學生讀后感（精選42篇）
當品味完本著作后，你有什么領悟呢？是時候寫篇讀后感好好記錄下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的學生讀后感，希望能夠幫助到大家。
學生讀后感 篇1
最近，通過老師的介紹，我讀了《夏洛的網》這本書，它主要講了只小豬和蜘蛛的`故事，激起了我心中無限的愛和溫情。書中那親情和愛，使人感動。
文中有這樣句話：“她輕輕地撫摸著它，每天早上都用奶瓶來喂它。”我的眼前仿佛浮現了了有愛心的小女孩。她不喜歡傷害任何生命，因為她知道，每個生命，都是有生存價值的。“它卓越、漂亮，直到死都忠心耿耿。我會永遠珍藏著對它的回憶。對于你們，它的女兒們，我發誓和你們友好下去，直到永遠。”我看到了威伯爾和夏洛之間的深厚友情，雖然夏洛死了，但它們倆的友情永不變。
讀完后，我很感動。如果每個人都像夏洛那樣，對朋友忠心耿耿，而不是用金錢來取代，那么，世界將會變得更好，更美!不是有歌詞唱到：“朋友的情誼啊，比天還高，比地還遼闊，那些歲月我們定會記得……”所以，我對朋友要真誠相待，不能故作虛偽;要倍加珍惜，朋友是比財富。
在家靠父母，出門靠朋友。讓我們珍惜身邊的朋友吧!
學生讀后感 篇2
社會在我們的眼中，也許只是個社區，個小區，幢樓或只有個家。但看了《駱駝祥子》，我又有了個與眾不同的想法。
《駱駝祥子》介紹了北京位人力車夫祥子的悲慘遭遇。全文以“車”展開，向我打開了個全新的世界。
祥子是位典型封建社會底層被害者的代表。在他的眼里，生活是什么？只有五個字：拉車與受苦。他眼中的觀念驅使著自己拼命勞動，但封建社會是殘暴的，是冷酷的。它把每個人都框定在個階層上，從不憐惜哪個人而使他高升個檔次，祥子也不例外，他辛苦工作的成果化為泡影，最終被社會殘忍地殺害。
祥子所處的社會，是個有著天差地別的社會：有人腰纏萬貫，有人身無分文；有人體面，大搖大擺地走著，有的成群結隊地乞討著，讓我分不清這是在豬圈還是皇宮。
祥子的故事又不禁讓我想到了《霧都孤兒》中的小主人公奧利弗所處的世界，那也是個污臟的世界，貴族們的天倫之樂來自何方？來自貧民，讓他們生不如死，當豬狗把玩。這是個社會，個真正的社會？
經歷幾百年的`改革，21世紀已經成為了個共和的社會，再也沒有人需要低聲下氣，沒有人過著那種悲慘的日子，這才是社會。沒有悲涼的世界，才稱得上社會，真正的社會！
學生讀后感 篇3
最近我在圖書館借閱了本書，名叫《非常老師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來我就介紹下這位老師吧！
這位神秘老師叫蜜兒，真正身份是仙女。蜜兒老師是個讓人琢磨不透的人。她說學校的教學樓是座廠房，里面有幾百臺學習機器。蜜兒老師的上課方式也跟其他老師的'截然不同。第節課蜜兒老師讓大家把自己不愉快的事情寫在紙上，放在個黑匣子里，然后舉行了次葬禮，喚醒了孩子們的好奇心，然后又讓全班的每個人都當了回第名……
蜜兒老師說過：“為了分數和名次，個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高、云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只需要分數和名次，這是群迷失了自己的孩子。”老師的這句話讓我知道了什么最重要那就是—快樂。
在現實生活中，我們直被大量的作業擊垮，父母直以愛的名義給我們布置家庭作業不讓我們玩。這讓我聯想到我的爸爸媽媽直說：“你現在要好好學習，以后考個好大學，然后多賺點錢就有好日子過了！”所以我直把學習看在第位，嚴格的要求自己，很少有玩的時間。現在我知道了快樂是多么重要，所以我要找回童心找回自我。
學生讀后感 篇4
在今年的寒假期間，我看了本叫《永遠的西瓜小丑》的書。主要講的是有個叫西瓜小丑的人，以前在馬戲團里做過小丑，后來不做了，而是在個神秘的楠木林里訓練些小動物，讓那些小動物學會后空翻、前空翻、跳舞，吸引了許多小朋友去參觀。馬戲團的人嫉妒萬分，他們不停地在楠木林外面設計個又個陰謀，甚至把西瓜小丑告上法庭，用金錢使法官作出荒唐的判決……西瓜小丑在朋友的幫助下，戰勝了種種困難，最終和小朋友們生活在起。
讀完這本書以后，我覺得馬戲團的人實在是太可惡了。他們個個都不知道有幾個是有真功夫的，他們每天都要開會，天不知道要開幾次會，他們每次開會的主題都是關于西瓜小丑，他們在會上不停地討論該怎樣對付西瓜小丑，他們寧愿去開那些無聊的會也不愿去練功。我覺得這些人還不如西瓜小丑訓練的那些小動物呢!他們每天早上很早就起來去練功，比那些馬戲團的人自覺多了!我們就要學習西瓜小丑帶領動物們勤奮刻苦練功的'精神。
還有，馬戲團的人居然用金錢去迷惑法官、局長、所長……使那些人都聽馬戲團團長的話，簡直無法無天。而且在“六”兒童節的時候，不由分說的把孩子們抓進圓頂帳篷里，逼他們看馬戲表演，而其實就是群領導輪流講話。直到所長講完話，整個表演竟然就結束了。現在的社會里其實也有許多像這樣整天講空話的人，我們絕對不能像他們這種人學習。
我們要懲惡揚善，要學習西瓜小丑的勤奮和不講空話的優秀品質。
學生讀后感 篇5
在很久以前，有位青年，他在很小的時候，就有個偉大的夢想，就是當名賽車手。這之前，他曾在軍隊里開過車，也許在這方面，對他有了個很大的幫助，可以使他對賽車的駕駛游覽定的了解。
過了不久，他辭職了，到家農場幫別人開車，但他還不斷的練習，有賽車比賽，他就積極參加。
有年，他參加了威斯康星州的賽車比賽，他估計在這次比賽中能得意個好名次。
