí)間，非讓他們看作文選、奧數(shù)書或是買一大堆資料書讓孩子做，搞的孩子一提起讀書就頭疼。一到周末也別閑著補(bǔ)習(xí)班已早與我們簽約了。
在中國(guó)家長(zhǎng)心里，考試分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一見(jiàn)證。如果是這樣，那我們豈不是在踩別人著腳印往前走？這樣的話我們就永遠(yuǎn)沒(méi)有創(chuàng)新了。那么未來(lái)祖國(guó)科技發(fā)展的重?fù)?dān)我們?cè)鯓犹羝穑窟@的確值得我們深思��！
我的演講完畢，謝謝大家！
思維演講稿9
1、霧霾中的馬拉松。
北京的霧霾可能是我們?cè)谂懿綍r(shí)，大家都比較擔(dān)心的一個(gè)事兒，但是我在這里先給大家看一張圖片，這是去年的北京馬拉松，前面隔著一條馬路，后面就是我們的天安門城樓，你能看見(jiàn)天安門的城樓嗎？看不到。
但是，有很多的專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員他們?cè)谂埽椅覅⒓舆@個(gè)比賽10個(gè)年頭了，我不想因?yàn)橐粓?chǎng)霧霾而把它放棄。但是一個(gè)PM2.5超400的霧霾，大家知道，這是建議你停止任何戶外運(yùn)動(dòng)的一個(gè)指標(biāo)。每個(gè)人都在抉擇，這其實(shí)是一個(gè)比較痛苦的事。
但是最后我還是跑了，最大程度上減少了霧霾的吸收，完成了這個(gè)馬拉松。為什么這么說(shuō)？因?yàn)檎５那闆r下，我跑一個(gè)馬拉松的時(shí)間應(yīng)該是3小時(shí)以內(nèi)，但是這一次跑北馬，我放下了成績(jī)上的得失。我跑了將近4個(gè)小時(shí)，跑4個(gè)小時(shí)的感覺(jué)是什么？基本上是嚴(yán)格的控制了自己的配速，盡量少做深呼吸，我能把我的口罩戴得比較結(jié)實(shí)，比較嚴(yán)實(shí)一些，然后跑得比較輕松一些，反正沒(méi)有那種氣喘吁吁、或者說(shuō)過(guò)度吸入霧霾的感覺(jué)。這只是對(duì)自己的一種心理和思想上的保護(hù)。
如果在霧霾中進(jìn)行我們正常的一些訓(xùn)練，或者一些健體賽跑的時(shí)候，后面這些，就是這張圖，這個(gè)就比較典型了，他就戴著防護(hù)面罩，對(duì)于自己極佳的愛(ài)護(hù)，我不知道這名跑者有沒(méi)有跑到終點(diǎn)，但是通過(guò)和一些專業(yè)人士的溝通，了解到他那樣呼吸起來(lái)還是蠻困難的。
2、想通過(guò)跑步來(lái)減肥？應(yīng)該這么做！
說(shuō)完了天氣這塊，然后也說(shuō)說(shuō)別的。有許多跑者，跑了很多年，但是還是沒(méi)能真正的瘦下來(lái)。其實(shí)我覺(jué)得在跑步或者長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，是需要一個(gè)教練的，或者說(shuō)需要一個(gè)陪跑者，講兩三個(gè)案例吧。
我之前帶的一個(gè)隊(duì)員有200公斤的，像這樣的一位想瘦的人，怎么能進(jìn)行跑步訓(xùn)練？他拖著這樣的體重，估計(jì)是在我的體重之上再加2/3，你想象一下。
直接去參與跑步運(yùn)動(dòng)，可能對(duì)他的身體，尤其是關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等等都造成不可避免的一些傷害。如果這樣的一個(gè)人，他想跑步，想把體重降下來(lái)的話，我會(huì)建議他從慢跑開(kāi)始，但是一定要堅(jiān)持到40分鐘以上，才能開(kāi)始減少你身體的脂肪。這樣從慢走到快走，然后從快走到慢跑，然后從慢跑到按自己的節(jié)奏跑，和勻速跑，這樣可能一步一步的會(huì)進(jìn)入到像這個(gè)人的狀態(tài)。
同一個(gè)人，仔細(xì)看一下，同一個(gè)人，和之前的圖片絕對(duì)絕對(duì)是同一個(gè)人。所以說(shuō)，他到了這個(gè)狀態(tài)，大概經(jīng)過(guò)了一年多的時(shí)間，天天拉練，天天有相應(yīng)教練的指導(dǎo)。我認(rèn)為，在這個(gè)過(guò)程中，就是一個(gè)教練或者一個(gè)陪跑的人員，可能就會(huì)非常非常的重要了。
3、如何堅(jiān)持跑步—融入團(tuán)隊(duì)！
還有一些人，他在跑步，或者大家都制定計(jì)劃了，小學(xué)我們做學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后大家能夠執(zhí)行80%的有沒(méi)有？有沒(méi)有舉手的？80%。我一般給我的隊(duì)員制定一個(gè)計(jì)劃我期待他完成60%到80%，如果他能達(dá)到60%、80%的'完成量，他堅(jiān)持下來(lái)，能完成他訓(xùn)練的目標(biāo)，其實(shí)就已經(jīng)ok了。如果他能達(dá)到80%以上那已經(jīng)是超值了，完全不用說(shuō)達(dá)到100%以上，那簡(jiǎn)直是一種奢望。
那通過(guò)什么樣的方式，能夠運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能夠持之以恒？其實(shí)有幾個(gè)方式和方法。比如說(shuō)，有很多人說(shuō)我有惰性，人都有惰性，我相信大家和我一樣。為什么說(shuō)阿亮你能堅(jiān)持七八年都在跑步？我可以告訴大家，我自己有套方案，我每周會(huì)有一次約跑的活動(dòng)，到現(xiàn)在已經(jīng)是140多期了，這是一個(gè)動(dòng)力，你如果堅(jiān)持，你給自己一份責(zé)任，這個(gè)責(zé)任會(huì)帶你一直走下去。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，有十幾個(gè)人或者二十幾個(gè)人一開(kāi)始，然后到五十人，甚至一百人在那里你去帶他們，你去訓(xùn)練，或者跟你一起約跑，這是一種責(zé)任。參加約跑活動(dòng)是方式之一，還有一種方式就是和人約跑，約人和你一起去跑步，這是一種無(wú)形的約定，這樣也可以促使你堅(jiān)持或者在做這個(gè)訓(xùn)練。
