兩個習慣心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的兩個習慣心得，歡迎閱讀與收藏。
兩個習慣心得1
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期教學中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的校風校貌是各種習慣養成的基礎，小學階段則是良好習慣養成的關鍵期。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據小學學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的.整體發展。
一、一般學習習慣的培養。
小學學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范
練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、行為習慣的培養。
書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好校風集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與行為習慣的養成，使我校得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。
兩個習慣心得2
“習慣接受監督、習慣依法用權”是兩個習慣最核心的觀點。我認真學習了“兩個習慣”。通過學習，我明確認識到教師在教學工作中應遵守的行為規范及各項工作有了更詳細具體的理解。同時，也深切的感受到作為一名一線教師的職責、責任之重。下面，我想針對這次學習結合實際教學工作中的情況，談談自己的心得體會：
一、無規矩不成方圓，教師要嚴格遵守制度并在學校所要求下教學
學校制度對教師各個方面有詳細的規定。這些制度在個人思想行為規范，工作教學行為等方面有指導性意義。認真貫徹落實黨的教育方針，搞好教育教學工作，樹立崇高的職業理想和奮斗目標并作出科學合理的規劃。教育教學工作中，本著無私奉獻、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業。作為一名教師，我深深體會到“教書育人”是首要任務，要熱愛教育事業，要用愛投入教學工作中去，關心愛護學生。要從點滴小事做起，做學生樂于交流的教師兼朋友。當然，這不是馬上就能達到的，需要不斷的學習，不斷的努力才有可能實現。
二、“愛”的教育
1、用誠摯的愛心，做成功的教育
素質教育提倡：學生是學習的主體，教師是學生學習活動中的引導者。這就要求教師必須要用自己的愛和學生交流，讓學生認同你是他們的大朋友。因此，在教學工作中，我總是誠摯、公平的關心每一位學生。我注重提高自身教學能力，專業知識水平。為有效提高教學方法，多向有經驗的教師學習，請他們多給建議。工作中得到了上級和校領導的大力支持，同事的熱心幫忙，團結協作，互相交流教學經驗和方法，共同致力于搞好教育教學工作。同時，建立好家校聯系，積極爭取家長的理解和配合，及時向他們反饋學生在校的思想狀態及學習情況，讓家庭教育和學校教育相結合，促使學生全面發展。
堅持師生平等原則，時刻提醒自己，要把教好學生為己任。經常探討學習方法，讓學生給出他們的意見和建議，了解學生的需求。交流過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題。教育學生如何做人，做事。同時，針對每個學生的性格特點用他們愉快的.方式進行交流。給學生營造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長，不約束學生個性的發展。
雖然說成績是第一位的，但我不做統一嚴格的要求。每個學生根據自身的情況，用自己喜歡的方式去學習，去全面發展。實踐也證明，學生的成績在愉悅的，寬松的氛圍中學習效果是很好的。教學生學習為本，教他們做人同樣重要。樹立良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學困生是每個老師都會遇到的，對待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動之以情。在潛移默化中了解他們厭學的根本原因。找到他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，改正缺點，發揚優點。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進步。
“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營造，它是教育教學中的支柱。
2、深入學習，扎實業務
積極參加各種培訓學習，不斷提高業務水平。和同行探討有效的教學方法和學習心得。積極參加繼續教育學習，向優秀教師學習教學經驗、方法。運用到教學實踐中，改進教學。
三、嚴于律己，做好本職工作
平時，我能做到嚴格遵守各項規章制度，認真執行上級及學校布置的工作。提高教學效果，爭取把課上的更好。同時，也注重培養學生的語言、書寫、傾聽、交際及養成好的行為習慣。發揮特長，張揚個性，不斷創新。讓學生能感受到被關愛及重視。提高學習積極性，教師與學生、家長一起共同成長。讓學生從小樹立理想和奮斗目標，并付出努力。我經常給學生補充課外知識，尤其是語文課外知識。小學階段，學生對知識的需求很旺盛，對新奇的事物充滿興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學生都樂意去聽，樂意去學習。教師是一個令人尊重的職業，作為一名教師，我時常會有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽孩子們整齊響亮的讀書聲，及對知識渴望的目光，在學習上的提高與進步和擁有快樂的學習、豐富的校園生活。
四、應用教學的方方面面
平時，做到舉止文明、語言規范、做事有始有終、不半途而廢。教學工作中，把教學“五認真”工作放到重要的位置，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業道德規范。能服從學校安排，嚴格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績，但也認識到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學成績一般，優秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現象。這些都是要及時改進的地方。抓課堂紀律，與學生交心，將心比心。把學生來學校的目的與動機及父母、老師們的期望等道理講透給學生聽。讓他們明白：“從小要樹立人生目標，用功學習，發揮特長，發展好的個性，提高能力，努力奮斗，爭取成功”的重要。另外，要把課上的更生動些，吸引學生的注意力，盡量讓大多數學生參與課堂活動，多給學生發言及發表見解的機會，精講多練，讓每位學生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學質量。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續按照“兩個習慣”要求自己。規范教學思路，改進教學中的不足，提高教學質量。教育學生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學習，愛護環境，專心做事，成為對社會有用的人。教會學生如何做人、做事。不把分數作為衡量一個學生的唯一標準。樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學工作中，爭取成為一名讓群眾滿意，受學生歡迎語尊重的人民教師。
【兩個習慣心得】相關文章：
對孩子習慣教育的心得01-15
培養學生習慣的心得05-12
培養孩子習慣的心得11-24
培養孩子讀書習慣心得12-03
好習慣養成心得03-20
好習慣心得體會11-03
關于教育孩子好習慣的心得02-21
好習慣與壞習慣作文02-19
習慣02-17