比賽開始了，令人出乎意料的是，前面有輛賽車出了故障，他想逃避它，不幸的撞了上去，他被救出來的時候，身體燒傷面積達50%。在醫院，醫生給他做了半天的植皮手術，才把他搶救過來。過了幾天，他清醒了，醫生告訴他：“你以后再也不能開車了。”因他的手已經萎縮的像雞爪樣。對于普通人來說，非常痛苦，但他沒有。
為了實現他偉大的理想，他不斷的去練習抓那些木條來恢復手指，讓手指變得更靈活。有時，他抓木條時總能看到那豆粒大的.汗珠從臉上流過，但他沒有放棄。終于他做完最后次手術后，又回到了農場練習開車。功夫不負有心人，9個月后他重返賽場！
在場比賽中，他的車在途中熄了火，所以他取得了第二名的成績。又過了2個月，他又回到了上次發生事故的賽場上，經過番爭斗，他終于贏得了第名！他就是我們永不言敗的吉米.哈利波斯。
讀了這個故事，我為哈利.波斯感到驕傲，他讓我們知道了堅持就是勝利的道理。
學生讀后感 篇6
暑假里，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記之藍色的兔耳朵草》這本書，書里的情節十分精彩，讓我愛不釋手。
它主要寫了虎皮貓的耳朵被鐘聲震聾了，笑貓找老老鼠想辦法，最后得知在遙遠的群山之中藏著座晶瑩得如同藍寶石似的藍山。在那里生長著種藍色的.兔耳朵草，它能治好虎皮貓的耳朵。可是通往蘭山的路上危機四伏：巨大的蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹、還有力大無比的湖怪，都能輕易地將笑貓置于死地。但是為了虎皮貓，這路他走的義無反顧，用自己的真情感動了它們，終于采到了兔耳朵草。可惜它歷經千辛萬苦才采來的兔耳朵草竟被群饞嘴的兔子給偷吃了。笑貓萬念俱灰地回到馬小跳家，綠毛龜卻告訴它，只要心中有愛，奇跡就定會出現。于是，它回到鐘樓對虎皮貓每天講那采摘兔耳朵草的故事，它的真情感動了棵枯死了38年的樹木，使它在秋天發了芽，還感動了鐵樹開了花，最后感動了上蒼，使虎皮貓的耳朵好了。
由此，我感到了愛的力量有多么的偉大。我要向笑貓學習遇到困難絕不退縮，只有堅持不懈的努力，才能完成自己心中的目標。
學生讀后感 篇7
"個人并不是生來就要被打敗的"，"人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。"這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到條完整的馬林魚還是副空骨架，這都已經無所謂了，因為個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的.勝利者。
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說"我可以被摧毀，但我不能被征服"。
人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人次又次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才次次擴大，次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。
學生讀后感 篇8
對于《漁夫和金魚的故事》大家都很熟悉。故事是這樣講的：從前有個老頭兒和他的老太婆住在藍色的大海邊，他們住在所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。老頭兒撒網打魚。老太婆紡紗結線。漁夫救了條自稱為王子的金魚，而漁夫的妻子起了貪念，她逼丈夫次次請求金魚，讓金魚滿足她個個欲望，最后她竟妄想成為海霸王，結果金魚生氣了，讓他們回到了比以前還要艱苦的生活中。“他前面依舊是那間破泥棚，她的老太婆坐在門檻上，她前面還是那只破木盆。”漁夫的妻子貪得無厭，導致她落千丈的原因是她不懂得滿足和珍惜。
有人說幸福只是個遙不可及的夢想，那只是偏見。作為家中的小公主，是爺爺奶奶的掌中寶，爸爸媽媽的.心頭肉，真是幸福極了。事實上，我們每個人都沉浸在幸福中，愛與被愛的欣喜，或大或小的優點，它們無例外讓我們感到幸福。感到不幸福的人要么生在福中不知福，要么對幸福的貪欲無限。
滿足是劑良藥，它藥到病除，除去貪念，除去雜念，從此，心靈得到充實。有了它，安詳的幸福樂章會在你的靈魂深處奏響，圣樂悠悠，心神寧靜。
我覺得我們應該擁有份平常心，份知足感。雖然學習充滿競爭，但只要學會滿足，就能感受到學習的那份快樂。
學生讀后感 篇9
嬌艷的花兒都在每年的春天起綻放，那是因為它與春天有個約定;調皮的青蛙在每年的夏天都要歌唱，那是因為它與夏天有個約定;樹葉每年秋天都要凋零，因為這是它和秋天諾言;
細細讀了這篇文章，我久久不能平靜 ，我的心好似下子就變成了大海中的葉扁舟，海面波濤起伏，使我久久不能 平靜。子欲養而親不待，樹欲靜而風不止。朋友，你是否與你的父母許下諾言?承諾長大以后要報答他們，要他們衣食無憂。有的人會說，是的，我覺得我的父母太偉大了，我定要用金錢報答他們。有的人會說，沒有過，我覺得只要顧我自己就好了。我覺得父母的恩情我們永遠都報答不了，就因為這樣，我才覺得父母對我們的恩情是無法用金錢來衡量的。因為它，比山高，比海深。
孝的諾言是每個赤誠忠孝的孩子對父母許下的承諾，他們相信，自己努力的拼搏事業，定能使父母過上幸福的`日子，來日方長，定會有衣錦還鄉的天，可是他們有沒有想過，在他們正面對那永遠也做不完的工作時，他們的父母正倚著窗扉苦盼他們。多少浮云游子夢，奔波前程遠鄉里......