就是這兩個(gè)方式，大家都是很容易很容易就能做到的。所以說(shuō)堅(jiān)持困難嗎？其實(shí)它不難。但是如果說(shuō)你要是一個(gè)人來(lái)戰(zhàn)斗的話，那真的很難。所以說(shuō)你把自己融入到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去是非常重要的。
4、和駝鳥學(xué)習(xí)跑步。
接下來(lái)大家看一個(gè)好玩的圖，大家看看，這是世界馬拉松冠軍，最好成績(jī)保持者2小時(shí)2分。那邊是一個(gè)我們大家都認(rèn)識(shí)的，上邊是個(gè)人，下邊一個(gè)鳥，鴕鳥。
我們看他們倆，我覺(jué)得這個(gè)馬拉松選手，他的速度是最快的，目前是沒(méi)有人比他再快了。但是在兩條腿走路的動(dòng)物當(dāng)中，世界上跑的最快的是鴕鳥，它一小時(shí)的速度是50公里，50公里/小時(shí)。因?yàn)轳R拉松是42。195公里，它如果跑馬拉松的話，用不了1個(gè)小時(shí)就完成了。很厲害吧！
不知道大家有沒(méi)有經(jīng)�？匆恍└�(jìng)技性的比賽？比如3000米或者100米，最后時(shí)候?yàn)槭裁催\(yùn)動(dòng)員的頭伸得很靠前，脖子伸得很長(zhǎng)？看看鴕鳥的脖子也伸得很長(zhǎng)吧？鴕鳥其實(shí)在跑步方面也是我們的一個(gè)教練，因?yàn)樗懿降臅r(shí)候，它的步子非常敏捷，抬地的時(shí)候，它的腳是非常迅速的。
我們現(xiàn)在看馬拉松的選手也好，或者看普通的比賽選手，他們都是非常快，鴕鳥也具備這個(gè)特質(zhì)，而且它的大腿要比我們?nèi)祟惖拇笸葟?qiáng)壯的多，它擺大腿，然后帶動(dòng)擺小腿。
很多人跑步，跑到小腿越來(lái)越粗，那是因?yàn)槟愕呐懿阶藙?shì)不對(duì)，你不是用大腿帶你的小腿，你是用小腿使勁，再帶你的全身往前動(dòng)。應(yīng)該是用我們的大腿帶著小腿來(lái)往前走。再一個(gè)就是剛才我說(shuō)的，身體前傾，用我們的重力引導(dǎo)我們往前跑。就是說(shuō)鴕鳥給我們做了一個(gè)非常非常好的范例。
5、帶上裝備去跑步吧！
但我們沒(méi)鴕鳥跑那么快怎么辦？我們也有我們的辦法，我們要有裝備是不是？在馬拉松當(dāng)中，大家可能也是比較關(guān)注裝備，說(shuō)到馬拉松裝備，還是有很多可講的地方。大家認(rèn)為跑馬拉松的裝備都有什么？就是說(shuō)你只要一雙跑鞋就可以跑步了，對(duì)，你只需要一雙跑鞋就可以跑步了，但是你跑步的目標(biāo)是什么？如果說(shuō)你跑步的目標(biāo)是一個(gè)馬拉松，或者說(shuō)是一個(gè)更長(zhǎng)距離的越野跑，那你的跑步并不是一雙鞋就能解決問(wèn)題的。
看看大家怎么玩？然后有人說(shuō)壓縮衣、壓縮褲，然后護(hù)腿，導(dǎo)汗帶，GPS手表，以及什么護(hù)腕，能量膠，能量棒，然后還有鹽丸、乳酸丸等等一系列的，包括變色的眼鏡、速干的帽子、速干的襪子、超輕跑鞋等等。
他們會(huì)把自己打扮得漂漂亮亮的，跟明星走星光大道一樣，全身的色彩斑斕，為了上鏡是這樣歡歡樂(lè)樂(lè)地去跑馬拉松，而且跑完之后還能領(lǐng)到一個(gè)非常經(jīng)典的牌子，已經(jīng)足矣了。當(dāng)然還有一種比較，就像陳老師說(shuō)的，嚴(yán)肅的跑者，他們是做減法。當(dāng)他們做到最極點(diǎn)的時(shí)候，其實(shí)他們?nèi)碛兴臉訓(xùn)|西：塑身短褲、背心、襪子和鞋。所以說(shuō)馬拉松可以玩得很歡樂(lè)，也可以跑得很嚴(yán)肅。
最后，我把北京的藍(lán)天送給大家，因?yàn)槲覀兌瑠W會(huì)已經(jīng)申辦成功了，我希望后面的，我們北京的藍(lán)天越來(lái)越多，我們跑步的機(jī)會(huì)也是越來(lái)越多，這樣才能讓大家在一個(gè)比較健康的環(huán)境里，然后去跑步。謝謝大家。
思維演講稿10
今天，是20xx屆畢業(yè)生人生中非常重要的日子。雖是疫情不退，但激情依然似火，這個(gè)日子以它特殊的方式，進(jìn)入我們共同的記憶。我今天發(fā)言的題目是——《用數(shù)理思維，開(kāi)啟不負(fù)韶華的未來(lái)》。20xx年注定是不平凡的一年。我們?cè)?jīng)憧憬20xx年，憧憬春暖花開(kāi)的畢業(yè)照，憧憬找一份好工作，但是，一切的美好和憧憬，被突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂，原本再平常不過(guò)的東西現(xiàn)在都變得奢侈珍貴，能吃上一口不怎么可口的飯?zhí)蔑埐�、能睡上一晚宿舍的硬板床、能跟同學(xué)逛上一圈熟悉的校園、能看上一天圖書館的書。我們突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被我們吐嘈的廣財(cái)，內(nèi)心深處卻是滿滿的懷念，校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是顯得倍加珍貴。今天，為了不給我們這一屆畢業(yè)生留下遺憾，學(xué)校在疫情防控壓力極大的情況下，毅然讓全體畢業(yè)生返校，現(xiàn)場(chǎng)舉辦20xx年畢業(yè)典禮，給了我們畢業(yè)生一份重重的厚禮，我們畢業(yè)不再是靜悄悄，我們的大學(xué)生涯終于圓滿。在此，我提議全體畢業(yè)生起立，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！
