讀《假裝校長(zhǎng)》有感
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的讀《假裝校長(zhǎng)》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《假裝校長(zhǎng)》有感1
我讀過(guò)很多圖書(shū)，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
首先，我對(duì)這個(gè)題目特別感興趣，假裝校長(zhǎng)！？校長(zhǎng)比老師的權(quán)力都大，一個(gè)小學(xué)生能假裝校長(zhǎng)，真是太奇怪了，我一定要看看，怎么假裝校長(zhǎng)，難道不會(huì)受到處罰？
其次，我感覺(jué)書(shū)中的語(yǔ)言特別幽默、精致和獨(dú)特，自然靈動(dòng)的文字，細(xì)膩動(dòng)人的情感，鮮活的形象與傳神的插圖，帶給我美的閱讀體驗(yàn)。作者梅子涵是1949年出生的，算算，今年已經(jīng)67歲了，比我大58歲，他怎么還這么了解我呢？難道是我肚子里蛔蟲(chóng)？我得向梅爺爺好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也成為一名懂孩子的大作家。
第三，主人公董爾東給我留下了深刻的印象，他的名字很特別，真的是“多耳朵”。但讓我最有感觸的是，他在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)還要家長(zhǎng)接送，他在心里想，都已經(jīng)四年級(jí)了，怎么還要家長(zhǎng)送呢？我“多耳朵”一年級(jí)的時(shí)候就不用家長(zhǎng)送！他想狠狠的批評(píng)那個(gè)四年級(jí)的'學(xué)生！我讀到這里我不禁想到自己，我現(xiàn)在都三年級(jí)了，今年9月份就要升四年級(jí)了，還讓家長(zhǎng)接送，而且還必須得車接車送，爸爸媽媽常說(shuō)我們這一代很幸福，是泡在蜜罐里的，天天衣食無(wú)憂，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張嘴，偶爾還會(huì)因?yàn)樵竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)，沖父母發(fā)脾氣。我這樣做對(duì)嗎？
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得我也身臨其境般當(dāng)了回校長(zhǎng)，看到了自己的缺點(diǎn)和不足。從這學(xué)期起，我要改掉壞習(xí)慣，不讓爸爸媽媽車接車送，在保證安全的情況下，自己步行上下學(xué)，自己的事情自己做，尊重師長(zhǎng)，孝順長(zhǎng)輩，做一個(gè)懂事的好孩子！。
這個(gè)寒假，推薦了很多圖書(shū)，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
讀《假裝校長(zhǎng)》有感2
我讀過(guò)很多圖書(shū)，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
首先，我對(duì)這個(gè)題目特別感興趣，假裝校長(zhǎng)！？校長(zhǎng)比老師的權(quán)力都大，一個(gè)小學(xué)生能假裝校長(zhǎng)，真是太奇怪了，我一定要看看，怎么假裝校長(zhǎng)，難道不會(huì)受到處罰？
其次，我感覺(jué)書(shū)中的語(yǔ)言特別幽默、精致和獨(dú)特，自然靈動(dòng)的文字，細(xì)膩動(dòng)人的情感，鮮活的`人物形象與傳神的插圖，帶給我美的閱讀體驗(yàn)。作者梅子涵是1949年出生的，算算，今年已經(jīng)67歲了，比我大58歲，他怎么還這么了解我呢？難道是我肚子里蛔蟲(chóng)？我得向梅爺爺好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也成為一名懂孩子的大作家。