最后，我再奉勸大家，珍惜現在的美好時光，珍惜自己所擁有的切，珍惜父母，朋友，親人的愛。過去的以無法停滯。不要讓現在成為遺憾。
學生讀后感 篇10
大家好，我是你們的好朋友姜成然，好久不見了，你們還記得我嗎？今天我讀了《電話里的童話》中的《個沒有頭腦的人去散步》這個故事的主人公是喬萬尼，他的每個舉動都非常好笑，所以大家總是想起這個故事就想笑，下面我就給大家介紹下這里的人物形象吧。
首先說說喬萬尼吧！他在路上的時候接二連三的出了問題，他弄丟了只手和只胳膊，條腿，個鼻子……所以我就稱它為糊涂大王，因為它太糊涂了，丟了身上的某個器官都沒有半點察覺，在尋找自己的丟的只手的時候看見了條瘸腿狗，所以就不顧自己的手去追瘸腿狗，所以我又稱他為錯誤大王，所以小朋友們不要向喬萬尼樣，不顧重要的去追求不重要的，這樣會給自己帶來很多麻煩。
在這個故事里的其他人物，位叔叔和位阿姨，位剛退休的老教師，位電車司機，她們都是熱心人，因為她們把喬萬尼身上丟的某部分交給了他的媽媽，般的人幾乎都不管，所以我們要向這里的'叔叔阿姨學習，學習他們愛幫助別人的好品質。
我對這個故事的感受是：我在喬萬尼身上學習的優點是，他過馬路的時候非常小心，我要向他學習做個遵守交通規則的孩子，他的缺點是，他總是不顧重要的去追求不重要的，所以這個缺點我不能學習，還有在那幾位叔叔阿姨身上我學到了，做人就應該幫助別人，不管別人是丟東西了還是遇到困難了都應該去幫助他。以后，我定要向這個目標前進。
學生讀后感 篇11
本好書，如冷冬中的壺暖茶，讓人們覺得股暖流從始至終浸透心靈；本好書，如盞清晰的明燈，時時刻刻照亮我們心中正確的道路；本好書，如只渺小的小船，引領我們在廣闊無痕的知識海洋中傲游。而這本書正是本使人全身上下感到了動物的愛也存在。
在這本書中，我最喜歡的就是屠格涅夫的作品《小鵪鶉》。這個故事只要講的是“我”跟著父親去打獵，本來是很高興，可是因為只母鵪鶉的行為，使“我”對打獵沒了興趣，并且在與朋友外出打獵時阻止了朋友，“破壞”了場有趣的.打獵。
屠格涅夫完全不用說明白事物的舉動，只是很平平淡淡的把它們寫在紙上，留下無邊無際的思想空間讓我們去想。這樣的空間足夠讓讀者對人類的做法反思和評價的行為。
屠格涅夫從自己十歲的眼鏡里所看到的事物，證明了母鵪鶉為小鵪鶉所做的切，這般濃濃的親情和深深的愛把我震撼了。而父親的狗卻把這般美好帶走了。
這個故事讓我懂得了個道理：每個生命都值得敬畏，世間萬物都有自己活下去的價值和意義。人類也愛自己的孩子，可把自己的生命去換，可每種動物對自己孩子的愛，卻不遜色于人類。在我們人類的眼中它們可能有些是我們的盤中餐，還是我們的玩物，卻都是些弱小的生靈。可生命不分貴賤，每個生命都有它活下去的意義、價值和理由。
學生讀后感 篇12
在抗日戰爭時期，在山坡上有位放羊娃，他把羊鞭甩得“啪啪”直響。群日本鬼子，拿著槍威脅著他，讓他帶路，不久，傳來了幾聲槍響，緊接著，又是陣槍聲，八路軍和日本鬼子的又場激戰開始了。這個放羊娃是誰呢？他便是《雞毛信》里的主人公、年僅14歲的龍門村兒童團團長——海娃。
讀完這本書，海娃那機智勇敢的形象便深深印在我的腦海里。封普通的信件在抗日戰爭時期就可能影響到戰斗的生死存亡和勝利失敗，《雞毛信》里的海娃在面對強大的敵人時，能夠千方百計的和日本鬼子周旋，冒著生命危險把信送到了目的地，交給了孫連長。
當我讀到海娃在送信時不小心把這封頂頂重要的信給弄丟了的時候，我的心十分緊張，我心里想：雞毛信會不會被日本鬼子拿走呢？雖然海娃原路返回，在山坡下找到了雞毛信，但是卻浪費了寶貴的時間，這都是在緊急的情況下粗心大意而造成的，這個情節告訴我們在緊急的情況下定要冷靜，不要慌張。
這個故事給了我很大的啟發：遇到什么事都不要驚慌，要見機行事，不要被困難給嚇倒，要學習海娃這種機智勇敢、臨陣不慌的精神。
海娃的`故事讓我受到了心靈的觸動，在抗日戰爭時期，同齡人能做出如此驚天動地的大事，現在我們生活在和平幸福的時代，更應該珍惜美好的時光，好好學習，長大為祖國的建設做出貢獻。
學生讀后感 篇13
首先，想說明下，因為老爸在網上買的書還沒到，所以只能在網上看，而在網上看書有很多不便，所以《草房子》我并沒有看完。不過雖然沒看完，但我也有了不少感觸。
最喜歡的是陸鶴表演完《屠橋》后的場景。大家起找陸鶴回家時，陸鶴號啕大哭，孩子們也起哭。他們的眼淚中包含了很多意思。可能是陸鶴被感動而哭，可能是孩子們因為欺負陸鶴內疚而哭，也可能是因為拿了第高興而哭……那刻我的鼻子也酸酸的。
還有桑桑拿雪球扔鴿子的時候，那種被誤解的'心情，明明沒有做錯，卻被人誤會了，桑桑想為紙月出頭，卻被媽媽認為是他欺負了紙月，我為桑桑遭到的不公平感到憤怒。
看艾地這章時，我哭了，秦大奶奶溺水昏迷了的時候，我真怕她再也醒不過來了，秦大奶奶是個好奶奶，只是有人不理解她而已，她被誤解了那么多次，也終于被人接受了……這讓我很高興。
只看了這些，不過就前面這些都可以讓我沉浸其中，很期待后面的精彩，等快遞員把書送來，我要將這本書讀個痛快。
學生讀后感 篇14
施舍是種富有愛心的表示，但是你在施舍別人時有沒有想過被施舍者的心里。
但是，施舍不定是物質上的，可以是機身精神上的。
就像《高貴的施舍》的主人公樣，用自己的方式，讓個乞丐變成大老板的！故事是這樣的：個乞丐到主人公的家門進行乞討，而文中的主人公，沒有大方施舍給乞丐錢，而是讓乞丐去板磚，從而獲得應有的錢財。
果然，乞丐用自己只手，獲得應有的錢財，是通過自己的努力獲得的。
也是因為這些對文中的主人公來說不算什么，這對于乞丐來說，可是命運的轉折。這是因為文中的主人公施舍的`自尊，才使乞丐有了勇氣去面對人生，去靠自己努力拼搏。從而成就番事業。
其實，在人生的道路上缺少困難而缺少克服困難的信心和勇氣，人不能因為天生的些殘疾而 影響自己生的道路。“方仲永”不是出生就天資非凡，后來呢？愛迪生﹑桑蘭﹑霍金，他們都是身殘志不殘，從而樹立信心，堅強面對自己！
我們還要懂得施舍的原則，不要傷害被施舍者的自尊心，要“授之以魚，不如授之以漁”。讓被施舍者明白：人生不是靠乞討過日子，而是靠辛勤的勞動獲得，天下沒有免費的午餐。