我們這一屆畢業(yè)生面臨前所未有困境，全球范圍內(nèi)的`新冠肺炎疫情，不僅考驗(yàn)著政治家的政治智慧和治理能力，也在考驗(yàn)我們每一個(gè)人的心智和韌性，新冠肺炎疫情是給我們上了最后一課，雖然我們并不喜歡這最后一課的形式，但卻是非常深刻的一課，這一課讓我們明白，世界并不太平，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)；這一課讓我們對(duì)人的思考、對(duì)社會(huì)的思考、對(duì)國(guó)家的思考更加深刻；這一課讓我們知道自己在面臨困境時(shí)該有的態(tài)度和行動(dòng)，該如何承擔(dān)自己的責(zé)任；這一課也讓我們看清了世界不同制度下優(yōu)劣，更加深刻理解“人類命運(yùn)共同體”的涵義。
同學(xué)們，我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，但可以用我們的行動(dòng)和努力去決定未來(lái)，就像過(guò)去四年一樣。
過(guò)去四年，你們見(jiàn)證了學(xué)院體育水平走向強(qiáng)大，你們當(dāng)中，有人拿了校運(yùn)會(huì)的冠軍、亞軍，也有人為精神文明獎(jiǎng)默默奉獻(xiàn)。
過(guò)去四年，你們見(jiàn)證了學(xué)院科技競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)飛躍，你們當(dāng)中，有人拿了“挑戰(zhàn)杯”省賽獎(jiǎng)項(xiàng)，有人獲得廣東省“攀登計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)，有人獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃國(guó)家級(jí)或省級(jí)立項(xiàng)，也有人獲得學(xué)校“雙百工程”立項(xiàng)。
過(guò)去四年，你們見(jiàn)證了學(xué)院文化的整體性構(gòu)建：數(shù)模競(jìng)賽、數(shù)據(jù)分析大賽、算法大賽、學(xué)術(shù)文化節(jié)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，你們當(dāng)中，有人參加了一個(gè)又一個(gè)專業(yè)性的大賽，熬了一宿又一宿，獲得了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)又一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
過(guò)去四年，你們見(jiàn)證了學(xué)院考研升學(xué)穩(wěn)步提升，你們當(dāng)中，有人將邁入更高一個(gè)層次的求學(xué)之路。
學(xué)院不斷發(fā)展，你們不斷成長(zhǎng)，你們和學(xué)院一起，踐行著“明德求真，篤行致新”院訓(xùn)，以高尚的品格和德行，追求真理，知行合一，追求卓越。
今天，世界正處于百年未有之大變，科技創(chuàng)新日新月異，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G技術(shù)、區(qū)塊鏈，技術(shù)突飛猛進(jìn)既是百年變局的基本內(nèi)容，也是導(dǎo)致百年變局的基本推動(dòng)力量，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。而今天的數(shù)字化和人工智能，把數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科從幕后推向前臺(tái)，從基礎(chǔ)走向應(yīng)用。世界正迎來(lái)我們學(xué)科的時(shí)代，我們要用數(shù)理思維，開(kāi)啟不負(fù)韶華的未來(lái)。為此，我提四點(diǎn)希望，與你們共勉：
第一，要確立“砥礪前行”的人生信念。信念是奮斗的陀螺儀，正因?yàn)橛行拍�，奮斗之行才不會(huì)停止。你們?cè)诔砷L(zhǎng)和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力，要正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，堅(jiān)定“砥礪前行”的人生信念，謹(jǐn)記“厚德勵(lì)學(xué)，篤行拓新”的校訓(xùn)，使順境逆境都成為人生的財(cái)富。
第二，要確立“志存高遠(yuǎn)”的人生追求。心有遠(yuǎn)方，方能風(fēng)雨兼程。人之偉大，正在于能夠醒悟人生價(jià)值與意義，時(shí)常審視自己的生命狀態(tài)。也許，你們會(huì)在一段時(shí)間里，被房子、車子、票子等壓得喘不過(guò)氣來(lái)，常感現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的“斷層”。這些都是安身之本，我認(rèn)為無(wú)可厚非。但是，人生的意義在于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，希望你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的“洪流”中保持一份清醒，秉承“正心誠(chéng)意、求真向善”的廣財(cái)精神，懷揣“家國(guó)情懷”，追求卓越，練就“硬核”本領(lǐng)。