第三，主人公董爾東給我留下了深刻的印象，他的名字很特別，真的是“多耳朵”。但讓我最有感觸的是，他在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)還要家長(zhǎng)接送，他在心里想，都已經(jīng)四年級(jí)了，怎么還要家長(zhǎng)送呢？我“多耳朵”一年級(jí)的時(shí)候就不用家長(zhǎng)送！他想狠狠的批評(píng)那個(gè)四年級(jí)的學(xué)生！我讀到這里我不禁想到自己，我現(xiàn)在都三年級(jí)了，今年9月份就要升四年級(jí)了，還讓家長(zhǎng)接送，而且還必須得車接車送，爸爸媽媽常說(shuō)我們這一代很幸福，是泡在蜜罐里的，天天衣食無(wú)憂，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張嘴，偶爾還會(huì)因?yàn)樵竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)，沖父母發(fā)脾氣。我這樣做對(duì)嗎？
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得我也身臨其境般當(dāng)了回校長(zhǎng)，看到了自己的缺點(diǎn)和不足。從這學(xué)期起，我要改掉壞習(xí)慣，不讓爸爸媽媽車接車送，在保證安全的情況下，自己步行上下學(xué)，自己的事情自己做，尊重師長(zhǎng)，孝順長(zhǎng)輩，做一個(gè)懂事的好孩子！。
這個(gè)寒假，學(xué)校推薦了很多圖書(shū)，但我只對(duì)《假裝校長(zhǎng)》情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？
讀《假裝校長(zhǎng)》有感3
在這個(gè)寒假我讀了一本書(shū)，它就是梅子涵《致敬童年》系列的《假裝校長(zhǎng)》一書(shū)。在這本書(shū)中有兩個(gè)故事：一個(gè)是《假裝校長(zhǎng)》，一個(gè)是《統(tǒng)統(tǒng)抓起來(lái)》。
第一個(gè)故事的主人公是董爾東，他真的很喜歡“奇思妙想”呀!不然，怎么會(huì)想到要當(dāng)校長(zhǎng)呢?我覺(jué)得這是“癡心妄想”。因?yàn)椋粋�(gè)小學(xué)生怎么能當(dāng)校長(zhǎng)呢?好了，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)下個(gè)故事吧!
第二個(gè)故事的主人公是董爾東的朋友——李拉爾。他在這本書(shū)里很兇，把爸爸媽媽都給“制服”了。
讀了這本書(shū)，讓我覺(jué)得，童年是快樂(lè)的，我們應(yīng)該珍惜它!
【作者介紹】
他叫梅子涵，在大學(xué)校園里，他是梅教授;在兒童文學(xué)的路上，他是著名作家;在愛(ài)他的孩子那兒，他是子涵伯伯子涵叔叔子涵哥哥，不過(guò)總有一天，他一定就成為真正的子涵爺爺了。他是一個(gè)在黃昏來(lái)到孩子窗邊的點(diǎn)燈人。用文學(xué)點(diǎn)亮燈柱，于是窗外的路上亮了，孩子和父母的生活里有文學(xué)了。文學(xué)真好，日子輕盈、浪漫、誕生很多的'愛(ài)。他講著經(jīng)典，講著優(yōu)秀，講著文學(xué)里的高度，他還講著童年，講著長(zhǎng)大，講著做一個(gè)像像樣樣的人，講著的時(shí)候，很多的人歡喜了，又落淚了，他也落淚了，他喜歡，大家稱他是一個(gè)詩(shī)意的演說(shuō)家，他像那個(gè)花婆婆一樣，為世界做著“第三件事”。
【推薦信息】
《梅子涵致敬童年》用跳脫、幽默、精致和獨(dú)特的“梅”式語(yǔ)言為小讀者講述了或溫暖、或戲謔、或憂傷的童年故事。自然靈動(dòng)的文字，細(xì)膩動(dòng)人的情感，鮮活的人物形象與傳神的插圖，帶給小讀者美的閱讀體驗(yàn)。這個(gè)系列是兒童文學(xué)作家、理論家梅子涵先生深情回望童年，向童年致敬的作品，寄托了作者對(duì)個(gè)人文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)童年成長(zhǎng)的溫暖記憶和深切感懷，獨(dú)具文學(xué)價(jià)值、兒童觀和教育觀，對(duì)孩子們的心靈成長(zhǎng)、情感啟蒙和人格建構(gòu)具有潛移默化的影響。
【適讀人】5-9歲
生命的那個(gè)起點(diǎn)，學(xué)了走路時(shí)的跌撞，長(zhǎng)大之前的無(wú)知乃至頑劣，都是值得認(rèn)認(rèn)真真致敬的，因?yàn)槊篮玫纳且皇淄暾母瑁驗(yàn)樯髞?lái)的栽種，后來(lái)的方向……全部由這個(gè)真實(shí)的起點(diǎn)而啟發(fā)的。
稍微讀一些不是立刻就懂的文字和故事，也是童年生命應(yīng)該進(jìn)行的事，讀一點(diǎn)，就長(zhǎng)高一點(diǎn)，童年是最容易長(zhǎng)高的，這也是要向它致敬的理由。
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