學生讀后感 篇15
讀了《只有個地球》這篇課文，我知道，地球在茫茫宇宙中是非常小的，就像葉扁舟。地球，它是人類的母親，是生命的搖籃，我們要精心的保護它，愛護它。
讀了這篇課文，我就想起了我外婆家門前的條小河。以前，這條河的河很清，清得可以看見河底的沙石。而且，河水還可以煮飯、燒水，也可以用來喝，又甘又甜，周圍還種著樹，草地上還開著各種小花，水里有許多魚、蝦，有時你幸運的話，有可能看見螃蟹呢！還有……
可是現在，河水變得又黑又臭又臟。周圍的'些工廠老是把廢水排到里，使河水變得那么黑。在這兒住的人老是把垃圾扔到河里，使河水變得那么臟。每當我們經過那里，陣陣臭味撲鼻而來，我幾乎要嘔吐了。而且，人們還把周圍的樹給砍掉了。人們亂砍亂伐，周圍的些樹木漸漸露出光光禿禿的土地了……
人類，你們為什么要這樣做呢？你們知道嗎？這樣做只會害了你們自己啊！這樣做，只會使地球加速枯竭和破裂而已。
地球只有個，旦被破壞，我們就別無去處了，要是地球上的所有資源都枯竭，我們就無法生存。讓我們動起手來，起建造個美好的家園吧！
學生讀后感 篇16
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的'脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們起熱烈地參加了份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有絲絲的安慰。
學生讀后感 篇17
在這幾個星期中，我們恢復了像上學期的緊張學習。在這緊張的學習中，能給我們放松的空間——是書。書里面的情節能讓我們過目不忘，融入書中的情節，感受主人公的心情……在這個月中，我品讀了有著悲慘童年的高爾基的自傳三部曲——《童年》，《在人間》，《我的大學》中的第部曲《童年》。
在這本書中，有大部分都是可怕，難忘的情節，只有小部分情節是開心快樂的。最令我印象深刻的情節是茨岡娃之死。茨岡娃死因主要還是在兩個舅舅身上：
雅科夫舅舅打死了自己的妻子，買了個十字架準備插在妻子的墓地上。在過去的路上，雅科夫舅舅嫌十字架太重，把十字架給哈伊爾舅舅，哈伊爾舅舅又把它放到茨岡娃的肩上，由于十字架太重了，茨岡娃摔跤，被活活被壓死了。
茨岡娃有手染布的好技術，又是個好小孩，我覺得他這樣死的'太悲慘了！我還記得阿廖沙被外公毒打的時候，茨岡娃還幫他遮打，這樣的人真是好！
看完這本書，有另外的書等著我們去閱讀；看完這個悲傷的情節，有另外的情節等著我們去看……
學生讀后感 篇18
我們的童年都充滿了快樂，喜悅。可是高爾基的童年卻如惡夢樣，像道道深深的裂痕，今天，我讀了這本《童年》。
高爾基小時候父親死了，母親也改嫁了，從小與外公、外婆生活在起，外婆是個慈祥的人，經常給他講故事。而外公很嚴厲，經常打人，高爾基與外公、外婆經歷了許多事情，認識了許多不認識的人。在這里，他結束了童年，外出謀生了。
在眾多事件中，有些事情讓我印象非常深刻。比如那次他父親的死，還有那次大火等。眾多沉重的事情體現出作者童年的艱苦。那次大火給我留下了深刻的印象。作者用天真無邪的眼神，記錄了次大火，描寫了在房子著火后全家人的混亂。
其實，我家也著過次火，但很小，只是鍋燒著了，可是那次，我都恨不得把所有東西都往上面砸，也鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是場大火，那簡直是片火海，要是那么大的火出現在我們家里，那還不是得把整個房子都給燒沒了？而且，那里的我不知道丁點兒的'防火措施！
珍惜我們現在的生活吧，那些整天都抱怨生活的人，應該好好珍惜眼前的幸福。對比高爾基的童年，我們真是太幸福了，我們定要好好珍惜現在的生活，讓每天都過得更加美好！
學生讀后感 篇19
天， 我起了個大早，拿起《童年》這本書，津津有味地看起來。不知不覺上午過去了，我越來越愛不試手，好不容易看完了，我又把精彩的部分翻看了遍，真是覺得回味無窮。
這本書描寫了主人翁阿廖沙從三歲至十歲這段時間的生活經歷，阿廖沙三歲父親死了，由媽媽和外婆帶到了外婆家。這是個小市民小染房主。外公脾氣暴躁、貪婪、自私；兩個舅舅也是粗暴自私。他們經常為了家人爭吵升級斗毆，所以主人翁隊廖沙每天看到的都是令人作嘔的丑事，但是他得到了外婆的疼愛，受到外婆故事的感染，所以對他產生了很大的影響。
是啊，阿廖沙每天的'生活是這樣度過的，被挨打，被責罵，是有多痛苦，可是他很堅強，被打了也不說什么，只是默默地承受。
這讓我想起了我自已的童年，生活的幸福的家庭，爸爸媽媽都很疼愛我，不會讓我受點委屈。可我依然不懂事，只會惹媽媽不開心。我吃得好，穿得好，在漂亮的學校上學，可我還不知足，還要不斷地要求爸爸媽媽買更好的，買最好的，真是太不應該了。和阿廖沙相比，真是天壤之別呢！
《童年》這本書，讓我懂得了人要珍惜幸福生活，要尊重父母，不能自私。
學生讀后感 篇20
今天我讀了本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有會有，但高爾基的`童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙（高爾基的小名）的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們為爭財產而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父們樣。
阿廖沙從小喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來，并最終成為位文學大師。
從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才會使他成為了偉大的文學家。
學生讀后感 篇21
提起魯濱孫，這個十分響亮的名字，幾乎是無人不知無人不曉，他是世界間聞名的早期探險家。前陣子我剛閱讀完國家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，我的心情久久不能平靜下來，腦子里不不停地會議著魯濱孫的冒險經歷。