第三，要確立“勇于擔(dān)當(dāng)”的人生境界。有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。擔(dān)當(dāng)是一種高尚的道德品質(zhì)，是一種崇高的精神境界。在我們民族走向偉大復(fù)興的歷史際遇中，你們是“后浪”，你們必將大有可為，也必將大有作為。特別是科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正需要統(tǒng)計(jì)專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)的人才，這是統(tǒng)數(shù)人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，你們應(yīng)當(dāng)扛起這個(gè)重?fù)?dān)。
第四，要確立“終身學(xué)習(xí)”的人生理念。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是更加豐富、更加漫長(zhǎng)、更高層次學(xué)習(xí)的開(kāi)始。大學(xué)學(xué)習(xí)只是對(duì)專業(yè)知識(shí)習(xí)得和專業(yè)能力訓(xùn)練，是一種方法習(xí)得和思維訓(xùn)練。更廣闊的世界在等待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ソ沂荆貏e是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的科技發(fā)展，知識(shí)更新更快，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求和生活方式，在學(xué)習(xí)中拓寬視野，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中提升品位。
“一朝廣財(cái)人，一生廣財(cái)情；一朝統(tǒng)數(shù)人，一生統(tǒng)數(shù)情”。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)記住，無(wú)論你們身在何方，無(wú)論你們身居何職，老師永遠(yuǎn)是你們?nèi)松鞒讨凶钐?shí)的“粉絲”，學(xué)校和學(xué)院永遠(yuǎn)是你們最溫暖的精神家園！山高水遠(yuǎn)、未來(lái)可期，歷盡千帆，歸來(lái)仍是廣財(cái)少年！
祝賀你們畢業(yè)！
謝謝大家！
思維演講稿11
我不祝你們一帆風(fēng)順，在這最后一堂國(guó)文課上，在我們即將分手道別的時(shí)刻。這樣看來(lái)，我好像是一個(gè)不近人情的老師。
但是，英雄臨行，我們豈不都以擲地有聲的鏗鏘言語(yǔ)相贈(zèng)?而對(duì)于你們，未來(lái)人生戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，面對(duì)你們出發(fā)前的躊躇滿志，面對(duì)你們年輕生命的純潔、燦爛與飛揚(yáng)，作為一名在課堂上與你們共處了兩年的教師，我又如何能以“一帆風(fēng)順”如此平淡、軟性且曾被無(wú)數(shù)人使用過(guò)的、無(wú)關(guān)痛癢的陳詞，來(lái)作為這臨別時(shí)刻的祝福呢?
我相信，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)，并不是你們所企求、向往的境界。尼采說(shuō)：“如果你低估一個(gè)水手的能力，那么，就祝他一帆風(fēng)順吧!”而我，當(dāng)然不愿低估你們的能力，漠視你們銳不可當(dāng)?shù)呐畈猓⒛銈兿胝鞣松暮狼榕c勇敢，因此，在這“君子臨行，贈(zèng)人以言”的重要時(shí)刻，我實(shí)在不能，也不愿隨便而且隨俗地，只用一句“祝你們一帆風(fēng)順”去輕松打發(fā)大家。
大家看，作家陳幸蕙的演講之所以能夠取得成功，讓人覺(jué)得耳目一新，關(guān)鍵就在于她巧妙地運(yùn)用了逆向思維，對(duì)人們的一些傳統(tǒng)的言行發(fā)起了挑戰(zhàn)，得出了一個(gè)全新的見(jiàn)解，從而使自己的演講立意新穎而引人入勝。
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平所做的題為《中華文化的'兩個(gè)小問(wèn)題：投機(jī)與浮躁》的演講，就堪稱這方面的典范：
赤壁之戰(zhàn)的決勝因素是什么?有人說(shuō)了是借東風(fēng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，刮的西北風(fēng)，曹操的戰(zhàn)船在北面，東吳和蜀在南面，如果要用火攻的話，剛好逆風(fēng)，因此一定要等到東風(fēng)來(lái)才行，所以我們的男主角諸葛亮登場(chǎng)了，終于借來(lái)了東風(fēng)，火攻成功，大敗曹營(yíng)。我請(qǐng)大家用逆向思維想一個(gè)問(wèn)題：萬(wàn)一這位男主角沒(méi)有借到東風(fēng)怎么辦?如果沒(méi)有借到東風(fēng)，百萬(wàn)將士生命將置于何處?這是什么事件?這是標(biāo)準(zhǔn)的小概率事件。
思維演講稿12
100多年前，美國(guó)加州因發(fā)現(xiàn)金礦而吸引了大批淘金者加盟，猶太人萊維?施特勞斯也是這批淘金者之一，卻每天以失望告終。
一天，萊維和一位疲憊不堪的礦工坐在一起休息，這位礦工抱怨說(shuō)：“唉，我們一整天拼命地挖啊挖，褲子破了也顧不上補(bǔ)。這鬼地方褲子破得特別快�！�
萊維眼前一亮，帆布不正是耐磨的布料嗎？不久，第一條牛仔褲的前身 工裝褲就這樣誕生了，并從加州迅速推向全國(guó)乃至全世界，萊維也由當(dāng)初的貧困淘金者一躍而變成“牛仔褲大王”。
其實(shí)，成功就是這樣簡(jiǎn)單，換個(gè)想法，避開(kāi)焦點(diǎn)的鋒芒，迅速搶占潛藏的市場(chǎng)就可以了。但是，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，并不是每個(gè)人都能及時(shí)調(diào)整思維，準(zhǔn)確地判斷出潛在機(jī)遇的。