《魯濱孫漂流記》將的是魯濱孫從小就想在海上航海，稍大些，就和些朋友起出土航海，學會了本領但幾次都十分的失敗，都是死里逃生才活下來的。有次他從巴西出發，航海時遇到了大風，全船的.人除他之外其他的全都淹死，他漂流個荒島上，過著孤獨的生活，過了20幾年才回到巴西。
讀了這本書，我感觸很深，個人怎么能在島上寂寞的生活28年。我覺得世界沒有個人能過著寂寞的生活。
對此我也有同感，五年級的“五勞動節”我到外婆家。吃完飯，我要個幾個鐵哥們起到田里的水塘去捉魚玩。誰知天有不測風云，這幾個鐵哥們個個都到親戚家去了，當時我感到絲孤獨，這幾個鐵哥們為什么就這么準時的個個去親戚家呢？我就那次心里是多么孤獨，傷心。
我想魯濱孫都能熬過二十八年寂寞的生活，那么，我便也可以熬過寂寞。
學生讀后感 篇22
在六年級上冊語文課本上學了《錢學森》這篇課文后，我深深地被錢學森那熱愛祖國，甘于奉獻的精神感動了。
錢學森去美國留學深造，他心向祖國，放棄享有的優厚待遇，頂住美國政府的百般阻撓，歷盡千難萬險，終于回到祖國。回國后，他在極其艱苦的`條件下，完成了中國第顆導彈的研制。因為他的卓越貢獻，被尊稱為“中國導彈之父”。
掩卷沉思，浮想聯翩，從新中國成立起，正是有像錢學森這樣無數先輩和代代建設者們，他們熱愛祖國，奮發圖強，甘于奉獻，才使我們國家日新月異，欣欣向榮。
李四光迎酷暑，斗嚴寒，歷經勘探，科學論證，舉甩掉了中國貧油國的帽子；袁隆平年復年，日復日，研制出高產雜交水稻，解決了世界糧食難題；更讓人振奮的是，經過幾代航天人的努力攻關，航天員乘“神舟”七號飛天，太空行走，圓滿回歸，成就了中國又壯舉。
我更加懂得：熱愛祖國，建設祖國，要有甘于奉獻的精神，更要有過硬的本領。我要刻苦學習，用知識武裝自己的頭腦。長大后，像錢學森那樣——報效祖國。
讀了《錢學森》這篇文章，我深深地被錢學森那熱愛祖國，甘于奉獻的精神感動了。
學生讀后感 篇23
在個烈日炎炎的中午，我看了本非常好看的書《童年》，它創作于俄國著名作家高爾基之手。
這本書分十二章，每章都很好看，但這些章的意思都是說主人公的童年很悲慘。下面我就說說主人公的童年怎么個悲慘。在間小房子里，“我”的父親躺在窗戶下面的地板上。
他身上穿著白衣服，身子顯得特別長，可雖然父親的人還在這里，靈魂卻走向了鬼門關。“我”的母親跪在父親旁邊，用“我”平時比較喜歡拿來鋸西瓜皮的小梳子，梳著父親的頭發。啊！“我”的父親去世了。在埋了父親之后，主人公就住在他的.外祖父家過著悲傷的日子。他原以為已經苦盡甘來，誰知道可怕的上帝讓他在次含淚告別了他的母親。后來，主人公長大了，他的外祖父讓他走向了人間。
我讀完這本書時非常激動，真想為故事中的主人公哭場，他在小時侯就沒了父母親，而且他在外祖父的那段時間也受盡了苦難。他卻沒為此對生命失去信心。如果拿我和他比的話，我自問不如。現在我才明白作家高爾基的這本書，為什么會讓這么多俄羅斯青年深受教育。
學生讀后感 篇24
春天是個溫馨浪漫的季節，它會給人帶來煥然新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像個生機勃勃的春天展現在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從切都像剛睡醒的樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無比熱愛的思想感情。
散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的'娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
“年之計在于春”，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們熱愛春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。小學生的時代就是我們人生最美好的春天，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧!迎著春天的朝陽，走向人生的燦爛輝煌。
學生讀后感 篇25
這個寒假，我看了《孟子》這本書，對孟子其人其書有了些了解。
生命是坎坷的，除非有了勇氣；勇氣是莽撞的，除非有了理性；理性是臨時的.，除非有了信念；信念是可變的，除非有了崇奉。
讀《孟子》，讀出的是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚……”這就告訴我們磨練是成功必經之路。《孟子》告訴我們：苦難和波折是人生的標桿，往往更能測出個人生命的高度和深度；而瀑布的斑斕之處，也并非上游河水的浩蕩，而是水到斷崖處，那不屈不撓的向前飛躍。現代社會合作激烈，不經歷波折、泥濘，不通過在困難中熬煉自我，又怎樣達到成功彼岸的呢？“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”。只要準確面對波折，厚積薄發，才能擁抱成功，享受幸福
讀《孟子》書，學孟子精神，就是要進修孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就是要進修孟子的“善養吾浩然之氣”，就是要進修孟子的正義精神，只要這樣，才能不竭完善自我，提升自我，報答社會。
學生讀后感 篇26
我讀了《魯賓遜漂流記》這本書，我感概萬分。我被魯賓遜的智慧和勇敢深深地吸引住了。
作者笛福從現實主義的筆觸，講述了魯濱遜流落孤島的時候，魯濱遜在進退無路，絕望的時侯，魯濱遜開始自救——做木筏、造房子、種糧食……魯濱遜靠著自己的雙手創造出了奇跡。魯濱遜在孤島生活了28年，是多么的了不起啊！
我們要向魯濱遜學習，魯濱遜不管歷經了多少磨難，他都沒有退縮。我們要做個百折不撓、不屈不撓、頂天立地的人。我們要挑戰自我，挑戰信心和勇氣，我們才能創造出奇跡。
智慧是我們不可缺少的法寶。在遇到困難的時候，我們要開動腦筋，就定能戰勝困難。智慧是多么的'神奇，擁有智慧的人才能銳意進取，獲得成功。不管在怎樣的境遇里，我們要時刻提醒自己：不能受到點欺凌就不敢去面對困難。只要勇往直前，我們才可以成為大家心目中的榜樣。
魯濱遜身上還擁有著樂觀向上的精神。魯濱遜在個無人荒島上他樂觀向上。雖然感到非常孤單，但是魯濱遜每天生活得很快樂。從來都沒有覺得自己生活得很痛苦。
我們要擁有樂觀向上、銳意進取、百折不撓的品質。
學生讀后感 篇27
《史記》既是部史學著作，又是部偉大的文學著作。《史記》中對古代優秀人物的頌揚，集中體現了中華民族的高尚情操。
作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是個有著優秀傳統的神秘國度，這是個物華天寶的泱泱大國，這是個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經的驚心動魄，思量曾經的'紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在“少年不識愁滋味”的同時更體會到了中華文化的博大精深。
劉邦違背鴻溝和約終究成為其生難以拭去的污點，他終究是個不顧手足之情的劊子手。于他，項羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。夢醒之時，天下盡在咫尺。于我，他終只是個鳥盡弓藏、為權勢而活的梟雄。
看《史記》就仿佛在和個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。《史記》是本既生動有趣又能增長知識的值得看的好書。
學生讀后感 篇28
看了《托爾斯泰傳》后，在我眼中原本是偉大而莊嚴的他變得更真實了，也變得更沉重了。也更能理解他所說的，“人生不是種享樂，而是樁十分沉重的工作。我認為對于我們每個人來說，生命的意義只是在于助長人生的愛”。他有雙最有雄辯力的眼睛。就像高爾基所形容的“托爾斯泰的眼睛里擁有上百雙眼睛”。也像茨威格所說的，“具有這種永遠看到真實情況和永遠清醒的眼睛的人，是不會幸福的”。
在這里，我們不得不佩服茨威格，他那么認真，那么準確地給我們描述了個真實的'托爾斯泰，可以說茨威格的理解力和寫作的表現力也是驚人的。他本人也是個語言的天才。
“人只能單獨地接近上帝。”是不是說人要接近上帝就只能孤獨，那么人最真實的時候就是孤獨的時候了。這是不是也說明了人生的沉重了？
我們大都想快樂地生活，但是很多時候，生活給我們的壓力太多了，或者說我們向生活索取得太多了。快樂的生活往往都很簡單，索取的東西很少。
看來越偉大的人越不快樂。因為他們思考得太多了，生活就變得復雜了。作為平凡人的我們，還是過我們平凡和簡單的生活吧。快樂就在平凡中！快樂就是簡單！
學生讀后感 篇29
在寒假里有許多書和我相伴，有本書《培養自信女孩的100個故事》中的個故事讓我很感動，故事是這樣的，個農村的窮苦學生考上了大學，可是在家務農的`父母根本就沒有錢為他支付昂過的學費，但是他不想放棄自己的大學夢，他利用開學前的假期來到城里推銷產品，他舍不得花每分錢，他知道每分錢都會關系著他的大學夢。
于是，他在推銷產品時也會還會向他人討要些食物，有次他敲開了戶人家的門，家里只有小女孩在家，他對小女孩說：“能給我口水喝嗎？”小女孩打量著他，他的樣子有些疲憊，正當小女孩要去拿水的時候他的肚子咕嚕咕嚕響了，小女孩手端著水手拿著幾片面包送給了他，窮學生非常感激。多年后小女孩得了疾病，醫生好不容易把她從死亡線上拉了回來，過段時間小女孩基本康復了，她想醫療費定是非常龐大的筆錢，她忐忑的打開賬單，只見到行字——杯水和幾片面包足已償還所有費用，小女孩突然明白，為自己做手術的醫生正是當年那個窮學生。
這個小女孩真善良，窮學生也知道報答，我們應該學習這兩位。
學生讀后感 篇30
這天，我遍又遍得讀了我們班學過的課文《彩色的翅膀》，讀完后，我深有感觸。
這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親回到時帶了箱昆蟲到寶石島上，為什么呢因為寶石島上植物很難生長，戰士們種下的許多植物，因為缺少昆蟲的`授粉，所以難以存活。在這樣艱巨的生活環境下，守島戰士依然任勞任怨地保護祖國，讀來讓人肅然起敬。我們有萬里長城，宏偉故宮，九曲黃河。身為中國人，這是多么令人自豪的事情！
祖國這個大家庭給了我們多少溫暖，給予了我們多少完美！老師們常說我們是祖國的花朵，是祖國的棟梁。可見，我們對于祖國這個母親來說是多么重要！“祖國”這兩個字我們都很熟悉，那么“愛祖國”呢但是，如何真正地做到“愛祖國”呢
“愛祖國”并不難，從此刻開始努力學習吧！我們此刻還小，許多事情還沒有潛力去做，但是我們能夠為祖國母親而時刻準備著，在將來我們就能用自己的智慧跟雙手報效祖國了！
讀完這篇文章，我明白自己該怎樣做了，同學們，我們起努力吧！
學生讀后感 篇31
今天，在我喜歡的本書上，看到了則漫畫，它使我明白個道理。
漫畫的名字叫《年以后》。里面描述在春暖花開的季節，個充滿歡樂溫馨的家庭院子里。爸爸心血來潮，想看兒子長了多高。他來到了自家院內，“來，來，我的乖兒子，看看你長了多高”?爸爸把正在玩球的兒子叫過來，讓兒子筆直的.站在小樹邊。爸爸拿來只筆，比著兒子的頭頂，在小樹上畫了道橫線，然后在以這道橫線的位置上，釘上了個釘子。時光匆匆，轉眼間小雪花紛紛落下，小院子內，還多了個可愛的小雪人。時間飛快，瞬間，又到了春意盎然的季節。兒子到樹邊比，都過了年了，怎么兒子比去年矮了呢?
這個漫畫告訴我，要學會用發展的眼光看待事物。這時我想起牛頓曾說：“如果說我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”漫畫雖短，卻富含深刻的意蘊和無窮的道理。看事情千萬不要叫事物的表面所蒙蔽。重視細微之處，收益匪淺。細心的人往往是成功者，重視身邊細微的變化，才會有雙善于發現的眼睛。
同學們，你們說漫畫里的兒子年以后到底是高，還是矮呢?為什么?