《飛得更高 孫正義傳》正是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳奇人物 孫正義的成功經(jīng)歷，教給我們?cè)鯓影盐諜C(jī)遇，發(fā)現(xiàn)潛在商機(jī)，從而讓成功變得簡(jiǎn)單起來(lái)的一本好書。
孫正義今天的成績(jī)，與其獨(dú)特的思維方式是分不開(kāi)的。比如說(shuō)，絕大多數(shù)人都認(rèn)為，對(duì)一項(xiàng)的把握越大，取得成功的可能也就越大，但孫正義卻不這么想。
他說(shuō)，如果非得等到有九成或九成五的勝算，才愿意采取行動(dòng)的話，我的絕不會(huì)像現(xiàn)在那么成功。過(guò)于慎重，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)許多戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)，所瞄準(zhǔn)的，容易被其他人捷足先登。因此，非得有九成勝算才行動(dòng)的人，會(huì)被以七成勝算為行動(dòng)依據(jù)的人打敗。
以概率來(lái)說(shuō)，九成勝算當(dāng)然要比七成勝算，但孫正義告訴我們，在實(shí)戰(zhàn)上，情形剛好相反，前者更容易。
就以棒球?yàn)槔�，以九成勝算為的人，站在打擊位置上，或許有九成的幾率可以擊出安打。但是他必須在有擊出安打可能的情況下，才會(huì)登上打擊位置。如此一來(lái)，他的打擊次數(shù)將會(huì)減少，總打點(diǎn)或全壘打的數(shù)量也會(huì)跟著減少，因此七成勝率是最的。
這就是孫正義的超前的、新穎的思維。這些觀念伴隨著他在19歲的時(shí)候拿到第一個(gè)100萬(wàn)美元，在三十七歲的時(shí)候打造了軟銀帝國(guó)。在本書中，作者詳細(xì)地為讀者展示了他用創(chuàng)造性的思維和手法取得輝煌成功的歷程。
人人渴望成功，但是成功卻并不能被每個(gè)人分享。本書啟發(fā)讀者，取得成功最簡(jiǎn)單的辦法就是避開(kāi)激烈的領(lǐng)域，積極搶占只有七成勝算的'“第二落點(diǎn)”。
足球場(chǎng)中就有搶“第二落點(diǎn)”之說(shuō)。在一般情況下，“第一落點(diǎn)”是有九成勝算的進(jìn)攻位置，只要得手，極易進(jìn)球，但是，也由于對(duì)方球員防守嚴(yán)密，進(jìn)攻者總是無(wú)功而返；而“第二落點(diǎn)”由于少人跟防，往往會(huì)輕易取得戰(zhàn)績(jī)。
足球場(chǎng)如此，追求成功的路上也是如此。大家都在蜂擁而上搶“第一落點(diǎn)”時(shí)，誰(shuí)能像孫正義一樣，及時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，找到不起眼的第二落點(diǎn)，誰(shuí)就能掌握時(shí)代的脈搏。
一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的，一旦定下心來(lái)，本身爆發(fā)的潛能自己也會(huì)吃驚，而死鉆牛角尖只會(huì)將自己推進(jìn)死胡同。重新調(diào)整成功的，盡管是痛苦的，但走出了第一步，再走第二步就順暢多了。思維后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成功原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
孫正義是為成功號(hào)脈的大師，這樣的名家用親身經(jīng)歷指導(dǎo)讀者，實(shí)在是一種福分。一句話可以一個(gè)人的一生，這本書一定會(huì)很多讀者的軌跡。
思維演講稿13
我想請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題你們相信這個(gè)世界上有鬼嗎？在許多人的觀念里面鬼魂是迷信，而迷信和科學(xué)是完全對(duì)立的，所以在科學(xué)的世界里面不允許有鬼魂的存在，鬼魂他必備的某些技能比如說(shuō)突然神出鬼沒(méi)的出現(xiàn)在我們房間里的某個(gè)位置，或者是穿墻，都是一個(gè)四維生物可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)的。那說(shuō)到這里我想請(qǐng)大家想象一下你和你最愛(ài)的人站在一座墻的兩面，這座墻呢?zé)o限高無(wú)限長(zhǎng)而且推不倒，你唯一能夠進(jìn)入你愛(ài)人懷抱的方式就是穿過(guò)這堵墻，請(qǐng)問(wèn)你能做到嗎做不到是吧，但是如果你是一個(gè)四維空間生命這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。
說(shuō)到四維空間呢我們就不得不從最簡(jiǎn)單的維度說(shuō)起，所以現(xiàn)在我想請(qǐng)我的科學(xué)助手到臺(tái)上來(lái)與我同一見(jiàn)證空間的美麗。大家請(qǐng)看一條一維的線是由無(wú)數(shù)個(gè)零維的點(diǎn)組成的，所以我就畫幾個(gè)中間的點(diǎn)請(qǐng)大家自行腦補(bǔ)，而一個(gè)二維的面是由無(wú)數(shù)條線在同一坐標(biāo)上疊加組成，那么大家請(qǐng)看當(dāng)你將無(wú)數(shù)條線堆在一起就出現(xiàn)了一個(gè)面，一個(gè)三維的空間是由無(wú)數(shù)個(gè)二維的面在同一坐標(biāo)上再次疊加，當(dāng)我將這些面連在一起的時(shí)候一個(gè)三維的空間就出現(xiàn)了，所以每一個(gè)維度都是它下面的維度疊加的產(chǎn)物，那以此類推四維理所當(dāng)然就是無(wú)數(shù)個(gè)三維的空間在我們同一坐標(biāo)上相互疊加組成的一個(gè)超級(jí)空間。任何時(shí)候你需要穿越一個(gè)障礙物，你需要做的僅僅是進(jìn)入一個(gè)更高的維度里面，想象一下你是一個(gè)點(diǎn)生活在一條線上，你可以在這條線上自由地向后移動(dòng)向前移動(dòng)，突然你的面前出現(xiàn)了一道障礙物，過(guò)不去怎么辦，這時(shí)我將你放進(jìn)二維那么突然你就可以大家請(qǐng)看過(guò)去了對(duì)吧。想象一下你是一個(gè)圈生活在一個(gè)面上，你正在開(kāi)心地向這個(gè)方向走著，但是突然你的面前出現(xiàn)了一個(gè)障礙物過(guò)不去了怎么辦，這時(shí)我將你放進(jìn)三維你就突然可以從這個(gè)障礙物的上方輕而易舉地將它越過(guò)。