學生讀后感 篇32
今天，我讀了《件小事的震動》，文章主要講了作者在南卡羅來納州捕捉了只小畫眉鳥，把它關在自己心愛的籠子里。有只成年鳥口口地喂小鳥種東西。后來小畫眉鳥死了，才知道那只成年鳥喂的是致命的毒梅。她認為死了要比活著做囚徒好些。那時作者才知道，不要把任何小動物關在籠子里。
其實，在生活中，我也經歷了類似的情況。有次，我奶奶家養了條小狗，為了防止它出去，我用了條粗鏈子死死地栓在它的脖子上。結果，那條狗每天都哼哼，甚至有時連飯都只吃點。最后，在我領它出去玩的.時候，剛拿起鏈子，它的眼里立刻閃出快樂的光，高興得直跳。那時，我才有了很淺很淺的種意識，不要把動物直關著。現在呢，讀了這篇文章以后，我才對這方面有更多的了解。
實際上，什么樣的動物都有它們自己的家，都有它們的自由，人也樣。我們很愛動物，父母很愛孩子，如果都把動物栓起來，把孩子約束起來，這將多么痛苦，這時候的他們，正是需要自由啊!既然我們愛動物，既然父母愛孩子，為什么不滿足他們需要自由的要求呢?
學生讀后感 篇33
今天，我讀了《小小的希望》這篇文章，讀完后，心中很難受。在今天高文明的社會里，竟還有破壞生物鏈的人。你看，那有個七、八歲的小好孩有苦心的勸告小鳥：“小鳥，你 不能往那邊的'森林飛，如果有個舉槍的人，也不能往這來，這里遍地布滿天羅地網。” 不知小鳥有沒有聽懂。難道世界這么大，連只小鳥休息的地方也沒有嗎?白居易曾經說過：“勸君莫打枝關鳥，子在巢中望母歸。”古人都知道愛鳥，現代的人呢?現在常常見到飯店做干炸麻雀、鴿子、甚至還做紅燜丹頂鶴。你知道嗎?丹頂鶴可是國家級的保護動物呀!還有的人為了讓別人知道自己的高貴，吃烏龜。太殘忍了，我為這些小動物打抱不平。所以我有個小小的愿望 ，大家起來保護鳥兒信吧!不要殺害這些小生命。再說了，每個動物的身上都有病菌、細菌，吃了的話，會生病的，面且吃了動物，就不能保持生態平衡了。“我想和小鳥做對好朋友，與動物們交談。”讓我們起來保護可愛的小鳥，保護美麗的自然吧!
這篇文章告訴了孩子要美化環境，讓小鳥有片安棲之地，保護大自然，在這個高度文明的社會中，沒想到有人會吃動物，太殘酷了!吃了動物，對我們人類也沒有好處。
學生讀后感 篇34
在次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇難了。他漂到了個沒有人的島上，在島上，魯濱遜在廢船上找到了些工具，在島上的'邊緣建起了根據地，種起了麥谷，還飼養了動物。他在這個過程中，遭遇了很多困難和挫折。
他差不多用了年多的時間才建成的；他在第次種下大麥和稻谷的時候，由于種的不是時候，這些寶貴的種子就浪費了半；為了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個月；為了做個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，失敗了無數次，才研究出制造方法；但是，這切的困難，都被他堅韌不拔、永不放棄的精神。魯濱遜在島上生活了28年，最終獲救。
讀了《魯濱遜漂流記》使我覺得我們要多向魯濱遜學習，學習他的堅強的意志、學習他堅持不懈的精神……
我們應該學習他這種不怕困難的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有線希望也要爭取，決不能放棄！我覺得我們應該要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己。
學生讀后感 篇35
今天，我們學了篇文章叫《鹿和狼的故事》。他講述了二十世紀初凱巴伯森林，總統為了保護鹿，所以獵殺了森林里所有的狼，導致鹿大量繁殖，造成生態災難。以前，我讀了許多關于大灰狼的故事，如：《小紅帽和大灰狼》中，可惡的大灰狼絞盡腦汁把小紅帽和她的外祖母吃掉了。在《三只小豬》的`故事中，可惡的大灰狼殘酷地吃掉了兩只既可愛，又善良的小豬。
可是大灰狼還想把第三只小豬吃掉，所以它想方設法地致第三只小豬于死地所以我認為狼是邪惡的，鹿是善良的，如果這個世界上沒有狼，那么其它動物肯定會十分安全，可現在，這種想法完全錯誤。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也只是為了生存而吃草，切生物都只是做了生必要做的事情。同樣人類不能去改變大自然，人類要尊重大自然，因為大自然創造的切都是有規律的，如果大自然遭到破壞，后果將不可預料!同樣，人類之間也是平等的，既然大自然創造了他，那么世界就需要他，社會就需要他，所以我們不能輕視任何個人。
學生讀后感 篇36
時間是人類永遠的主題。
它很大很大，大到無邊無際，在它的面前切都會消失，只要它是永恒的。它很小很小，小到無影無蹤，沒有人能觸到它的角。
時間不能抓住，因為它永遠是匹脫韁的野馬，不停的奔馳著。留下的，只有殘存在記憶里的些過去和痕跡：
曾經的幼苗已經長成了棵參天大樹。而我，也從個咿呀學語的小毛孩，長成了現在即將踏入中學大門的六年級的學生了。
時間，為什么？為什么你要如此的匆匆呢？為什么你要如此飛快的帶走我來不及珍惜的十四年呢？
可是，在這十四年的時光中，我又珍惜過那些時光呢？
每天回家，馬上放下放下肩上的書包，坐在沙發上感嘆：“終于放學了！”說完便拿起遙控器看電視，直到媽媽回來的前秒才飛快的放下；做完作業，我便順手找來支筆，夾在食指與中指的'中間，不停的打轉，也不知時間已經凝然在雙眼前溜走了……
每當下定決心下刻要做時間的主人，可在下秒便會因為時間的逝去而悲傷。正如孔子的句話：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
時間，我每次想挽留你，卻總是抓不住你。
學生讀后感 篇37
在這個暑假里，我讀了《西游記》這本書，書中告訴我們要知難而進，這讓我深受啟發。
《西游記》是部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說。作者展開豐富、奇特的想象，講述了唐僧師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十難，到西天取回真經的故事。他們在遇到困難的時候，毫不退縮，知難而進。
在經過盤絲洞的途中，蜘蛛精們把唐僧、豬八戒、沙僧三人抓去，孫悟空便變成了只小蟲子飛進去后變回來，他不顧自己的安危，把唐僧三人救了出來。而在經過白骨洞的`時候，白骨精三次變成人來迷惑唐僧，但都被悟空識破，將其打死，但被唐僧誤解，被趕走。后來唐僧遇難，孫悟空得知，便馬上趕了回來。在經過女兒國的時候，因為女兒國公主喜歡唐僧，便讓唐僧留下做國王。可唐僧卻推辭，走上次比次更艱難的取經之路。