我想給大家看一個(gè)旋轉(zhuǎn)中的四維物體，這個(gè)物體呢叫做超立方，看不懂是不是我也看不懂看不懂就對(duì)了，為什么會(huì)看不懂呢，那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖囊曈X(jué)歸根結(jié)底是二維的，我們的世界里面只有一種人他能夠生活在三維的世界里面并且看到三維這種人就是盲人，當(dāng)你將一張紙和一支筆送給一個(gè)盲人讓他畫一只貓的時(shí)候，他是不可能將這只貓畫出來(lái)的，因?yàn)槊と嗣截埖臅r(shí)候他腦子里面浮現(xiàn)出來(lái)貓的景象是他摸到的，他能同時(shí)感知到這個(gè)貓的上面下面左面右面前面后面每一個(gè)面，但是當(dāng)你讓盲人將貓的一個(gè)面勾勒在紙上的時(shí)候他就做不到了，那是因?yàn)楫嫯嬍俏覀儞碛卸S視覺(jué)的人類將一個(gè)二維的形狀勾勒在一張二維的紙上，所以一個(gè)以三維方式體驗(yàn)世界的盲人他是不可能畫貓的。我們?nèi)祟惖?四維是完完全全被我們對(duì)世界的感知所局限住了，如果你是一條線上的那個(gè)點(diǎn)，在你的認(rèn)知里面你就只能向前和向后移動(dòng)，當(dāng)你來(lái)到了障礙物面前你就永遠(yuǎn)不可能想到這世界上居然還有另外一種方向可以允許你從它的左邊繞過(guò)去。
如果在我薛來(lái)的認(rèn)知里面一篇科學(xué)演講就只能由一個(gè)真正的科學(xué)家來(lái)做你們今天看到我站在這里對(duì)你們講這樣的一篇演講，所以朋友們當(dāng)有人告訴你們你不可能你做不到請(qǐng)不要相信他，因?yàn)槲覄倓偢銈冇每茖W(xué)證明了這世界上沒(méi)有穿不過(guò)的墻，所以呢只要你能夠突破你自己的思維你就一定能夠進(jìn)入你的第四維。那么好一開(kāi)始的那堵墻我要穿過(guò)這堵墻，我需要做的僅僅是將時(shí)間倒回到這堵墻還沒(méi)有被建成跨過(guò)這堵墻然后再將時(shí)間快進(jìn)到這堵墻又回來(lái)了，這時(shí)我就從一堵墻的后面穿到了它的前面，一切皆有可能。
思維演講稿14
有人說(shuō)、教導(dǎo)主任是工頭、專指揮教師干活。也有人說(shuō)、教導(dǎo)主任是萬(wàn)精油、可以到處涂。還有人說(shuō)、教導(dǎo)主任是出氣筒、兩頭受氣等。的確、教導(dǎo)主任不好當(dāng)。對(duì)外、處于基礎(chǔ)教育改革的前沿陣地；對(duì)內(nèi)、它上承校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、下對(duì)師生負(fù)責(zé)、是教育教學(xué)的橋梁。這就給新時(shí)期的教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求。教導(dǎo)主任在教育教學(xué)中的管理再也不能墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、而應(yīng)該摒棄原來(lái)陳舊管理模式、盡快轉(zhuǎn)變思維、樹立新的管理理念、更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。現(xiàn)結(jié)合自己平時(shí)工作的反思、從以下四方面談?wù)劷虒?dǎo)主任角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)。
一、既是協(xié)助者更是參謀長(zhǎng)
教導(dǎo)主任在工作時(shí)起中介作用、是協(xié)助者。如接受校長(zhǎng)布置的任務(wù)、并傳達(dá)給科組、年級(jí)組貫徹執(zhí)行。同時(shí)教導(dǎo)主任在教育教學(xué)的決策中、對(duì)校長(zhǎng)起著重要的參謀作用、教導(dǎo)主任作為校長(zhǎng)的.助手、經(jīng)常向校長(zhǎng)反映教育教學(xué)情況、師生思想動(dòng)態(tài)、同時(shí)要多深入觀察、了解、分析和總結(jié)、然后向校長(zhǎng)提建議和改進(jìn)工作的意見(jiàn)、為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策、當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀長(zhǎng)。
二、既是管理者更是學(xué)習(xí)者、參與者
教導(dǎo)主任工作千頭萬(wàn)緒、十分繁雜、從工作計(jì)劃的制訂到活動(dòng)的布置、落實(shí)；從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評(píng)定；統(tǒng)計(jì)填表、教導(dǎo)會(huì)議、校務(wù)會(huì)議、各種任務(wù)布置等等。因此、教導(dǎo)主任必須要履行好管理的職責(zé)。但是教導(dǎo)主任還擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)全體師生走進(jìn)新課程、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任、所以本身必須具有先進(jìn)的教育思想和教育教學(xué)理念。為達(dá)成這一目標(biāo)、在學(xué)校的各種教研活動(dòng)中、教導(dǎo)主任必須首先把自己定位成一個(gè)參與者和學(xué)習(xí)者、這樣才能使自己不至于落伍于教師、落伍于時(shí)代、脫離一線、脫離實(shí)際。
“泰山不辭壤土、方能成其大、江河不擇細(xì)流、故能就其深”。積累是成功的基礎(chǔ)、新課程的實(shí)施迫切要求每一位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、盡快提高專業(yè)化水平。應(yīng)對(duì)新課程、事務(wù)性工作纏身的教導(dǎo)主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功。向書本學(xué)習(xí)、把握教育規(guī)律；精讀有關(guān)課改理論書籍、了解教改動(dòng)態(tài)；鉆研各科教材、弄清教學(xué)體系。向教師學(xué)習(xí)、深入其中、尋找教師中的一些好的做法、作為對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
教導(dǎo)主任由于在客觀上占有角色位置的優(yōu)越性、容易滋生自身優(yōu)越感、因此教導(dǎo)主任要放下管理人員的架子、以學(xué)習(xí)者、參與者的姿態(tài)、與教師共同分析教學(xué)中的問(wèn)題、共同探討解決問(wèn)題的方法、參與師生的一切教育活動(dòng)、融入其中、參與其內(nèi)、用心去拉近師生之間的距離。
三、既是引領(lǐng)者更是服務(wù)者、協(xié)調(diào)者
在新課程理念和教育改革深入的今天、教導(dǎo)主任不僅是一個(gè)引領(lǐng)者、更是一個(gè)為提高全體師生素質(zhì)的服務(wù)者和協(xié)調(diào)者。
教導(dǎo)主任不一定是一個(gè)教學(xué)專家、但必須是一個(gè)有服務(wù)意識(shí)的組織者。教導(dǎo)主任必須為科級(jí)組長(zhǎng)更好地開(kāi)展工作服務(wù)；必須為教育教學(xué)的教師提供發(fā)展平臺(tái)服務(wù)；必須為學(xué)生實(shí)踐新課程搭建平臺(tái)服務(wù)。教導(dǎo)主任的服務(wù)意識(shí)應(yīng)該貫穿于日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。松山湖教導(dǎo)主任的服務(wù)意識(shí)堪稱典范、他們說(shuō)下面科級(jí)組長(zhǎng)和教師的成績(jī)就是自己的驕傲、一語(yǔ)道出了教導(dǎo)主任強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。
教導(dǎo)主任在形成工作合力方面、起紐帶作用、是協(xié)調(diào)者。如協(xié)調(diào)科組與科組、級(jí)組與級(jí)組、科組與級(jí)組或教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等。
四、既是裁判長(zhǎng)更是促進(jìn)者、激勵(lì)者
學(xué)校的檢查、評(píng)估、比賽、競(jìng)賽等教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)、都需要肯定成績(jī)、糾正偏差、這是教導(dǎo)主任要履行的又一職責(zé)。在這些活動(dòng)中、教導(dǎo)主任要經(jīng)常深入一線了解情況、對(duì)結(jié)果做科學(xué)、公正、客觀的評(píng)價(jià)、并協(xié)助校長(zhǎng)做好教職工的考評(píng)與獎(jiǎng)懲工作、使他們不斷明確目標(biāo)、提高業(yè)務(wù)水平、不斷改進(jìn)教學(xué)。因此教導(dǎo)主任要當(dāng)好“裁判長(zhǎng)”。
為幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)、教導(dǎo)主任必須做個(gè)“促進(jìn)者”、讓教師快速成長(zhǎng)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的途徑之一、就是組織校本培訓(xùn)。如：理論學(xué)習(xí)、解讀新課程、讓教師了解新課程；舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家；聽(tīng)優(yōu)秀教師上示范課、通過(guò)教學(xué)觀摩、讓學(xué)校教師學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)；組織各種各樣的教學(xué)研究活動(dòng)、如案例分析、校本論壇、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等、幫助教師在實(shí)踐中反思、感悟、升華、從而促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)的過(guò)程中、教導(dǎo)主任要注重對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。對(duì)教師而言、當(dāng)教師在某方面取得成功、哪怕只是小小的一點(diǎn)進(jìn)步、教導(dǎo)主任也要給予肯定、盡最大可能地滿足教師的內(nèi)在榮譽(yù)感和成就感、讓我們的教師滿懷信心投身教學(xué)、積極探索、勇于實(shí)踐、從而促進(jìn)教師成長(zhǎng)。因此、教導(dǎo)主任既要做好“裁判長(zhǎng)”也要演好“激勵(lì)者”的角色。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”、教導(dǎo)主任在新課程改革和教育深入化的今天、必須經(jīng)常學(xué)習(xí)、不斷認(rèn)識(shí)、不斷思考、轉(zhuǎn)變思維、用新的理念和新的方式去接受挑戰(zhàn)