因為唐僧師徒四人知難而進，才取得了成功，生活中也是這樣。有次，我學騎自行車，因為我摔了數不盡的跟頭，我便想放棄。但是后來想想唐僧師徒四人經歷九九八十難，都絲毫不退縮。我這點又算什么。我便繼續騎，終于學會了。
這就是我讀了《西游記》的感想：成功在于知難而進。
學生讀后感 篇38
今天，我讀了丹麥作家安徒生童話《丑小鴨》的故事，講的是丑小鴨經過努力變成了白天鵝的經過。
、好詞有：難過、哈哈大笑、成群結隊、羨慕、打翻、美麗幸福、尖叫、敞開。
二、好句有：在夏日陰涼的樹陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶；冬天的天氣越來越冷，水結冰了，丑小鴨和冰塊凍在了起；農夫的妻子尖叫起來，丑小鴨嚇壞；了他飛出沼澤，飛過森林，到了個美麗的湖邊，這時，他又看見了那群美麗的天鵝，正在水面上游來游去；
三、好段有：秋天來了，鳥兒們成群結隊地飛往溫暖的南方。天，草叢中飛出群白色的大鳥，細長的脖子，潔白的翅膀，他們是這樣美麗，丑小鴨看得呆了，他不知道他們叫做天鵝，想想自己的.樣子，他真羨慕這些美麗幸福的鳥兒；在夏日陰涼的樹陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶。小鴨子個個破殼而出，只有那只最大的蛋還沒有動靜。鴨媽媽耐心地等著，終于，小家伙鉆出來了，他又大又丑，和別的小鴨子很不樣；
四、我的啟發：每個孩子都有自己的夢想，但實現夢想，要經過拼搏，努力，奮斗。
學生讀后感 篇39
今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書，深受啟發。作者海倫，身殘志堅，憑著超強的意志力，克服了種種困難，學會了說話，并且畢業于哈佛大學，而且還寫了很多書。她的故事深深的感動了我，讓我的心情久久的難以平靜。文中有這樣段讓我感動：“善用你的眼睛，猶如明天你將遭到失明的災難；聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運；撫摸每件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退……”
如果我們把這些器官當作最后天在工作，那么我們定會投入更多的熱情，個更美好的`世界將呈現在我們眼前。作者海倫，個生活在黑暗中的人，卻給人類帶來了光明，這是種什么樣的精神呢？種堅韌不拔、自我擺脫，追求美好和崇高的精神。看了這本書以后，我感到非常的慚愧，作為個健康而且聰明伶俐的我在學習上，遇到點困難就退縮，更不要說是遇到什么大困難了。作者海倫身殘志堅，積極樂觀的生活態度，深深的影響著我們。我想，我們定要以海倫為榜樣，以頑強的毅力磨練自己，永遠積極樂觀的學習、生活。
學生讀后感 篇40
提起燈光，大家已經司空見慣了，但是，每次當我抬起頭仰望那明亮的燈光時，我不由得想起那篇由王愿堅寫的感人肺腑的課文，那就是——《燈光》。
這篇課文是個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情。為了讓部隊找到突破口，也為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。
1947年，在激烈的圍殲戰開始之前，郝副營長點燃了根火柴，借著微弱的亮光看擺在雙膝上的本破舊的'書，書上有幅插圖，畫的是盞吊著的電燈，個孩子正在等下聚精會神的讀書。
“多好啊！”郝副營長自言自語說“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！”他把頭靠在土墻上，望著漆黑的夜空。
戰斗打響了，黑暗之中，郝副營長用火柴點燃了手中的那本書，火光暴露了他自己，郝副營長被敵軍的機槍打中了。
郝副營長，這位年輕的戰士，為了能讓孩子們能在明亮的燈光下讀書，不惜犧牲自己，他自己卻沒來得及見電燈面。他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神使我起了深深地敬佩、崇拜之情！
學生讀后感 篇41
我懷著激動的心情讀了《城南舊事》。
書中共有六個篇章，給我印象最深的是《惠安館》這章。主人公小英子和小桂子，她們是好朋友。小桂子生下來就被家人拋棄了，個男人撿到她，撫養后經常打她，只要小桂子戲唱的不好，他就用雞毛撣子抽小桂子。后來，小英子認識了瘋女人秀貞阿姨，當她知道自己的小伙伴小桂子是秀貞阿姨失散是女兒時，不僅幫她們母女重逢，還把媽媽的金鐲子送給她們做盤纏。我真心的`喜歡小英子，她的善良、助人為樂打動了我。
通過這篇文章我深刻的感受到了小英子對大人的世界充滿了好奇，總想弄清楚些事情。我小時候也愛多問幾個為什么。有次，我問爸爸說：”為什么蛇老是吐舌頭呀？“爸爸說：”蛇辨別氣味的功能在舌頭上，所以伸舌頭是辨別氣味的。“”為什么小袋鼠要長期呆在媽媽的肚子里呀“……我們現在的孩子對自然科學懂得多，但是與社會接觸的少。出門都是父母家長帶著，對社會上的事情了解的少。所以我寫作文時所選的事情總不能給別人留下深刻印象。
《城南舊事》這本書我還沒有看完，但是我會繼續讀下去的。
學生讀后感 篇42
我曾在二年級時讀過葉圣陶先生的童話，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書，這本書也是葉老的作品，不過不是童話了，里面有他的小說和散文。
葉老先生的散文語言樸實，卻隱藏了他獨俱的思想，他的.筆觸細致。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實是他的他的小說的大特點，小說讀完以后，個個讓人感慨萬分！
在這本書里，讓我感觸最深的是《寒假的天》這篇小說。
這篇小說主要講了群大學生宣傳抗日救亡的愛國運動。他們犧牲了寒假的休息時間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對革命反動派的種種阻撓。
他們真愛國呀！這么冷的天還出來宣傳。他們不停地演說，使得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小說還塑造了個叫阿良的愛國青年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門，因為城門向他們關閉，撞不開，他們個搭個越過了城墻，打開了城門。他們是多么勇敢啊！后來面對阻撓者，是那么堅定！面對著公安局局長，也毫不懼怕。最后被關入了個中學，他們也毫不示弱！這里充分表現了他們愛國的豪情……
讀完這篇小說，我還沉浸在故事里，心里由然生出種對他們的敬佩之情。
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