思維演講稿15
任何成功最初就是一個(gè)思路，任何失敗最初也是一個(gè)思路。思路決定出路，觀念決定行動(dòng)，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們?cè)S多企業(yè)日復(fù)一日地在重復(fù)經(jīng)營(yíng)與管理上的錯(cuò)誤，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這些"錯(cuò)誤的觀念與方法"。
但正如，一個(gè)人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實(shí)際上，思維方式不同在很大程度決定了一個(gè)人財(cái)富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運(yùn)。
馬云在談到實(shí)體經(jīng)濟(jì)到底行不行這個(gè)話題時(shí)指出：“中國(guó)不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了，而是你的實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了。中國(guó)不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)做不出來(lái)了，而是你的實(shí)體經(jīng)濟(jì)由于缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來(lái)的三十年，我們看到會(huì)有更多新型的實(shí)體經(jīng)濟(jì)誕生出來(lái)�！�
企業(yè)家必須學(xué)習(xí)和思考，不是技術(shù)讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學(xué)習(xí)、自以為是讓你淘汰。對(duì)于當(dāng)下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對(duì)未來(lái)的無(wú)知、是對(duì)未來(lái)的不擁抱，而當(dāng)下對(duì)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，所要擔(dān)心的是我們對(duì)昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機(jī)遇，順勢(shì)而為，創(chuàng)新變革、成功轉(zhuǎn)型，抓住商機(jī)。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時(shí)代所拋棄，在競(jìng)爭(zhēng)中出局。
世界上優(yōu)秀的企業(yè)最大的特點(diǎn)就是自我更新
優(yōu)秀的企業(yè)不太受環(huán)境的影響，因?yàn)樗麄冋嬲龘碛泻軓?qiáng)的內(nèi)在增長(zhǎng)能力，持續(xù)的、不斷的變革轉(zhuǎn)型；持續(xù)的自我更新。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)一定要不斷的進(jìn)步，跟得上這個(gè)市場(chǎng)，才能踏上時(shí)代的'節(jié)拍，但是企業(yè)如何進(jìn)步，最終取決于企業(yè)掌舵者對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略布局規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理能力，取決于掌舵者的思路。而不同的思維維度，最終鑄就不同的結(jié)果，正如小老板經(jīng)營(yíng)事，大老板經(jīng)營(yíng)人，小老板天天思考經(jīng)營(yíng)，賺的是產(chǎn)品差價(jià)；大老板天天思考整合，賺的是資源利潤(rùn)。
新商業(yè)時(shí)代，企業(yè)該如何運(yùn)管？
面對(duì)龐雜紊亂的管理問(wèn)題，哪些是企業(yè)的命運(yùn)之爭(zhēng)，一定不能讓步?一定不能出差錯(cuò)?如何從日常管理中打造出企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？時(shí)代浪潮面前，傳統(tǒng)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型？面對(duì)時(shí)代紅利，企業(yè)該如何抓住機(jī)遇？新商業(yè)時(shí)代，企業(yè)家以往的管理思想、運(yùn)營(yíng)模式等等失靈，過(guò)往的優(yōu)勢(shì)悄然變成未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中的障礙，未來(lái)企業(yè)該如何擁抱這個(gè)時(shí)代？
在時(shí)代變革的時(shí)候，企業(yè)家要格式化，而不是迭代。迭代思維代表在原有基礎(chǔ)上做的更好；格式化代表著推倒重來(lái)�！犊偛眠\(yùn)管模式》引領(lǐng)中國(guó)企業(yè)家突破思維的瓶頸，破除傳統(tǒng)思維束縛，徹底讓其擺脫落后思想障礙，思維升級(jí)，汲取時(shí)代商業(yè)運(yùn)管智慧，創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。